踏歌说课实用word文档 14页Word文档下载推荐.docx

1、培养学生欣赏分析舞蹈的学习能力；培养学生创新思维、表现和合作学习的能力；培养学生学以致用实践的能力。（3）情感目标：了解相关文化，理解其内涵，认识其艺术价值，陶冶情操，激发学生继承我国文化遗产的热情，达到传承中国古典舞文化的目的。教学重难点：重点：了解踏歌的特色和动作特点。难点：在舞蹈创作表演中能灵活运用踏歌的舞蹈形态动作。 教 法：任务驱动法、 总结 归纳法、讲授示范法、多媒体辅助教学法。 学 法：1、先学后教法2、合作探究法3、分析归纳法教学过程课前准备1、分组：全班分成四个组2、教室布置：开放式舞蹈训练室3、课前准备：上网查找 “踏歌”的知识， 准备相关资料4、小组学习课题：（1）踏歌的

2、创作背景（2）踏歌的形态特色（3）踏歌的动作特点（4）踏歌的文化影响新课导入（3分钟）第一环节 提问设疑 导入新课【教师活动】提问，课件展示问题：1998年6月，在中国首届“荷花奖”舞蹈比赛中，一个动律之优美、气韵之空蒙、曲调之悦耳的古典群舞无不技惊四座,当之无愧获得古典舞金奖一席！（1）这个舞蹈是什么？（2）舞蹈的编导是谁？（3）谁能向我们介绍这位编导以及他创作踏歌情况？【学生活动】思考并回答课件展示的问题：舞蹈名为踏歌，编导是孙颖。孙颖（1929201X）男，中国汉唐古典舞大师，人们称他是舞蹈界的“奇才、怪才”。曾为电视剧唐明皇、三国演义、司马迁、炎黄始祖等剧编舞。代表作有：炎黄祭、踏歌、

3、楚腰、谢公屐、纨扇仕女、铜雀伎等，其中踏歌获中国舞首届“荷花杯”大赛金奖。【教师活动】点评学生回答问题的情况，引入新课。【设计理由】教师通过提问，给学生设疑，让学生在思考回答问题的过程中自然过渡到本节课的内容，同时也增强了学生对本节课的学习兴趣。新课讲授（35分钟）第二环节 师生探讨 分析欣赏第一步 学生汇报展示【教师活动】播放踏歌视频，并通过课件展示问题，即课前分组准备的问题。【学生活动】欣赏舞蹈视频，分组讨论并汇报学习结果。（1）踏歌的历史文化：踏歌起源古老，历史悠久，流传广泛。经汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清，“踏歌”达到鼎盛终渐衰落。今天的“荷花奖”“踏歌”以优美的轻歌曼舞，深深地

4、蕴含了中国古典舞的历史文化形态。（2）踏歌的表现主题：勾描了一幅古代俪人结伴于陇上连袂而行，情思荡漾，彻夜踏歌的动人画面。（3）踏歌的形态特色：“纤腰”，“轻身”“机迅体轻”却又节奏感极强，交长袖,手足并重。（4）踏歌的动作特点：1、敛肩、含颏、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯、“三道弯”、“一顺边”等。2、水袖，将汉代的“翘袖”，唐代的“抛袖”，宋代的“打袖”和清代的“搭袖”兼融并用。【教师活动】对学生的回答进行针对性点评，并布置下一步学习任务。【设计理由】教师提问，激发同学们的学习兴趣。既检查学生自学情况，又锻炼学生表现能力。评比各组的表现，更能激发学生学习热情，布置学习任务，学生主动参与课堂

5、中。第二步 教师讲授示范【教师活动】通过课件边展示图片边进行直观讲解，给同学们以直观的感受。首先从舞蹈的画面、形态、舞姿、风格、特色等方面进行概述，然后从作品描述入手，把舞蹈划分为四段三部分开场、中间部分、尾声，并分别就每一部分的主题动作进行了详细的讲授。最后，着重讲解了舞蹈中的舞姿和代表性极强的“水袖”。在讲解的同时，做必要的动作体态示范。【学生活动】认真听讲解，储备相关知识，为后面的环节做铺垫。【设计理由】教师全面系统的介绍，加以动作的示范，旨在点拨学生的思维，激发学生表演热情，使学生储备相关知识。第三步 师生共同探讨【教师活动】通过课件展示问题：1、踏歌的代表性动作有哪些？2、表演踏歌的

6、动作。【学生活动】分组讨论、练习、模仿表演代表性动作。学生分组学习“三道弯”、“一顺边”、“水袖”、 敛肩、含颏、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯等动作，并表演。【教师活动】教师点评学生的表现，在点评的基础上与学生共同探讨。【设计理由】教师通过提问，激发同学们的学习兴趣，并布置更深层次的任务模拟表演，同时点拨、指导学生，与学生共同探讨学习学生合作探究，培养他们的协作精神，师生共同探讨如何模仿表现舞蹈动作，突破本节课的难点。总结（5分钟）第三环节 归纳总结 情感升华【教师活动】通过课件展示，总结，讲授。问题：通过以上的欣赏、分析，我们对踏歌有了一定的了解，请总结踏歌的舞蹈表现，并回答通过赏析你学到了

7、什么？【学生活动】分组讨论，回答问题。【教师活动】教师适当点评并归纳总结。知识点：1、踏歌勾描了一幅古代俪人结伴于陇上连袂而行，情思荡漾，彻夜踏歌的动人画面。2、舞蹈在静态舞姿上借鉴了古代遗存汉画砖的造型，在动态中运用藏族牧区民间舞蹈动律，展示了汉魏舞风的奇妙瑰丽，再现了民间古补的踏歌风格。舞蹈始终在运动，如行云流水；旁侧三道弯体态使舞蹈静态中含着一种自然的动感,同时也颇居妖媚之美；舞蹈中的水袖对整体动作起到了“抑扬兼用、缓急相容”的作用，成就了舞蹈古拙、典雅而又活络、现代的双重性。3、在调度上虚实结合，动静结合，强弱结合，对比恰到好处，一顿一流动更为中国古典舞的神韵，展现中国古典文化的风韵。

8、4、诗、乐、舞三位一体的美学观念，处处充盈于作品的举手投足间。在舞台构图上尽显“诗化”的一面。5、踏歌产生于中国动乱的朝代，走过繁荣。今天，又从这个时代里的深谙中国文化的编舞家孙颖心中咏出，它以舞蹈的形式，以写意的方式体现了一种“意象”，使人迷醉。只有中国古典舞文化才能以如此之美；踏歌是历经磨难后悟出的人生真谛，是深厚的中国文化。结语：中国古典舞踏歌如此之典雅、妖媚、含蓄、洒脱、抑扬顿挫又行云流水，使深厚的中国古典舞文化得到完美的体现，相信同学们一定她的美所吸引，希望中国古典舞在我们的传承中进一步发扬光大，在世界舞台上散发出更加夺目的光彩！【设计理由】再一次形象生动的展示踏歌 诗、乐、舞三位一

9、体的美学观念，再次打动学生，教师通过提问、引导点拨，让同学们进行更深层次的思考，从而达到理解踏歌内涵，认识其艺术价值，陶冶情操，渗透德育教育，激发学生继承我国古典舞文化遗产的热情。布置作业（2分钟）第四环节 作业布置 课堂延伸【教师活动】布置课后作业： 通过学习踏歌的相关知识，能进行简易版踏歌的表演。【学生活动】课后练习。【设计理由】课后作业巩固所学知识，使学生熟练掌握本节课内容，重点突出，难点突破。板书设计教学反思：在教学中采用“三主?三段?六环?三步”。“三主”即 “教师为主导，学生为主体，赏析为主线”；“三段”是教学的三个阶段（课前、课堂、课后）；课堂优化成四个环节，即：提问设疑导入新课

10、；师生探讨分析欣赏；归纳总结情感升华；作业布置课堂延伸。三步：学生汇报展示、教师讲授示范、师生共同探讨。在教学活动中，采用先学后教，以学定教，使学生由知识的被动接受者变为主动探究者。在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、分析、模仿、表演为一体，让学生在古典舞美感体验的过程中形成知识与技能。篇二：音乐课说课稿【摘要】踏歌，起源于中国动乱的朝代，是汉族的传统舞蹈，兴盛于唐代。这古老的民族舞蹈形式源自民间，早在两千多年前的汉代就已经兴起，到了唐代更是风靡盛行。它以舞蹈的形式体现出一种“意境”。它的母体是民间的“达欢”意思，而古典舞踏歌所要表现的是在阳春三月，碧柳依依的美景中

11、，一群踏青的少女，踏着春意，唱着欢歌，融入了这阳光明媚的江南美景中。舞蹈充溢着浓浓的文化气息，纯净，洒满了春光。踏歌在静态舞姿上大量借鉴了古代遗存汉画砖的造型，在动态中大胆运用藏族牧区民间舞蹈动律，展示了汉魏舞风的奇妙瑰丽，再现了民间古朴的踏歌风格。旁侧三道弯体态打破了以前一提汉风三道弯就塌腰撅臀的做作之态，静态中含着一种自然的动感，同时也颇具妖媚之美。本门主要是剖析舞蹈踏歌的抒情性主要表现在哪方面，以及它所表现的形象性是如何体现出来的。【关键词】踏歌；抒情性；形象性【前言】什么是舞蹈？从狭义的角度来说，舞蹈是一种艺术的表现形式。从广义来说，舞蹈是独立的艺术表现形式。但是无论是从哪个审美角度来

12、说，都应该朝着雅俗共赏的角度去评判一个舞蹈的抒情美和艺术美。从而达到舞蹈抒情性和形象性的统一。然而从形式上来分析，高雅的舞蹈艺术要有极高的吸引力，让观众能融入舞蹈中去，感受舞蹈带来的美。从舞蹈的内容上看，舞蹈的内容要让观众简明易了，深刻的内容要表达得通俗易懂，生动活泼，要让不同层次的观众尽量看懂舞蹈的内容所表达得意思。达到不同层次的观众能共同欣赏舞蹈的美所表达得含义。就像书法家应了解的多种生动的撰写笔法，哲学家要懂得许多的人生哲学一样，在舞蹈的艺术表现过程中，我们要塑造更中各种思想不同的人物，要表现出每个人物不同的人物特点，要反应出每个人物不同的生活色彩，要做到这几点，就要掌握丰富的艺术表现手

13、段，更要掌握和储存大量的舞蹈动作，才能让舞蹈成为一种由心表现出来的肢体语言。一 舞蹈踏歌的抒情性（一）踏歌舞蹈动作的抒情性舞蹈动作是舞蹈艺术最基本的语言，然而任何一种舞蹈艺术形式都离不开抒情性。但是我的观念是舞蹈艺术的抒情性是舞蹈的灵魂所在。从诗经.大寺中的:“言之不足故嗟叹之;嗟叹之不足故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”可以理解得出，“手舞足蹈”是情感表现的最高形式。这就说明了情感是舞蹈动作艺术的内在原因，也是舞蹈动作的基础，更是舞蹈艺术的出发点合落脚点。舞蹈是善于表现人的情感的艺术。由于舞蹈的客观性，使得这种情感表现的更加的丰富、自然，并给予别人无穷无尽的想象空间。敛肩、含

14、颏、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯是舞蹈踏歌所要具备的基本体态，舞蹈表演者们在动作的流动中，通过左右摆背、拧腰、送胯形成了二维或三维空间上的“三道弯”体态，这体现了少女婀娜多姿的美。从而也表达出了少女们对春意怡然喜爱，以及对江南美景的赞美之情。然而舞蹈踏歌中松膝、倾胯的体态必然会造成身体重心的下移，加上顺拐蹉步的特定步伐，就会使得舞者整个体态都呈现出下坠的姿态来。但是舞蹈踏歌 从观看的视觉上来讲并没有见到丝毫的下坠感。原因来踏歌中那长度适宜的水袖。踏歌中水袖给整体的舞蹈动作起到了扬长避短、相互衬托的作用。踏歌舞蹈的编导把汉代民族舞蹈的“翘袖”，唐代舞蹈中的“抛袖”，以及宋代的“打袖”，清代的“搭袖”完美的结合在了一起，使得舞蹈踏歌从整体观就呈现出即律动又典雅，又不丢古典的美，使现代的风格与古典雅韵完美的结合在了一起。（二）踏歌情感的抒情性在舞蹈情感的表现中最重要的是“灵魂和内心的表现，是身体的表现力”，在音乐、舞蹈动作等多种手段的配合下，可以表现出不同的情感，展示无数复杂的心境和情感冲突，使舞蹈艺术在连绵不断的起伏跌宕中展示内容，表现人物的情感变化。舞蹈情感是通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象，来表现出一种内在的情感和灵魂，而这就是我们所