四年级数学第一单元导学案Word格式.docx

1、掌握每相邻两个计数单位之间的关系一、自主学习1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是（ ）,10个千是（ ）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。3、照这样继续数下去。10个十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）4、阅读教材第3、4页，完成下题。1

2、）、个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。三、过关检测：1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

3、（ ）。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题2：亿以内数的认识（例2、例3）主备人 审核人 使用人 使用日期 1、结合问题自学课本第5、6页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。含两级的数的读法。数位上出现0的读法。1、读出下面的数305 读作：300 读作： 53500 读作：2879 读作：2、万级包括的数位是（ ）、（ ）

4、、（ ）、（ ）。3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。1、观察例2，小组交流完成:（1） 2496读作：（2） 24960000读作：（3）观察2496与24960000的相同点与不同点。相同点 : （ ）不同点 :2、以40500000为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读? 讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）

5、个零；每级末尾的0的（ ）。（3）、我会读。3080000读作：（ ） 23000050读作：1、教材第6页的“做一做”2、做练习一第3题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作： 7090000读作：4600000读作： 7005003读作：课题3：亿以内数的认识（例4）班级 姓名 评 价 主备人 审核人 使用人 使用日期 1、结合问题自学课本第7、8页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数

6、，加深对数的组成的理解。2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。正确写出亿以内的数。掌握什么时候写0，写几个0。1、写出下面的数五千零三十 写作：（ ） 三千二百四十五 写作： 九千零一 写作：六万三千四百二十 写作：2、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；1、观察例4主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“二十三万零一百八十四”这个数。（2）计数器上拨出的数“二十三万零一百八十四”是（ ）位数。（3）二十三万零一百八十四写作（ ）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起

7、，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。2、自主写数（1）二十三万零一百八十四写作：（2）十万二千三百四十五写作：（3）三百零二万六千写作：（4）二千零四十万零七百：3、完成教材第7页的“做一做”。1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ），5在（ ）级上，表示（ ）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。3、做练习一第4题。4、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：课题4：亿以内数的认识（例5）班级 姓名 评价 1、结合问题自学课本第

8、11页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。3、培养认真细心，积极思维的学习态度。比较亿以内数的大小的方法。位数相同的数的大小比较。1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：1、比较亿以内数的大小。观察例5主题图：（1）、读出2011年几个国家到我国旅游的人数。（2）、你会比较每两个国家到我国旅游

9、的人数的大小吗？2116100和3658200；608000和2536300606500和4185400 ； 2116100和4185400（3、）我会总结比较大小的方法：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上大的那个数就 ，如果最高位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、完成第11页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。1、在里填上“”，“”或“”。 123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、把下列

10、各数按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成练习三的1、2题。课题5：亿以内数的认识（例6）1、结合问题自学课本第12页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。会将整万的数改成用“万”作单位的数。能把整万的数改写用“万”作单位的数。1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。3、 阅读教材12页内容。把整万的数改写成用“万”作单位的数。1、把红细胞 和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作：5000000=（ ）万白细胞： 10000读作：10000=（ ）万2、读了这些数以后，我发现：（ ）。3、我能将下列各数改写成用“万”做单位的数。6250000= 30700000=2080000= 9600000=4、练习：完成12页“做一做”。1、把下面各数改写成以“万”作单位的数。2540000 36870000 6060000 13600002、选择正确答案的序号填在括号里（1）、六千零八十万写作（ ）A.6080000 B.60800000 C.6080000（2）、比最大的六位数少1的数是（ ）A.1000000 B.999998 C.99999（3）、与99999相邻的数是（ ）A.99998 B.100000 C.99