新版PEP六年级英语上册3单元教案16课时Word文档格式.docx

1、.乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 教学过程： 教学环节 1.Warm-up2.Presentation3.Practice教师活动学生活动4.Consolidation and extension1.Lets read and chant.Picture,picture,I will take a picture. Film,film,Im going to see a film.Comic book,comic book,I will buy a comic book.Lesson,lesson,Im going to

2、have a lesson.1.Main scene学习（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察，提问Who are they？What are they talking about?学习Lets try&Lets talk（1）播放Lets try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。内容。学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。（6）教师领读对话、学生模仿、齐

3、读练习、生生对话、小组展示。给出学生题目中的情境，学生完成听力选择。5.Homework（3）读Lets talk部分的对话，回答下列问题，完成探究学习2中的任务。（4）教师播放录音学生通过倾听，跟读，模仿，训练发音。教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导，完成探究学习3中的1.听录音、朗读、小组内表演对话。2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。运用重点句子，小组内创编对话并表演。What are you going to do tomorrow?Im going to ，We ar

4、e going to I have to do谈论自己和朋友的周末计划，展示一些重要的动词词组加以学习。Go ice skating,wash clothes,draw pictures,make a snowman等，指导学生用一些重点句型进行操练。（2）指导学生做一个组内调查，完成探究学习4中的内容。完成表格板书设计Unit 3 Section 1 What are you going to do tomorrow?Im going to ，We are going to I have to do课后反思 Unit 3 Section 22 1掌握四组重要短语:visit my grand

5、parents,see a film,take a trip,go to the supermarket.2.掌握重点句子What are you going to do?I am going to 进行简单的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 短语:visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教学环节Warming-up &revision1.Greeting2.Lets talk ab

6、out our life.引用学过句型，多操练交流。1.Lets learn（1）展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。Who are they?What are they talking about？教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语。（3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。（4）展示重点句型，并加以操练：What are you going to do?Im going to。教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划

7、的话题。学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Im going to指导学生做一个组内调查，完成探究学习4中的内容。学生用一些重点句型进行操练。3）创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。（4）小组内展示对话Unit 3 Section 2 visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket. Unit 3 Section 31.能表演

8、所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。2.能运用本节课的由what,where,when引导的be going to句式来讨论比较简单的活动计划。能运用本节课的由what,where,when引导的be going to句式来讨论比较简单的活动计划。敢于开口，乐于与他人分享，积极表达。. 1.Lets watch the video.教师向学生展示关于外太空的视频影像，激发学生的学习兴趣。1.Lets try的学习（1）展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么。（2）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容。

9、2.Lets talk 的学习（1）展示本部分的教学图片“火星之旅”，向学生提出问题，并让学生回答。3.教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。1.激发学生的学习兴趣。2.Lets talk about the weekend plan.引用学过句型，多操练交流。学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么。学生完成探究学习1中的内容。（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题。What can you see in the picture?I can seeCan you guess what they

10、are talking about? They are talking about教师引导学生将讨论的结果展示交流。（4）教师播放录音，指导学生完成探究学习2中的内容。（5）教师继续播放录音，完成探究学习3中的任务。（6）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。（8）进而模仿表演，完成探究学习4中的内容。教师布置学生任务，小组内朗读，表演本部分的对话，增加成员，并运用下列重点句子，续写这个对话并表演。Where are you going?When are you going?1.听录音，朗读，小组内表演对话。5）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（6）指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子读法。7.生生对话，小组表演。完成探究学习4中的内容。小组内朗读，表演本部分的对话，小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报，要求包含对话中的主要内容和信息，并介绍给大家。学生完成课堂检测中的相关习题。Unit 3 Section 3 Unit 3 Section 4 1.能听读表演本节课的对话和课文。2.能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。 能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。