小学学生艺体考核量化标准Word格式文档下载.docx

1、（及格为大多数学生必须达到的最低标准）不及格（D）所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散失衡，字迹潦草，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。（34年级）特优（A+）双姿正确，所写的字体美观、大方、自然、熟练。（1）笔画形态的长短、粗细、伸缩及起、行、收都符合书写规则要求。（2）结体端稳，主次、争让、向背造势处理妥当，笔画分布疏密匀称。（3）行款整齐，卷面干净。优秀（A）楷书特点明显，绝大多数写字要素符合汉字书写规范要求，少数字出现笔病或结体失衡。（1）笔画的形态、长短、方向、位置正确，轻重合理。（2）结体端正、平衡、疏密得当。（3）行款整齐，双姿正确，有一定的速度。良好（B）

2、具有楷书特点，大多数书写要素符合汉字书写规范要求。（1）笔画的位置、方向、形态比较得当。（2）结体端正、组合比例大体得当。（3）纸面干净，行款正确。及格（C）楷书特点不足，但大体上符合大纲中的书写要求。（1）笔画的数目和关系基本正确，但形态较差，生硬、直板，轻重节奏不明显。（2）结字尚平正，但较多的字有明显缺点和不足。（3）通篇较整齐，执笔和运笔方法有毛病。不及格（D）所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散不正，字迹潦草不清，通篇不整，没有达到大纲的起码要求。（56年级）特优（A+） 笔画、结构和运笔技巧能全面带有毛笔小楷字的形象，临帖已达到形似阶段。（1）笔画坚实，自然流

3、畅，质感好，有韵味。（2）结体平正、匀称，有疏密变化，关系和谐。（3）行款整齐，有一定速度，书写双姿正确。优秀（A）体势美观，绝大多数写字评价要素符合汉字书写规范要求，个别字出现笔病或结体失衡。（1）笔画的形态、长短、方向、位置正确，用笔轻重合理。（2）结体端正、平衡、美观。（3）行款整齐，双姿正确，书写流利。良好（B）具有楷书特点，大多数书写要素符合汉字书写规范要求，少数字出现败笔或失衡。（2）字的笔画、部件、偏旁等组合比例大体适当，字迹方正、清楚。（3）纸面干净，行款正确，全篇格调一致。（1）笔画的数目和关系处理正确，但形态较差，生硬、直板，用笔轻重不够合理。（3）执笔和运笔方法不够正确。

4、*小学2012年10月*小学学生艺体考核标准（运动技能） 乒乓球考核标准为做好艺体教育工作，使学生掌握一门运动技能，并根据学生课程的需要，制定了学生乒乓球项目的考核标准。中低年级考核标准一、内容1.理论部分（占10%）：笔试2.技术部分（占60%）（1）反手推挡1分钟（占30%）（2）正手攻球1分钟（占30%）3.学习态度（占30%）（1）训练表现（占15%）（2）出勤情况（占15%）二、评分标准1.理论部分：满分10分，卷面成绩为学生实际得分。2.技术部分：满分60分（1）技术达标：40分优秀：一分钟对推30板以上和一分钟正手攻球20板以上3440分良好：一分钟对推2029板和一分钟正手攻球

5、1519板3033分及格：一分钟对推1519板和一分钟正手攻球1014板2429分不及格：一分钟对推15板以下和一分钟正手攻球10板以下23分以下（2）技术评定：20分动作正确、规范，身体各部位协调、灵活1720分动作正确、规范、到位，身体各部位较为协调1516分动作连续性较慢、步法的灵活性较差，身体各部位协调性差 1214分身体各部位不协调、僵硬、击球部位不准确11分以下3.学习态度：满分30分（1）训练表现15分。训练学习态度是否积极、认真、投入，技术、技能所表现出的进步程度。（2）出勤情况15分。每缺勤一次扣3分。高年级考核标准一、反手推挡办法：1、两人自由组合，同时进行考核。 2、记录

6、学生在1分钟内的连续成功推挡数。 3、同时对学生的推挡动作进行技术评定。 4、每人有35次机会。5、考核成绩由两部分组成，即达标成绩（占60%）和技评成绩（占40%）。标准：分数推挡（1分钟内）等第要求100分35板以上A+（100分）动作非常正确、规范，身体各部位非常协调、灵活90分3034板A（90分）动作正确、规范，身体各部位协调、灵活85分2629板B（85分）动作正确、规范、到位，身体各部位较为协调75分2025板B（75分）动作较正确、规范、到位，身体各部位较为协调60分1519板C（60分）动作有连续性、较慢、步法的灵活性较差，身体各部位协调性差60分以下15板以下D（60分以下

7、）身体各部位不协调、僵硬、击球部位不准确注：各段可按每两拍12分递进计算 二、正手攻球（一推一攻）1、两人自由组合，同时进行考核；攻球时主要考核攻球同学，陪练推挡效果作为其参考成绩。 2、记录学生在1分钟内的连续成功攻球数。 3、同时对学生的攻球进行技术评定。30板以上2729板2326板1922板1518板各段可按每两拍12分递进计算三、搓 球臂、腕的用力一般，击球时间、部位和拍形尚好。（10-14次）前臂、手腕向前下方用力击球中下部，击球后前臂向右下方挥摆，击球时间、部位和拍形较好。（15-19次）动作幅度较大，前臂、手腕向前下方用力击球中下部，击球后前臂向右下方挥摆，击球时间、部位和拍形

8、好。（20次以上）四、正手发下旋球和平击球1、发到规定的区域，10个球，发5个平击球，5个下旋球，正反手不限。 2、持球手必须伸开放平，必须在端线以外，台面以上。每发成功一球得10分。*小学学生艺体考核标准（绘画技能） 简笔画考核标准为做好艺体教育工作，使学生掌握一种绘画技能，并根据学生课程的需要，制定了学生简笔画考核标准。绘画技巧占60%，学习态度占40%。其中绘画技巧中，满分100分，其中简笔画的造型70分（命题图形40分、自选图形30分），简笔画的应用（主题画）30分。1、命题图形（40分）：形象准确24分，组合简练8分，线条生动8分。凡有下列情形的均适当扣减分数：所画图形不准确，画得不

9、完整，使人看不清楚所画为何物；表现物体特征不准确，物体的比例结构画得不够恰当；物体组合欠妥当、混乱，或线条运用不够有力、流畅、简练、生动；图形有涂改。2、自选图形（30分）:形象准确18分，组合简练6分，线条生动6分。（扣减分数原则同上）3、主题画（30分）：主题突出8分，造型结构准确6分，布局合理美观6分，富有新意5分，线条生动5分。简笔画未按要求或未按实际内容设计，画中没有用简短文字说明主题；设计主题不够突出或不够明确；造型结构不够准确、图形不够像；布局不够合理，不够美观、大方；线条运用不够流畅、生动，组合欠美观，想象不够丰富；图形有涂改或潦草、混乱、不清晰。学习态度40分中，学习表现和出

10、勤情况各占50%。（*小学*学生艺体考核标准（音乐特长） 口琴考核标准为做好艺体教育工作，使学生初步拥有一项音乐特长，并根据学生课程的需要，制定了学生口琴学习考核标准。口琴考核包括查、看、听、问四个部分，各部分根据各自的考核标准进行赋分。查学生是否带齐口琴（10分）1学生口琴数是否达100%，每少一个扣1分。看观看学生现场表演和展示成果（占40分）1看学生是否训练有素；2看学生熟练程度；3看学生实际水平；每项酌情扣58分。听听学生演奏（20分）1乐声和谐；2节奏准确；3熟练熟练掌握四首以上歌曲；每项酌情扣25分。问询问各组学生开展活动情况（30分）1问活动开展有无时间保证；2问教师传授知识技能情况；3询问学生知识素养情况；4问学生在活动开展情况；每项酌情扣35分。*小学*小学学生艺体考核标准（体育运动） 呼啦圈考核标准为做好艺体教育工作，使学生爱好一项体育运动，并根据学生课程的需要，制定了呼啦圈的考核标准。呼啦圈考核标准在评价方式上分为自我评价、小组评价、教师评价、综合评价。等级分为优、良、中、差。评价考核分四个项目一学习兴趣（通过游戏来激发学生学习呼啦圈的兴趣。）积极参与游戏，充分发挥自己的特长，尽情的展示自我，有良好的团