七上历史第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固教案共7套新人教版文档格式.docx

1、定都何处?秦国和秦朝有何不同?秦于何时完成统一?有何历史意义?答案:原因:人民希望结束战乱,渴望和平,统一是历史发展的必然趋势;秦国通过商鞅变法,增强了国力,已经具备了统一六国的条件;秦王嬴政准备充分,招募各国人才,委以重任,部署统一全国的战略和策略。六国:先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。秦王嬴政;咸阳。秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,而秦朝则是我国历史上个统一的国家,是由秦始皇建立的一个统一的王朝。公元前221年。秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上个统一的多民族的封建国家。过渡语:秦灭六国是何等的威风,何等的霸气。秦王嬴政的霸业还没有完成,正所谓“创业容易,守业

2、难”。如何治理国家,巩固统一,成为摆在秦王嬴政面前的一大难题。板块二确立中央集权制度完成下列历史小品:朝会旁白:秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之事。秦王:寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下,建立了千秋基业,今与大家商议,国君该如何称呼?李斯:大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇五帝也不能与大王比。妙哉妙哉,那就称“”吧,寡人就是秦始皇,子孙后代,代代相传,以至千世万世。寡人自称“朕”,朕要在中央设三职。秦始皇:李爱卿,你来替朕给大家解释一下这三个官职具体负责什么?丞相主管全国的事务,太尉总领,御史大夫负责事务。大臣:皇上,地方上如何处理?有些地方距离咸阳很远,不在那里封几个王

3、不行,请皇上把几位皇子分封到那里。周武王建立周朝的时候封了不少诸侯,到了后来互相残杀,可见分封的方法不好,不如沿用我们的制。正如朕意。从此废除分封,设立。退朝。皇帝丞相太尉御史大夫行政军事监察郡县郡县教学内容课堂探究过渡语:秦中央集权制度的建立,只是政治上巩固了统一,但经济和文化的发展与交流还极为不便,影响到国家政治统一的巩固。为此,秦始皇采取统一文字、货币、度量衡、统一车轨、修筑长城等措施,以此适应国家统一的需要。板块三巩固统一的措施阅读材料:材料战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:竟然是超短裙!付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要

4、她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了,打算退货,裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成“文盲”了,因为文书上的文字她一个都不认识。请回答:为什么会出现这种状况?面对这种情况,秦统一后,秦始皇采取了什么措施?分别起了怎样的作用?秦统一全国前,各地的文字、货币和度量衡不统一,使人们生活不方便,不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。统一文字:秦始皇将小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。统一货币:以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通。这改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的

5、交流。统一度量衡:以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一,便利了经济的发展。结束语:秦灭六国,完成了统一,建立了秦朝。为了加强对全国的统治秦创立了专制主义中央集权制,在中央确立了至高无上的皇帝制度,为了巩固统一,秦朝又采取了一系列的巩固政权的措施。板书设计秦灭六国当堂达标秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封”,于是A.建立皇帝制B.确立丞相制c.推行郡县制D.强化监察制中国历史上个统一的多民族的封建王朝是A.秦朝B.夏朝c.商朝D.西周最早把“皇”和“帝”这两个称谓合并,采用“皇帝”称号的是A.黄帝B.夏禹c.商汤D.嬴政下列选项中,不属于秦始皇加

6、强专制集权统治的内容是A.皇帝至高无上B.中央设丞相、太尉、御史大夫c.全国推行郡县制D.统一文字、货币、度量衡文字是传承文化的载体之一。秦灭六国后,秦始皇随即下令全国统一书写A.楷书B.隶书c.小篆D.行书教材图片分析秦朝的政治建制示意图:从此示意图可以看出在秦朝的中央集权制度下,高高在上的是皇帝,皇帝以下是丞相、太尉、御史大夫。在地方上实行郡县制,郡的行政长官是郡守,郡守之下为县令或县长。此表确切地反映了秦朝中央集权制的特点,皇帝高高在上,独揽一切军政大权,皇帝是权力的中心。史料积累“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。”史记秦始皇本纪教学反思第10课秦末农民大起义教学目标1.了解秦朝暴政的

7、主要表现,认识到秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。讲述陈胜、吴广起义的故事,知道陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治,认识他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。知道项羽、刘邦起义和楚汉之争,理解秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。通过对秦末农民起义的原因、楚汉之争中项败刘胜的原因分析,认识到“得民心者得天下”的道理。教学重点秦末农民战争,楚汉之争。教学难点秦的暴政,秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。“我家有三子:老大修长城,多年未相逢;老二戍边关,至今未归还;老三忙耕田,租税沉甸甸;饭菜不得饱,一家难团圆;敢怒不敢言,惟恐遭劫难。”这是来自秦朝一位农民的告白,它反

8、映了秦朝的什么现象?它与秦朝的灭亡有关系吗?我们带着这些问题,一起学习第10课吧!课堂探究板块一秦的暴政阅读下列材料,回答问题:材料一秦朝时,农民每年要将收成的2/3交给国家。当时,全国人口约XX万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死。材料二秦朝时死刑种类多,共有10多种,有腰斩、车裂等。犯罪的人,轻者罚作苦役,重者动辄处死;一家犯法,邻里都受牵连。材料一、二反映了哪些社会现象?结合这些社会现象分析,为什么说“族秦者,秦也,非天下也”?反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重,刑罚残酷。秦的暴政导致秦末农民起义推翻了秦朝的统治。秦朝的暴政最后终于导致了中国历史上

9、次大规模的农民起义的爆发。板块二陈胜、吴广起义阅读材料,回答问题:材料二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?史记陈涉世家陈胜等人戍边途中发生了什么事?随后做出什么决定?如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中,没有遇雨,秦末农民起义还会爆发吗?为什么?结合“秦末农民起义形势图”说说起义军的进军方向是哪里?这说明他们的目标是什么?陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应?说明了什么问题?陈胜、吴广起义失败后,是谁继续领导反秦斗争诛灭暴秦?在哪一次战役中打败秦军主力?秦朝灭

10、亡是在何时?遇大雨,不能按时到达渔阳。发动起义。会。秦末农民大起义爆发的根本原因是秦朝的暴政。秦朝的都城咸阳。推翻秦朝的统治。原因:各地农民对秦朝暴政的愤怒。说明:得民心者得天下。教学内容课堂探究项羽和刘邦。巨鹿之战。公元前207年。秦末农民起义推翻了秦朝的统治,项羽消灭了秦军的主力,秦朝统治者向刘邦的起义军投降。秦朝灭亡后,刘邦和项羽进行了楚汉之争。板块三楚汉之争项羽和刘邦为什么要进行楚汉之争?你能说出与楚汉之争有关的成语吗?项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军,可后来在楚汉之争中却被实力只有他四分之一的刘邦打败。项羽死前叹道:“天亡我也,非战之罪也。”你认为他的说法对吗?请说说你的理由。秦朝灭

11、亡前后,项羽、刘邦所进行的战争性质有什么变化吗?为争夺帝位。如“背水一战”“四面楚歌”“约法三章”等。不对。刘邦进入关中后,约法三章,废秦苛法,大得人心;项羽相反,巨鹿之战后,活埋秦降卒,进入关中后,纵兵烧杀抢掠,大失人心。刘邦善于用人,身边有一批谋士良将,如萧何、张良、韩信等;项羽则不能容人,连谋士范增最后也愤然离去。刘邦有关中做根据地,无后顾之忧;项羽没有。秦亡前,项羽、刘邦领导起义军进行反秦斗争,说明他们是农民起义的领袖。秦亡后,为了争夺帝位而进行战争,性质变为封建统治者内部的战争。秦始皇和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期,一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。四年的楚汉

12、之争以刘邦的胜利而结束。板书设计秦朝末年,民间流传着“阿房,阿房,亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是A.秦末农民起义B.秦朝的暴政c.修建阿房宫D.项羽、刘邦起义秦末农民战争开始的时间是A.公元前208年B.公元前206年c.公元前209年D.公元前202年成语“破釜沉舟”于A.垓下之战B.长平之战c.马陵之战D.巨鹿之战项羽和刘邦为了争夺帝位,进行了四年的战争,史称A.晋楚争霸B.齐魏争霸c.秦赵之争D.楚汉之争片分析大泽乡起义:公元前209年,陈胜、吴广斩木为兵,揭竿为旗,中国历史上次大规模的农民起义在大泽乡爆发了。图中挥手讲话的是陈胜,陈胜后面站立的是吴广。史料积累“壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?司马迁史记陈涉世家