人教版六年级语文下册导学案 14Word文件下载.docx

1、“您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识大门。”（板书：领进大门） （1）读了这句话，你有什么疑问吗？ 学生质疑：知识大门怎么领进？ 指导学生理解：受到老师启发教育，从此遨游在知识宫殿就是领进了知识大门。 （2）这句话该怎么读？指导反复朗读（3）从哪儿能看出老师把“我”领进了知识大门？3.指导理解“您总有办法.也总有办法“和“您本领简直比魔术师还大”。什么叫魔术？关于魔术师你知道些什么？你是怎么理解这句话？指导理解句意：老师丰富知识，得法教育，使一个无知小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高形象。4.指导理解语句：“您真像童话中仙子。仙子） （1）仙子是什么样?他有什么本领? （2）课

2、文把顾老师比着仙子，她有什么本领5、指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记灵感”。 “灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性思路。 理解句意：顾老师以自己一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中“日记充满生机”就是这个意思， 拓展：顾老师还会为他学生做些什么？6、指导理解语句：“只有您头上见证。银丝、皱纹） 指导明确：“谁也说不清、谁也数不清、”在句子中感情色彩。二、了解写作意图。 读到这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信吗？ 回忆在小学读书时顾老师几件事，抒发对老师感激几敬爱之情。三、总结全文。 让我

3、们有感情朗读回忆部分。这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师三件事：1 ，2 ，3 ，抒发了她对顾老师 之情。四、布置作业。 毕业了，请你仿照本文，给你老师写一封信，表达你对她感激和敬爱之情。 2、在小学毕业典礼上讲话1、初步学写演讲稿。2、有感情地朗读课文，理解作者思想感情。3、感受老师对学生爱，同学之间关爱，培养学生团结同学、热爱老师思想感情。指导学生学写演讲稿。学习安排一、导入。就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读在小学毕业典礼上讲话,看看作者是通过什么来表现思想感情。二、分析课文，体会情感。1、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。（1）范读课文。提示学生

4、在听过程中要注意老师朗读节奏、停顿、重音。（2）学生练习朗读课文。（3）学生集体朗读。（4）明确文章写了几件事。文章回忆了六年小学生活中难忘三件事上小学第一天、三年级时运动会和六年级家长会。2、有感情地朗读课文，领会作者思想感情。文章表达了作者对母校留恋，对老师感激，以及对同学依依不舍。三、分析演讲稿特点。从本文看，演讲稿有什么特点？学生讨论之后，明确：（1）语言通俗，感情真挚。演讲稿语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众心里，与听众进行心贴心交流。（2）格式规范，条理清晰。演讲稿结构通常包括

5、开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众注意力，为整场演讲成功打下基础，正文是演讲主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题作用。四、指导写作。1、如果请你写一篇在毕业典礼会上演讲稿，你准备从哪些方面入手？小组交流之后，全班交流。2、当堂习作。五、总结、布置作业。1、教师小结。2、布置作业：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲。3、给校长建议1、指导学生学写建议书。3、培养学生热爱母校，关心母校思想感情。指导学生学写建议书。你认为我们学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书，看看小作者是怎

6、样将自己意见说清楚。二、整体感知课文内容。思考：1、作者向校长提出了什么建议？2、他除了提出建议之外，还说了什么？3、从中可以看出作者什么思想感情？明确：1、作者针对学校目前存在问题，提出了重新开放图书室建议。2、作者不但提出了自己设想，还提出了具体改进办法。3、从中可以看出作者对母校热爱之情。三、讨论怎样写建议书。学生讨论后，教师明确：1、建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议专用书信。它内容只是个人见解陈述，仅供对方参考。一般用商讨语气。2、建议书内容：（1）摆情况：目是为了引起对方注意。（2）讲理由：申述建议理由，目是为了引起对方思考。（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目

7、是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列条款。（4）结尾：一般写些谦虚话，如“以上建议仅供参考”。（5）开头和署名等与其它专用书信格式相同。1、你认为我们学校还有哪些不足地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。2、写建议书。五、总结，布置作业。1、教师总结。将同学们建议整理出来，选择其中几篇，交给校长。4、同学录1、学会写赠言，并了解同学录作用，能做自己班级同学录。2、正确分辨毕业赠言优劣，说明优劣判断理由，提高对是非辨别能力。3、选择自己熟悉一两位同学，根据同学特点，把自己希望和祝愿

8、组织成美好毕业赠言送给对方。4、在互赠毕业赠言过程中感受同学间纯真美好情谊。重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。难点：说清优劣理由，写出有特点毕业赠言。经过六年小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小孩童成长为一个满怀豪情少年。回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活照片吧！二、了解“同学录”作用，引入“毕业赠言”。1、阅读同学录，了解同学录作用。2、引入“毕业赠言”，初步了解其写法。确，同学们每一张快乐笑脸，每一个有趣动作，每一次精彩发言，都深深地留在大家记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿话要说，今天我

9、们就给大家提供这样一个交流机会。三、出示赠言范例，辨别优劣。1、出示赠言例句，学会辨别优劣。（1）出示三句写得好赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用赠言能给人以美享受和积极力量，大家都会很喜欢。（2）出示两句不大好赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性空话、套话是不受欢迎，要注意避免。（3）出示老师写给某位同学赠言，让学生猜猜是给谁写，进一步明确写赠言一定要有针对性。（4）想想：在我们赠言里选择用什么样词语比较好？四、写赠言，交流、修改。1、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。2、交流赠言，相互对不足地方提出修改意见。3、将赠言写在同学录上。五、

10、老师赠言。给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。5、毕业赠言学习目标：1、正确分辨毕业赠言优劣，说明优劣判断理由，提高是非辨别力。2、选择自己熟悉一、二位同学，根据同学特点，把自己希望和祝愿组织成美好毕业赠言送给对方。3、在互赠毕业赠言过程中感受同学间纯真美好情谊。重点和难点：小黑板1课时一、激情导入，出示课题1、同学们，丰富多彩、令人难忘小学生活即将结束。在这五年中，同学们每一张欢快笑脸，每一个有趣动作，每一次生动发言，都留在大家记忆中了。这种记忆是多么美好啊，这种友谊是多么珍贵啊！那你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等2、根据学生讨论

11、，相机出示课题毕业赠言二、学习课文1、学习“听说要求”，明确这次听说训练要求。2、学习“听说提示”，明确这次听说训练步骤和任务。三、听赠言例句，学会分辨优劣1、我从同学们毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听教师读赠言，附赠言内容：）（）甲同学：你文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你口才也能像你文笔一样清新、流畅。好友：吕xx（）乙同学：我送你一个，祝你财源滚滚，一路发！发！张x（ 3 ）程新平：愿你是航船，在知识海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨考验。同学：赵红婷（）白慧君：今后

12、学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒！王梦珠（）王永正：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！白云龙2、听后同桌自由讨论。3、全班交流，教师从旁相机点拨。总评：第、则抓住了同学个性特点，有针对性地写出了对同学真诚希望和祝愿。第则不符合小学生身份，挣钱不能作为学生努力方向。第则是套话，没有抓住一个人个性特点，针对性不强。四、讨论明确赠言要求和内容1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？2、学生讨论后，教师小结：语言优美、针对性格特点、有激励作用赠言能给人以美享受和积极力量，大家都会喜欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性空话、套

13、话，是不受人欢迎，要注意避免。3、再次讨论赠言可以写哪些方面内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面内容。4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等。五、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。六、交流同学赠言，不足提出改进意见。七、送上老师给全体同学赠言，愿大家友谊长存。八、同学将写有自己美好祝福贺卡赠送给同学。“难忘小学生活”学习成果汇报1、交流本次综合性学习学习成果，共享资料，对同学习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事写作技巧。2、展示收集资料和创造习作。3、通过倾听同学对母校、老师、同学热爱，增强学生爱校、爱师、爱生感情。 指导学生对同学作