第3单元三位数乘两位数导学案Word文档下载推荐.docx

1、1401、课件分别出示45页六种交通工具的时速。2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？3、“人骑自行车3小时可以行多少千米？”独立口算。163=（师巡视，注意统计不同口算方法的种类）二、自主探索，合作交流1、46页例1：人骑自行车小时约行千米。特快列车小时约行千米。1）人骑自行车小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？问：30小时行多少千米？练一练：2810= 2430= 2520= 1460=2）特快列车小时可以行多少千米？怎么列式在小组内交流一下。比较1630= 540 1603= 540你发现了什么？三、展示互动，完善提升（小组合作完成，一组展示，其余补充

2、、评价）试算，并说出是怎样算的。50030= 80020 = 40600= 12400= 80050=讨论：50的积的末尾为什么不是3个0而是4个0。你觉得哪种算法更为简便？为什么？四、练习反馈，达标测评1口算下面各题，看谁算得又对又快1006400230012870015400610024001230020600337002列式计算：（1）30个15是多少？（2）25的200倍是多少？（3）6乘400是多少？3四年级3班有学生50人，开学初每人交书本费及各种杂费共200元，四年级3班的老师共收多少钱？4一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？五、全课总结，评价提升通过今天的学习，我

3、学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。、口算乘法的练习练习十二的第47题。1、进一步掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数。进一步掌握整数乘法的口算方法。培养学生养成认真思考的良好学习习惯。投影片、小黑板。学习过程：一、复习铺垫口算4002 30012 8700 152400 12300 20600 33（一）复习1、投影出示第4题：2、问：你能说一说口算时是怎样想的？3、比一比，谁算得快？（小黑板出示第八题）说说你是怎样想的？（二）综合练习1、要求学生完成第5题。你说出口算的过程吗？2、观察这道

4、题你发现了什么特点？先填空后说一说自己的看法。（三）提高练习1、要求学生完成第6、7题。（学生在书中完成第6、7题，说一说解题的思路。）第6题：一个计算器24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够吗？你是怎样估算的？做7题时每棵树苗16元，买3棵送一棵，一次买3棵，每棵便宜多少钱？这样想：每颗树苗16元，买4棵需要多少钱?一次买3棵，送1棵需要多少钱？一次买3棵，每颗便宜多少钱？也可以这样想：“买3送1”相当于买4少收（ ）元，则平均每棵少收（ ）元。三、全课总结，评价提升笔算乘法课标实验教材第七册49页例1及相应练习1、在已经掌握两位数乘两位数的基础上，学会三位数乘两位数的笔算方法。2、学

5、会一个因数是两位数的乘法法则，并能正确的进行计算。3、会运用三位数乘两位数的笔算方法，来计算和解决和生活中的相关问题。重点：学会两位数乘三位数的计算顺序。难点：乘数是两位数乘法的积的定位。教具：PPT课件 小黑板1.口算：1522= 2314= 3212= 4153= 2982.笔算：2412= 4459= 6352= 说一说笔算的方法是什么？3.这节课我们来学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法 学习49页例1 1、怎么列式？2、 你有什么好的方法来计算吗？3、笔算145*12怎么算？计算时先算（ ），再算（ ），乘到哪一位，积的个位（ ），哪一位上满十就向（ ）最后（ ） 4、 思考：数位为什么

6、要对齐？5、怎么回答？为什么要加上大约两个字？分小组展示学习成果，可质疑，补充，纠正，教师适时点拨。归纳一下三位数乘两位数笔算的方法是什么？1、完成书本55页第3、4题先独立完成，再说说解题的思路。2、关注生活如果一个城市有50万户家庭，每个家庭每年所用易拉罐的数量是60个，假如全部回收，这个城市1年能回收多少个易拉罐？笔算乘法的练习第50-52页练习八的2、4、5、8-11题。1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。2、正确解答应用题。正确解答应用题。理解应用题中有关数量关系。学习准备：1、小黑板出示笔算题：13416 24634学生笔算（两名学生板演）。说出笔算过程。2、口算：147

7、 253 1605 231006070 21300 18503、 口述本节目标这节课我们将解决练习八的2、4、5、8-11题。请大家小组合作完成练习。1、投影第2题：我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？ 59 114114和 59比，哪一种计算更简便？3练习4、5题4、目标检测a 有124公顷森林，1公顷森林一年可滞尘约32吨，一年大约可滞尘多少吨？b、 练习十三：8-11题。请大胆展示自己的学习成果，如有和别人不同的意见要大胆质疑，敢于发表自己的意见和看法。因数中间或尾末数有0的乘法P53例2

8、及练习八141、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法2、口算、笔算交互进行，养成自主解决问题的能力掌握因数中间或末尾有0的计算方法。掌握竖式的简便写法。1、出示例题情景：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米？你能解决上面的问题吗?1、你会根据题意，独立写出53页例2的解题算式吗？2、说说你的计算方法？3、讨论预习：（1）、写竖式时，中间有“0”的该怎样对位？末尾有“0”的该怎样对位？（2）、怎样确定积的末尾零的个数?（3）、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？（4）、因数中间有0，计算时应注意什么？a、学生试练P53做一做b、比较哪个算式简

9、便，为什么？练习八：1、2、3、4学生独立完成，全班讨论订正速度、时间和路程的关系P54 例3及练习八 5-91、理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。学会速度的写法2、学会速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决实际问题3、 感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系应用数量关系解决实际问题课件 小黑板特快列车每小时行的路程是40千米。这句话告诉我们什么信息？3、再出示：特快列车的速度是40千米/时4、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？5、你能试着写出其他交通工具的速度吗？1、在54页例3第（1）小题中，汽车行驶的速度

10、是多少?行驶的时间是多少？所行的路程是多少？2、李老师每分钟骑车性225米是什么?10分钟是什么？10分钟可行多少千米怎样计算？3、小组讨论：速度、时间和路程之间有什么关系呢？试着写出三者之间的关系式。4、你能举一个日常生活中已知速度和时间，求路程的实际问题.你能举一个日常生活中已知速度和时间，求路程的实际问题.1、出示练习八第8题情景图思考讨论：（1）（2）题的算式是根据什么关系式得出的？你有什么发现？（点拨：速度时间=路程 路程时间=速度发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。2.请你帮我解决这个问题：从我家到学校的路程是 600 米，我步行的速度是 60 米/分，我从家出发步行 9 分钟能否到达学校？（你有多少种方法呢？因数和积的变化规律探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况。1、通过观察当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律。2、通过探索活动，让学生体会到事物之间是密切相关的。