兰陵小学集体备课记录3Word文件下载.docx

1、培养良好的学习习惯（六）1、长城和运河2、美丽的南沙群岛3、庐山的云雾习作一练习一1、 词串学习，熟读成诵，体验品味。2、 指导看图借助拼音识字指导朗读分析字形读出感情指导书写。3、 培养学生对中国传统文化和汉字的热爱。1012课时 看图感知，建立表象。 利用经验，自主识字。 图文对照，形成联系。配套光盘多媒体课件第二单元4、微笑着承受一切5、雪儿6、花瓣飘香习作二练习二v 随文识字，正确地书写汉字。继续练习部首查字法，掌握笔画查字法。 指导学生有效朗读，让学生在读中有所感悟。 激发学生地阅读兴趣，使学生情感受到熏陶和升华。 充分利用文中插图创设情境，激发朗读兴趣。 指导学生在具体的语境中识字

2、，理解词语。 进行阅读方法指导训练，在教师指导下采用合作探究和自主阅读相结合的形式。第三单元7、菩萨兵8、李广射虎9、少年王勃10、大作家的小老师习作三练习三 练习讲故事。 引导学生结合上下文和课文插图理解课文词句的意思，培养和提高学生的感悟能力、观察能力和朗读能力。 培养学生独立识字的能力和主动识字的好习惯。继续学习部首查字法。1011课时 通过创设情境让学生的积极情感贯穿课堂始终，调动起孩子们主动学习的兴趣。 指导学生通过多种形式朗读，让学生自己在读中理解课文内容，培养语感，感受课文语言的直观性和形象性，并积累文中的语言材料。第四单元11、赶海12、荷花13、古诗两首习作四练习四1、正确、

3、通顺、有感情地朗读课文、复述课文。2、指导学生自由朗读，感受到父母对自己的关爱，懂得孝敬父母。3、继续学习部首查字法，能结合具体的与语言环境理解字词意思。 指导学生以读为主，以讲助读，以演助读。 营造良好的课堂气氛，激活学生的思维和想象力，在对话的过程中，指导学生各抒己见，畅所欲言。第五单元14、我应该感到自豪才对15、水上飞机16、跟踪台风的卫星习作五练习五 词串学习，熟读成诵，体验品味，帮助学生进入词串描绘的意境。 初步朗读指导看图借助拼音识字分析字形练习写字指导说话。 培养学生运用词语说话的口头表达能力和写话的好习惯。 依据汉字改造特点，教给学生识字技巧。 结合周围事物，让儿童在生活中识

4、字，贴近生活进行识字。 结合电教手段，充分利用多媒体功能进行识字教学。第六单元17、“你必须把这条鱼放掉！”18、狼和鹿19、放飞蜻蜓习作六练习六 能正确有感情地朗读课文，复述相关故事内容。 初读文章自主识字理解词义精读课文领悟道理。 培养学生的说话和写话能力。 以识字教学和朗读训练为重点，让学生在反复朗读中，抓住重点语句来体会。 指导学生学会有感情地读，先让学生自己体验、感悟，有了自己的理解后再进行朗读。第七单元20、恐龙21、槐乡五月22、海底世界23、日月潭的传说习作七练习七 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 观看插图图文对照抓重点词句理解课文指导识字写好铅笔字。 学习王二小机智勇

5、敢跟敌人作斗争的精神。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱护鸟。激发对祖国宝岛的热爱之情。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 图文结合，继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。 以学生德育认知发展为主体，唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性，帮助学生不断创新自我。第八单元24、寓言两则25、争论的故事26、剪枝的学问习作八练习八 能借助生字新词，正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 朗读课文理解课文表演课文感悟寓意激发情感乐于表达。 使学生懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。领略到小鸟和驯鹿之间的快乐与和谐，热爱大自然。激发学生探索天文知识的兴趣，热爱科学。 抓住重点词、句、段

6、来理解课文内容，注意观察能力、想象能力的培养。 指导学生自主阅读探究，使其对课文产生独特的感受和体验。疑难问题研究1、重视学生良好学习习惯的培养。2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学

7、生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。5、重视学习方法的指导。要根据课文特点，选择学法指导的时机，多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 语文 学科 第 四 周 3 月 9 日王妍蓉 马红月 张海霞张海霞 第二单元教材分析：本单元有三篇课文：微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香。微笑着承受一切讲的是体操运动员桑兰面对伤痛和残疾，表现出了惊人的毅力、乐观的态度和坚强不屈的精神。雪儿讲了一个腿跌伤的女孩，收养了一只受伤的信鸽，最后让它重返蓝天的故事。它给我们展示了一个跌伤腿的孩子纯洁美好的内心世界，即向往春光与蓝天，富有爱心和同情心，具有美好无私的情怀。花瓣飘香讲的是一个小女孩摘了一些花

8、瓣送给妈妈的故事。这三篇课文的主要特点是：都是叙事文，都具有很强的人文性，都能给人以很强的教育意义。三篇课文充分体现了“文道合一”的思想。单元教学目标：1、通过本单元的学习，使学生把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2、学会本单元生字，理解其意思。3、学会如何抓住人物的语言、动作进行描写。4、能正确、流利、有感情的朗读课文。学会如何面对挫折，形成积极的人生观。教学重点：1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本单元中要求背诵的课文和相应的段落。3、训练学生的朗读水平。教学难点：1、给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度。2、使学生通过学

9、习，感受文章语言的优美，激发学生的想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议：本册教材重在引导学生提高自己的阅读理解能力和感悟美、认识美、创造美的能力。在教学这几课时，一定要让学生怀着感动、敬佩的感情来理解课文。让学生由感动而生敬佩，由敬佩而生对美好精神的向往。教师要让学生建立自主、合作、探究的学习方式。另外，教师要勇于探索，试着建立新型评价方式，目标定位于情感、态度和价值观。 语文 学科 第 六 周 3 月 23 日王妍蓉、马红月、张海霞马红月教材分析三年级下册第三单元共有菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小老师四篇课文，一篇习作和一个练习。这些课文有的反映了革命前辈的优秀品质；

10、有的赞美了我国古代名将李广的高超武艺；有的赞扬古代少年王勃非凡的才华；还有的塑造了大作家萧伯纳的感人形象。尽管这四篇文章的内容不尽相同，但在文章写法上有一个共同特点：即按事情发展顺序来写。教学时要特别注意这个写法上的特点，弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的，先写什么，再写什么？最后写什么，哪些是重点写的，段与段之间是怎样紧密联系的。在写作文的时候，也要安排好叙述的顺序，抓住重点一段一段地进行描写。学情分析本班的学生学习成绩两极分化，大部分学生基础很差，不爱学习，连作业都懒得交，少部分学生成绩优异。我狠下功夫抓基础知识，多读多写我练，利用早读时间检查课文背诵，平时，我非常注意学生的学习热情高涨

11、在哪个点上，因材施教，争取每一个学生都不能落下，提高全班的语文素养和成绩。教学目标知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、默读、复述课文，能够联系上下文理解词语的意思。2、学会本单元40个生字，绿线内的29个只认不写，理解由生字组成的词语。3、理解“尽心尽力”的意思，并给用“尽心尽力”造句。能力目标：1、通过认读、互读、组词、听写、掌握本课生字、新词。2、通过课文的学习，学习作者按事情以展顺序写一件事的方法。3、通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。情感目标：1、通过对课文内容的理解，体会藏民与红军之间的浓浓鱼水深情。2、通过对课文内容的理解，体会古诗中所包含着的对“飞将军”

12、李广高超武艺的赞美之情。3、通过对课文内容的理解，了解少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情，树立正确的学习目标。4、通过对课文内容的理解，体会萧伯纳宽文的胸怀，教育学生学会做一个心胸宽广的人。教学方法：菩萨兵讲述了长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任和感激。1、读书指导。2、积累内化。3、迁移运用。李广射虎本课采用“文包诗”形式，由介绍塞下曲开篇，引出了“飞将军”李广。第三、四自然段具体地描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。1、学生初读课文，把句子读通读顺，特别对塞下曲这首古诗要能基本读通畅。2、指导朗读课文。少年王勃是一篇人物故事，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇滕王阁序，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。1、导入新课后，教师可以让学生自由地朗读课文，初步感知课文内容。2、课文第三、四自然段是重点，教师要引导学生边吟诵边想象边体会课文所表现的壮美秋景，激发学生对美好景观的向往。3、在熟读课文，有感情地朗读课文的基础上，启发学生谈谈对“文思如泉”、“笔走如飞”、“拍案叫绝