完整版最新人教版一年级下册数学第四单元教案Word下载.docx

1、（2）他们在干什么?（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么?（有的说大概有100只，有的说比20只多得多）教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、 新授课.1、教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒,一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2

2、块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百.（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）2、教学例2.（1）数小棒从三十五数到四十二。请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根）,再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是

3、几捆又几根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少？学生回答后,让全体同学一起数,再指名个别数。（3）做课本第33页例3上面的“做一做.让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。3、教学例3.教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的?（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢?（3个十和5个一组成35）三、 巩固练习。1、做课本第33页例3下面的“做一做”

4、。首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。2、（首尾呼应）再投影出示第31页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？3、两人一组,互相说一说自己的学号，再说出它的组成.甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号.五十是由5个十组成的.丙：我是32号.三十二是由3个十和2个一组成的.读数、写数教学目标 1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。教学重点 读数与写数的方法教学难点 能正确地读、写出100以内的各数课前准备 计数器1个、小棒100根、铅

5、笔24枝、投影片。一、复习。1、数数。（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100（2）十个十个地数，从30数到60,从20数到1002、看题口答。（1）（ ）个一是一十，十里面有（ ）个一。（2）（ ）个十是一百，一百里面有（ ）个十.（3）个十和2个一组成（ ）（4）十和5个一组成（ ）（5）75里面有（ ）个十和（ ）个一.3、教师报数，学生摆小棒.16、25、50、68二、新授。1、教学例4。（1）出示计数器。十 个位 位计数器从右边起，第一位叫个位,第二位叫十位，并在计数器分别贴上 （2）教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。（2个

6、十枝和4个一枝）学生回答后,教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问:“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2颗珠子,4枝铅笔表示4个一，在个位上拨4个珠子表示.写数时,要先写十位，再写个位.十位上是几，就写几；个位是几,就写几，这个数写作“24读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几,就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。2、教学例5。（1）第一行3题让学生独立完成,读给同桌同学听，教师巡视指导.（2）第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4个珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写?学生回答后，教师强调,“这个数十

7、位上是4,就写4，个位上一个也没有,就写0。因此写作：“40”读作“四十（3）第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。教师强调,写数的时候，有几个十，就在十位上写几,个位上一个也没有就写“0占位，如30、40、50个位都写“0”.若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？3、教学例6。（1）出示10捆小棒与计数器.提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10个十是多少？教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢？引导学生说出：先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0这个数写作“100读作“一百”.（2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位,第二位是

8、十位，第三位就是百位。4、小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写,个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习.1、“做一做”第2题。学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。2、 游戏：接通电话（投影出现）.数的顺序和比较大小荣和完小 授课人:刘志军 时间:1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力.教学重点 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序教学难点 正确熟练地进行比较课前准备 100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片. 一、复习。1、读出下列各数。35、76、89、90、96、1002、

9、老师报数,学生在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答.（1）一个两位数，高位上是5,低位上是9,这个数写作（ ）。（2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（ ）。二、新授.1、教学例7。（1）按照数的顺序，学生逐行独立完成.教师出示放大的100以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正.（2）让学生回答例7提出的两个问题.A、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色,引导学生逐项完成。B、你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数.每一横

10、行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。教师提问：第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少?2、教学例8。（1）出示鸡蛋图。教师问：左边有多少个鸡蛋?右边有多少个鸡蛋？根据学生回答，教师板书：28 26教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多?（左边多）28和26两个数比较，哪个数大？”学生回答，老师再做说明,28和26相比较,28大，26小，我们用“来表示它们的关系.（在28和26的中间板书“”学生读式子两遍）（2）出示计数器图.让学生观察后问：“左边的计数器表示多少？右边的计数

11、器表示多少？学生回答后,老师板书：3945，又问：“39和45这两个数相比较，哪个数大,哪个数小，应该怎样表示?”老师在里填上“”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。3、做课本第39页“做一做先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。三、练习。1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。35 60 71 90 19 100教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排,就先找出最大的排在最左边，最

12、小的排在最右边,再把其他各数按顺序排。教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。2、比大小，在填上“”、“”或（）填适当的数。4737 8890 （ ）95 （ ）663536 6159 （ ）75 （ ）（ ）3、游戏题：找朋友（投影片出示）。小兔的朋友有:28、34、49小狗的朋友有：97、85、72游戏题中，有多余信息,防止学生的思维定势。多些,少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述.2、培养学生的合作与交流的意识与能力

13、。教学重点 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。教学难点 相对性的理解并能进行正确地表述课前准备 例9的投影片、小小养殖场和巩固练习1以及游戏题的投影片。1、按顺序写数。18 26 69 702、62后面连续的五个数是（ ）62后面的第五个数是（ ）3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35 87 70 62 15 61、投影出示例9.先估计一下:红金鱼、花金鱼、黑金鱼大约有多少条？然后再数一数。红金鱼有几条？（48条）花金鱼有几条？（15条）黑金鱼有几条？（10条）大家一起从15数到48，数的过程体会到15到48要经过好多的数。教师告诉学生，48比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红金鱼比花金鱼多得多.请一个同学从10数到15，从中感受到10到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黑金鱼比花金鱼少一些。2、投影出示小小养殖场。小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些.学生分小组讨论得出结论:鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多得多等等只要结论合理，均视为正确。三、巩固练习。1、小娟有37张邮票。（投影片出示）本题可先让学生独立完成，再集中交流.（1）小明可能有几张邮票？（2）小红可能有几张邮票?（画） （画