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1、这真是人世与自然神奇的同构。我甚至认为姓氏是我们中国人的一项不亚于四大发明的伟大发明。中国人在传统上特别看重生男孩。这种现象不仅有文化、经济和社会方面的意义，而且还有着更深的生物学上的意义。男孩是染色体Y的承载者，而人体其他的45条染色体在人类一代一代的繁殖过程中被反复地打乱重组，加之配偶的染色体不断地补充进来，基因被逐渐地“稀释”。但是除了少数的突变外，Y染色体躲过了被“稀释”的命运，它将随着这个家族的男性成员一直延续下去。“姓”告诉我们的，不仅是传承，更重要的还有竞争。今天新百家姓排行榜上的前19个姓，包括了汉族人口数的一半。但是中国人的姓氏现今仍在使用的有4000多个，也就是说，不到0.

2、5的姓，占据了50的人口。中国历史上曾经存在过23000多个姓。如果把姓氏看做是物种，那么那些消失的姓氏就是灭绝了的物种，留存下来的则是成功者。最“成功”的是那些大姓，比如张、王、李、刘、赵、朱等，如今前3个姓每一个姓的人数都超过了总人口的7，刘姓人数超过5，赵姓超过2，朱姓超过1。刘、李、赵、朱这几个大姓不正是中国几大王朝（汉、唐、宋、明）皇帝的姓吗？皇权使这几个姓发展成为中国的常见姓，这可以归结为姓氏发展的“皇室效应”。同时，姓氏也是一笔珍贵的资源，不仅是文化的，还是生物的，尤其是那些小姓、奇姓、罕见的姓更是一种珍稀的资源。想想看，在漫长的历史惊涛骇浪中，这些小姓、奇姓没有借助任何权势的力

3、量，竟然在姓氏的竞争中走了过来，给我们保存了一份珍贵的独一无二的Y染色体的遗产。多一个姓，不仅多了一份家族史，一份文化史，更是多了一份基因史。然而在今天，这些小姓和奇姓，有的正在消失，有的正处于濒危的边缘。国家应该制定相关政策保护不常见的小姓、奇姓，因为一个不常见姓的文化价值和生物学价值并不比大熊猫差。既然我们对濒危的野生动物那么关心，对野生动物一个物种的灭绝忧心忡忡，我们有什么理由对稀有的姓氏的灭绝无动于衷呢？需要指出的是，人类的文化传承和文化影响远比生物学特征的继承重要得多，我们无意推崇男尊女卑，也无意阻止人们的姓氏随意化的倾向。但是，中国传统的以男性为姓氏传承者的聪明之举，值得延续。在你

4、想变动你的姓氏，取得一个时尚的新的“社会姓氏”时，不要忘记记录下你原有的“生物姓氏”，即“Y染色体姓氏”。这对于遗传素质和人类健康以及疾病的研究，对于文化现象的揭秘，对中国人的迁徙，甚至对中国人源的的来研究和探索，以及我们今天未能预见的许多问题的揭示，都有着无可估量的意义。我们中国人的姓氏，是让外国非常羡慕的资源，因为它有五千多年的历史，更珍贵的是它稳定地通过男性一脉相传。它是Y染色体的标记，可以说它就是“姓氏基因”。如果今天现代文明对中国姓氏的延续有严重冲击的话，为“姓”申报世界遗产可能极有价值。可以毫不夸张地说，姓氏是我们的祖先留给我们的最珍贵的遗产。1.下列对于“姓氏”的理解，不正确的一

5、项是：（ ）A.中国姓氏的一个特点是源远流长，我们的祖先早在五千多年前就已经懂得了用“姓”来给自己的家族命名。B.中国人的姓氏按照父系传承，这一点恰恰与遗传学中的Y染色体的传递方式相一致。从某种意义上说，我们的“姓氏”，就是染色体Y的“姓”。C. 中国人在传统上特别看重生男孩。D.姓氏除了传承，更为重要的是还有竞争，如果把姓氏看作物种的话，那些消亡了的姓氏就可以看作是灭绝了的物种。2. 下列信息推断正确的一项是：（ ）A.至高无上的皇权可以使皇权行使者自身的姓氏发展为大姓，中国所有的大姓都和姓氏发展中的“皇室效应”有关。B.目前，有些小姓或奇姓正在消失或正处于濒临灭绝的危险之中，只要国家制订了

6、相关保护政策，就能避免其消亡。C.中国人的姓氏，是一种让外国欣羡不已的资源，因此，我们可以骄傲地向世人宣称：姓氏是我们的祖先留给我们的最珍贵的遗产。D.如果把姓氏看作一笔珍贵的资源，那么那些小姓、奇姓、罕见的姓更是一种珍稀的资源。它至少给我们保存了一份独一无二的Y染色体的遗产。3.下列不属于对“姓氏”作用的解说一项是：A.提醒人们在取得一个“社会姓氏”的同时，不忘记自己原有的“生物姓氏”可以阻止人们姓氏随意化的倾向。B. 一个人原有的“生物姓氏”对于研究遗传素质、人类健康以及疾病，揭秘文化现象都有着不可估量的作用。C. 姓氏不仅仅能够标识自己，区别他人，尤为重要的是可以避免近亲繁殖。D.一个人

7、原有的“生物姓氏” 对于研究和探索中国人的来源，揭示我们今天未能预见的许多问题，意义无可估量。二、古诗文阅读（共计42分）文言文阅读（一）（14分）阅读下面的文言文，完成4 6 ,12（3）题（46题每题3分，第13（1）题5分）十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著耶？” 乃召伺胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”伺胡惶恐，俱服其状。超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之

8、曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何！”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。死无所名，非壮士也。“善。” 初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。约曰：“见火然皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。（节

9、选自范晔后汉书班超传）注：班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。4.下列句中加点字与例句加点字的文言现象不同的一项是：（ ）（3分）例句：见火然皆当鸣鼓大呼。A.召有司案图 B. 今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。C.唯大王与群臣孰计议之 D.故使陵来说足下5. 下列加点词中和“以超为假司马，将兵别击伊吾”中“将”词类活用类型一致的一项：A.大将军邓骘奇其才 B.时天下承平日久C.羝乳乃得归 D.均之二策，宁许以负秦曲6.下面六个句子分为四组，选出全都和“匈奴使来数日，今安在乎？”句式相同的一项是：农人告余以春及 胡为乎遑遑欲何之 今君乃亡赵走燕 信义安所见乎自书典所

10、记，未之有也 唯君马首是瞻A. B. C. D.文言文阅读（二）（14分）阅读下面的文言文，完成7 9 ,13（2）题（79题每题3分，第13（2）题5分） 祖莹，字元珍，范阳遒人也。莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，耽书。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。

11、孝文闻之，召入，令诵五经章句并陈大义。帝戏卢昶曰：“昔流共工于幽州，北裔之地那得忽有此子？”昶对曰：“当是才为世生。” 以才名拜太学博士。征署司徒彭城王勰法曹行参军。帝顾谓勰曰：“萧赜以王元长为子良法曹，今为汝用祖莹，岂非伦匹也？”敕令掌勰书记。莹与陈郡袁翻齐名秀出，时人为之语曰：“京师楚楚袁与祖，洛中翩翩祖与袁。”再迁尚书三公郎中。尚书令王肃曾于省中咏悲平城诗云：“悲平城，驱马入云中。阴山常晦雪，荒松无罢风。”彭城王勰甚嗟其美，欲使肃更咏，乃失语云：“公可更为诵悲彭城诗。”肃因戏勰云：“何意呼悲平城为悲彭城也？”勰有惭色。莹在座，即云：“悲彭城，王公自未见。”肃云：“可为诵之。”莹应声云：“

12、悲彭城，楚歌四面起。尸积石梁亭，血流雎水里。”萧甚嗟赏之。勰亦大悦，退谓莹曰：“卿定是神口，今日若不得卿，几为吴子所屈。”迁车骑大将军。及出帝登阼，莹以太常行礼，封文安县子。天平初，将迁邺，齐献武王因召莹议之。以功迁仪同三司，进爵为伯。薨，赠尚书左仆射、司徒公、冀州刺史。莹以文学见重，常语人云：“文章须自出机杼成一家风骨，何能共人同生活也。”盖讥世人好窃他文以为己用。而莹之笔札亦无乏天才，但不能均调，玉石兼有，其制裁之体减于袁、常焉。性爽侠，有节气，士有穷厄，以命归之。必见存拯，时亦以此多之。 （选自北史祖莹传，有删改）【注】共工：中国古代神话中的天神。勰：元勰，本名拓跋勰，北魏政治家、诗人。

13、7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ）（3分） A十二为中书学生，耽书 耽：沉溺 B尤好属文 属：连缀，撰写 C帝顾谓勰曰 顾：回头看D莹以文学见重 见：表被动8下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是：A常密于灰中藏火 故燕王欲结于君 B为家人所觉 既自以心为形役C以才名拜太学博士 且以一璧之故逆强秦之欢D孝文闻之，召入 不知将军宽之至此也9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：A祖莹年少时酷爱读书。他的父母担心他得病禁止他读书，而他却经常趁父母睡熟之后，点火偷偷读书。他由此声名大作，被称为“圣小儿”。B祖莹吟诵诗文记忆非凡。他在张天龙讲尚书时被选为都讲，表现出惊人的记忆能力，孝文帝听到后把他召人宫中诵五经并讲述要旨。C祖莹虽有天赋，但是他文章水平参差不齐，体裁也比不上袁翻、常景。他为人豪侠，但是因为不分好坏，都给予救助，所以有人认为他多事。D祖莹因才气获赏识。他被征召安排在彭城王元勰府做法曹行参军，后升为尚书三公郎中；他和袁翻齐名，人们把两人相提并论。文言文阅读（三）（14分）阅读下面的文言文，完成9 12 ,13（3）题（911题每题3分，第13（3）题5分）晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文