七年级上册练习五Word文件下载.docx

1、 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它_一株枯槐爬得很高，但花朵从来都_，东一穗西一串_地挂在树梢，好像在试探什么。 A. 倚靠 稀落 伶仃 B. 倚靠 零落 伶俐 C. 依傍 零落 伶俐 D. 依傍 稀落 伶仃4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是 A. 湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。 B. 秋游活动结束，大家回家写游记作业，可谓各得其所。 C. 他受尽了冷淡、侮辱与饥渴，可是他并不灰心丧气。 D. 他毕恭毕敬、小心翼翼地把领袖像从泥墙上揭下。5. 下列句子没有使用比喻的一项是 A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B. 她现在很听我的话，就像我小

2、时候很听她的话一样。 C. 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。6. 结合语境，在下列文段中的横线处填写句子，顺序最恰当的一项是 “平则门，拉大弓，过去就是朝天宫；朝天宫，写大字，过去就是白塔寺；白塔寺，挂红袍，过去就是马市桥；马市桥，跳三跳，过去就是帝王庙；帝王庙，绕葫芦，隔壁就是四牌楼。”年逾古稀的“老北京”常人春至今还记得儿时和伙伴们传唱的歌谣。这些歌谣中的建筑，_。歌谣用“移步换景”的方法记录城市的标志性建筑，体现了“老北京”的大智慧和独特的文化风俗。 有一些则已经改头换面或被历史淹没 而“朝天官”已经在明朝天启

3、年间烧毁 其中有一些是人们至今熟悉的 如儿歌中的“平则门”是元代称谓，即今天的阜成门 A. B. C. D. 7. 下列文学常识搭配有误的一项是 A. 朱自清春现代 B. 纪昀河中石兽清朝 C. 吴承恩小圣施威降大圣清朝 D. 安徒生皇帝的新装丹麦二、语文积累（共11分）8. 默写（8分） （1）_，洪波涌起。（曹操观沧海） （2）最爱湖东行不足，_。（白居易钱塘湖春行） （3）_，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思） （4）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （5）_，思而不学则殆。（论语） （6）知不足，_。（礼记）（7）王湾次北固山下中描绘出江面开阔，风和舟疾景象的诗句是：_，_。9. 阅

4、读下面连环画，完成填空。（3分） 这几幅连环画的内容改编自古希腊寓言故事集_，讲的是_的故事。图-及相关文字，告诉我们_的道理。 三、语言运用（共3分）10. 请仿照下面的句式，创作一句话。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 答：_。四、文言文阅读（共10分） 阅读陈太丘与友期，完成第11-14题。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入

5、门不顾。11. 下列各组加点词语的意思相同的一项是（ ）（2分） A. 尊君在不 过中不至 B. 则是无信 是非木柿 C. 下车引之 丁壮者引弦而战 D. 已去 转转不已12. 解释下列语句中加点词语的意思。（2分） （1）陈太丘与友期行 期：_ （2）相委而去 委：13. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）太丘舍去，去后乃至。 翻译：_ （2）对子骂父，则是无礼。14. 阅读文章，用原文回答下列问题。 （1）友人发怒的理由是：_ _ （2）友人知错后的表现是：五、现代文阅读（共22分）（一）阅读秋天的怀念。完成第15-17题。（共10分）秋天的怀念史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒

6、无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在

7、屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把

8、她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活15. 本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的集中体现，阅读全文，请填写下表。事件“我”的表现母亲的反应第一次春天，因“我”暴怒无常，母亲提出去北海看花。劝慰鼓励第

9、二次秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去看看。答应母亲第三次怀念母亲16. 结合上下文，品味第段中加点词“扑”和“抓”都写出了什么。17. 简要分析第段中的划线句在内容上的作用。（二）阅读心灵的平等。完成第18-20题。（共12分）心灵的平等张鸣跃 我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最后我起了同情心破例半价收下了他。 岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才

10、两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说。 我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比如我们的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的我正说着，6个小机灵便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃！”“阿姨我给他我的娃娃！”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服！”“阿姨我没笑过他！”我很感动，也为自己这种教育方法产生的效果感到得意；但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子！我吓了一

11、跳，过去问在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了。我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子。 孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁。 玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇！谁能把那气球拿下来呀？”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的！”还特意把“我们”两个字拉长了音

12、调。岁娃果然走过来了，大声说：“我能！”我笑说：“谢谢你！好孩子！” 岁娃高兴极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑！我惊喜万分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。 是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平，从一开始就忽视了他们内心深处的需求。18. 结合段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。答： 19. 结合全文内容，回答第段中“自以为是的爱心”和“内心深处的需求”各指什么。 （1）“自以为是的爱心”指_。 （2）“内心深处的需求”指_。20. 本文描写具体，情感真挚，请你以第段为例，简要分析这个特点是如何体现的。（5分）六、作文（40分）21. 升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以“留在记忆