高考集锦标点符号辅导Word文档格式.docx

1、 ）、连接号（）、隐讳号（）、虚缺号（）。考点聚焦历年高考对标点符号的考查有两个特点：1.单项考查多集中在问号、括号、引号、书名号、顿号等易错、易混之处；2.综合考查多集中在引号与冒号、逗号、句号的混合运用，括号与书名号、引号、句号的混合运用，顿号与逗号、分号、句号的搭配编排等。考查题型有两种: 1.选择题。选择题有两种表现形式，一种是提供四种不同的语境每一语境侧重考查一个错误点，让考生选出使用正确的一项；另一种是提供一个综合语境下面列出四种不同的标点选项，让考生从种选出恰当的一项。2.改错题。改错题往往与语法错误、逻辑错误掺杂在一起。考生颇感困惑难点：1.问号，该不该用；若该用，用几个，放在

2、何处。2.括号，句内括号与句外括号有什么不同，括号前、后和括号内的内容收束时加不加标点。3.引号前加冒号还是逗号，引号后加不加标点；若加，是在引号里面，还是在引号外面。4.顿号，用还是不用，什么情况下必须用，什么情况下不能加。考点要求：正确使用标点符号。能力层级是表达应用。一、顿 号。顿号是句中较短的并列词语之间的停顿点号。以下情况不用顿号：1.表示概数的地方不用顿号。例如：他有三十六、七岁了。 这个青年有二、三十岁。【分析】“六”“七”表示零数的概况，“二”“三”表示整数的概况，其间均不用顿号。2.太短的并列成分间不用顿号，也不用其他点号。中、小学生要德、智、体、美、劳全面发展。张明把自己的

3、烦恼，苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着，他说话中间还不停地叹着气【分析】例句的“中”“小”是及短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用停顿。而“德”等五个方面虽看似及短，但他是“德育”等的缩略，用顿号。 例句中的“烦恼，苦闷”是小并列，同例句中的“德、智”一样，应改为顿号。3、缩写的集合词不用顿号 一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。4、并列谓语、补语不用顿号 并

4、列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。你要不断学习、进步、工作。这篇小说写得真实、动人。“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语，中间的顿号应改为逗号。5.较长并列成分间不用顿号，而用逗号。这翻滚的麦浪、这清清的流水、这大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。【分析】三个“这”都是并列关系，但稍长，故不用顿号而用逗号。6.词语之间习惯上前面用顿号，后面一处用“和”（若“和”后还需要用连词，一般先用“及”，再用“以及”。）例如：义理、考据和辞章及相互关系是古人早就重视的问题。【分析】主语是几个短的并列成分，前用顿号，后用“和”再用“及”符合习惯用法。7.为了强调、突出

5、，即使可用顿号，也应改用逗号。（通过延长停顿来突出强调）例如： 祖国啊，您伟大、富强！【分析】“伟大”“富强”本可用顿号，但为了突出强调，则应改为逗号。8.并列词语之间有了“和、与、及”等连词，连词前不再用顿号，也不用其他点号。我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。【分析】“和”前的顿号不应该使用，应去掉。9.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。【分析】前一个口号后用了叹号,引号后不应用顿号，也不能用其他点号。10.并列成分较少时不用顿号，也可不用任何点号。我们要贯彻、执行党的教育方针。县里

6、的医生跳下汽车，就立即参加诊断、医疗。【分析】 例中两个动词不用顿号也能自然显示其并列关系，不应用顿号，也不用其他点号。例“参加”的宾语只有两个并列成分，不用顿号也不用其他点号自然也能显示其并列关系，故应去掉。【难点提示】顿号的运用抓住两个难点1.并列词语结合得紧，中间不用顿号，但表序数时要用顿号。2.并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，小并列中的停顿用顿号。【误区迷津指点】这篇文章至少有三、四个病句。第三四组的同学下午体检。这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。公司常年坚持节能管理的月考核、季评比

7、、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。例今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。【分析】例不用顿号隔开。 例中“三四”表序数用顿号隔开。 例中大并列短语中的停顿不用顿号，要用逗号。所以这句中的第前四处的顿号应改为逗号。 例表示并列的句子，如果第一层用了顿号，第二层就该用逗号

8、。据此，“年结算制度”后就该用逗号。 例句中“景区门票价格由谁定、如何定、定多少”也都是特指问，因而两个顿号应该为问号。例因为句子内部并列词语之间用顿号，所以“个人”“局部”“眼前”之间也用顿号，下句中的“大多数”“整体”“长远”之间也用顿号。例属于较为复杂的句子，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。二、分号。1.表示复句内部并列分句间的停顿。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。2.在非并列关系的多重复句中也用分号。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和

9、被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 这个句子中的句号如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。【难点提示】使用分号应注意两个难点：1.单句排列，要求气势贯通，一般用逗号不用分号。对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。2.并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。虚心使人进步，骄傲使人落后。目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何，不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。证券交易所内那些穿红马甲的人便是

10、经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。【分析】例按照表示句子之间的并列第一层用逗号，第二层用分号。的规定分号应改为逗号。例句中分号运用有误，可加冒号，表示总结上文。三、冒 号。冒号是使用在提示语后面或前面、表示提示下文或总括上文的标点。1.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话，用冒号。2.用在总括话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。纺线有几种姿势：可以坐着纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着3.用在总括话的前面，表示总结上文。她（祥林嫂）一手提着竹蓝，内中一个破碗，空的；一手拄着一支

11、比她更长的竹竿，下端开裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。4.用在解释说明性的话之前。马克思发现了人类历史的发现规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、行，然后5.用在提示话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析例如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。在“某某说”的后面的点号的使用如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。（1）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。” （2）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清背影）如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。如

12、果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。【难点提示】使用冒号应注意四个难点：1.冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。记者在北京一些小学采访，不少老师反映：这一两年，小学生在思想品德方面反映出的劳动观念淡薄，劳动习惯差，自理能力低，不珍惜劳动成果等问题在全国许多地方都存在。（冒号

13、所管的内容为“这等问题”，没有管到句终，且只作主语，所以应将冒号该为逗号）必须重申党的纪律：个人服从集体；少数服从多数；下级服从上级；全党服从中央。 （用序次语进行了标明）他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。” （冒号管了三句话用引号标明）2.下文和提示语的内容不一致时，不能用冒号。她喊了一声：“跟我来！”就向前冲锋。【分析】冒号前后没有提示与被提示的关系，将冒号去掉3.没有比较大的停顿不用冒号。当学术委员宣布：张一同志获得博士学位时，大厅里想起了热烈的掌声。【分析】因停顿较短和不能管到句终，故应将冒号去掉4.“某某说”“某某想”后不是直接引用，不能用冒号；放在所说话

14、或引用语之间，前后话是一个整体，中间用逗号而不用冒号。毛泽东说过，我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高勇气。（不是直接引用毛泽东的话） “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”（“某某说”放在所说话中间，前后话是一个整体，中间用逗号而不用冒号。）“落后就要挨打。”邓小平同志告戒我们说。（“某某说”放在引用语后，不用冒号）“还站着干嘛？”妈妈大声训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办”地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理的原则。“学习就怕认真二字。”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”大熊猫轻声回答道：“一个是把我的黑眼圈儿治好，还有一个