认识角Word格式文档下载.docx

1、这位同学摆的是（ ）2、 现在拿走一根小棒，你还能摆成什么图形？生很快答出:（三角形）他也摆了三角形. 谢谢你请回座位.（生回座位）3、像老师这样再拿走一根， （师拿走左边一根小棒） 看!变成这样,（放回小棒）拿走这一根（师拿走右边一根小棒.）,（放回小棒）或者拿走这一根.（拿走底下这一根小棒.）你们知道这是什么图形吗?大于,小于号.（角）切换输入到电脑.课件出示三种不同的角.师：它就是我们今天要认识的新朋友角。（板贴：认识角）二、引导探究、学习新知（1）找一找 角在我们的身边无处不在,但它非常调皮,只有眼力好,爱观察的小朋友才能找到它. 你们是这样的孩子吗?是.瞧!它们来了.（课件出示剪刀）

2、咦!角躲在哪儿呢?生思考别着急,老师有根小魔棒,（出示小魔棒,手一挥）角现身.瞧,出来了.（出示闹钟,红领巾）你们能找出钟面上的角吗?生边说边用手比划角.你们能找出红领巾上的角吗?能!请用你的小手比划你找到的角.左边有角吗?有,（用手比划师点击课件）右边有吗?有（并用手比划）下面有吗?有（生用手比划）二（ ）班的小朋友,果然了不起,这些角朋友藏的这么好,都让你们找到了!现在,我们把这些角请出来.（多媒体演示剪刀、闹钟、红领巾，将角从物体中抽象出来,形成五个角.）看!小朋友们,在我们的教室里.许多物体上都有角，请大家仔细找一找，摸一摸.摸不到的地方可以用手比划,把你找到的角说给你的同桌听.（同桌

3、交流） 谁愿意说说你找到了哪些角？这是角.（指桌子）这-是角（师一边示范摸桌面上的角一边说）大家一起来摸一摸桌面上的角.（全班一起摸桌面上的角.）黑板上有角.在哪呢?那儿?用手比划一下角.生比划.大家和他一起比划一下角.师生一起比划角.这是角.（边说边摸黑板上的角）我们的学习用品上有角吗?有我发现书本上有角,（边说边摸）来,我们一起摸摸书本上的角.（师带领学生摸角）我发现三角板上有角.请大家都拿出三角板摸一摸角. （2）摹一摹小朋友们真聪明,请把学习用品上的角摹在你的作业本上.生摹角,师巡视.请把你摹的角举起来给老师看看.呀!这么多角朋友,老师也找到了角朋友.看!（师举起三角板.）,三角板上也

4、有角.现在我把我的角朋友画到黑板上来.请大家认真看,老师是怎样画角的:先画一个点,再从点开始画两条直直的线.（师画角要规范）角画好了. （3）做一做刚才小朋友们会画角了,那你们会不会用小棒做一个角呢?谁愿意上台来试一试.（请三位小朋友上台用磁条做角.师发给三个同学每人两根磁条.）下面生动手操作.师巡视,注意黑板上同学做的角一定要规范.请举起你们做的角.（对台下）.小朋友们真棒!做了这么多的角.现在我们一起来认一认角吧! （4）认一认（课件:认一认） 这些是角（指黑板）,这些也是角!（指活动角）,仔细看看,摸一摸,这些角有哪些相同的地方?和你的同桌说说你发现了什么?（同桌交流,师巡视过程可适当提

5、点.）好了,谁愿意说说你的发现两条线.两根小棒.（师）两条什么样的线?再摸一摸.直直的.出示课件（点击边闪烁效果）对!都有两条直直的线.看看还有什么相同的地方?课件出示点闪烁效果.点（圆）对,都有一个点.（课件出示）小朋友看!这些角都有一个点两条直直的线,这就是它们相同的地方.那它们还有什么不同的地方?生1：有的开口朝左，有的朝右，有的朝下。生2：有的大有的小。有的胖,有的廋.对,这就是它们不同的地方.小朋友真了不起!数学家们和你们一样,也发现了角相同的地方.于是,他们给角的各部分都起了名称，像刚才同学们说的，两条直直的线叫做边.（板书:边） 这个点就叫做顶点（板书:顶点）现在拿出你的小手,像

6、老师这样, （师一边比划一边读）这是角的边,这是角的顶点.角有（ ）（师指着顶点和边,引导学生说了一个顶点和两条直直的边,说完后板贴:角有一个顶点和两条直直的边.）刚才我们认识了这么多的角，为了区分它们 ，我们要给这些角做上记号,起个名字。（出示课件标角）我们在靠近顶点的位置,在两条边之间用一条弯弯的弧线作为角的标记。像这样, （课件演示标角圆弧线）再写上数字1.现在老师也给黑板上的这个角标上记号,仔细看（师示范标角）再写上数字1,那这个角就记作:1,（板书记作:1, 读作:角1）（板书读作:角1） （师指着角的符号）说:它和我们认识的小于号有点相似,角的符号是撇折，小于号是撇捺.来,和老师一

7、起比划一下角的符号撇折. 撇折（一边比划一边读）大家一起读 （指着黑板） 记作角1.记作角1.大家一起读 （指着黑板） 读作角1.现在请几位同学上来试着把这几个角（指黑板上刚才用磁条摆的角）也标上角的标记,并取个名字.下面的同学把你刚才摹的也标上角的标记.生上台标角（如果有标错的师可适当引导.把它当成一种生成资源.）生标完角下去后来!我们看看他们标的对不对?（检查订正如果有错误及时纠正.）（如果没有错误）师:刚才我在下面看到有的小朋友是这样标的,对不对?（课件出示错误标法:1弧线没和边接上.2.弧线标出了边外.）不对.为什么?弧线要和两条边接上,弧线也不能标到线外面去.你真棒,说得真好!请坐.

8、三、巩固深化,强化新知.玩一玩通过刚才和角的接触,相信大家对角已经不陌生了。下面请小朋友一起去逛逛有趣的“角的乐园”吧。1、发请柬（辨一辨）你们来的可真巧,今天正好是角爷爷80大寿,赶来祝贺的朋友很多,可角爷爷只想邀请角朋友参加,你们愿意帮角爷爷发请柬吗?愿意.你会把请柬发给几号图形?（生说一个图形,师点一个）3号和5号为什么没有发到请柬呢?它们不是角.3号只有两条边,没有顶点.5号有一条边弯了.同学们,你们同意他的判断吗?同意!（对着刚才回答问题的同学）师:你观察的真仔细,说的真好.请坐看!角爷爷来了.点击课件角爷爷录音:谢谢你们,聪明的小朋友,我真诚的邀请你们参加我的生日会,你们愿意吗?愿

9、意!2、羸入场劵（标一标） 哇!角爷爷的生日会好热闹,看! （出示课件: 摸角游戏）摸角游戏. 我们一起去玩游戏吧!（点击进入会场,进不去.出示课件小精灵声音:请出示入场劵）呀!你们有入场劵吗?没有.我只有4张.该给谁呢?（师出示入场劵.）（点击课件小精灵录音:你们可以闯关赢入场劵.）同学们,敢闯关吗?敢!.（点击进入闯关羸入场劵:闯关:标一标习题）请在下面的图中各找出三个角,标一标.看!三角形里巳经标好了三个角.就像这样,（指着标好的三角形）用数字标.按顺序标出角1,角2,角3.请同学们翻到数学课本62页,最下面一题.找到了吗?找到了!（出示秒表效果）生做答.师巡视.好时间到!.（1分）师收

10、集作业:一本对的一本错的.在实物投影上展示. 小朋友们,看看他标的对吗?（出示对的位置）（出示标错的位置）角5,角6不是角.角5,角6.有一条边是弯的.不是角.你们同意他的说法吗?同意的请举手.（对刚才答对问题的同学）师:你真棒!这张入场劵奖给你.（师给学生递上入场劵）（走下去,对着刚才举了手同学,看看作业然后发入场劵）奖给几个爱发言,认真的孩子）3、摸角游戏好了,摸角游戏马上开始!（课件出示:进入摸角游戏游戏规则:1.一定要摸出带有角的物品.2.指出它上面的角,才能得到礼品.请拿到入场劵的同学快来参加游戏吧!生摸了一会,摸出物体后师举起.小朋友看,这上面有角吗?有!请指出物体上的角.生用手摸

11、出角（师引导学生摸角边）恭喜你,这个礼品归你了.哟!光顾玩了,角爷爷要切蛋糕了,快走!4、 赢蛋糕（拓展题:剪角）点击课件角爷爷声音:今天,来了这么多小朋友,我真高兴,但是,我这个蛋糕是奖给最聪明的小朋友.我出一道题来考考你们,看看谁是最聪明的小朋友!想挑战吗?想请大家坐好来.让我们仔细看清楚角爷爷出的题,好吗?点击课件: 小组合作拿一张长方形的纸，折掉一个角，看看剩下的部分有几个角？折折看。 师:等会,请听合作要求:四人为一个小组,动手折一折,折法多的小组获胜.生小组活动,师巡视可适当提醒学生不会的折法.现在请小组代表汇报.（切换到实物投影）请学生带上作品上台展示.我们组有两种折法.还剩5个

12、角,还剩3个角.我们组有三种折法:分别剩下5个角,3个角,4个角.看,老师也折了三种.（出示课件,讲解各种折法,并讲解答案还剩5个3个4个角.）这个小组很有合作精神,表达的很清楚,所以我宣布这个小组获胜.生评出折法多的组获胜.（把学生作品贴出来）课件出示角爷爷图片及声音:恭喜获胜的小朋友,下面请程老师帮我把蛋糕奖给这些聪明的小朋友.师拿出蛋糕:好的!小朋友们,让我们用掌声欢迎获胜的小组上台领奖（课件出示颁奖音乐）.（生上台领奖）（生下台）让我们再一次用掌声祝贺他们.四、小结升华生日会快结束了,我们要和角爷爷,角朋友们说再见了,你能说说你这节课的收获吗?能我是一个小小角,一个顶点两条边.师小结:小小角,真简单.一个顶点两条边.总结:我们知道身边藏着很多角。生活中有这样一些美丽的角（身边的角，建筑物上的角图片欣赏）让学生在欣赏中下课同学们,下课了.老师再见!别忘了跟角朋友再见!（生指标题）角朋友再见!