南安市延平中学度绩效考核自评报告补Word格式.docx

1、一、主要做法与经验1办学方向明确，办学行为规范第一，端正办学思想。学校全面贯彻国家教育方针，端正办学思想，实施素质教育，形成与办学理念一致的校风、教风和学风，并具有一定的示范和辐射作用。学校坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针。大力倡导和弘扬民族英雄郑成功的爱国主义精神，遵循“爱国、勤奋、尊师、守纪”的校训，围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨，传承求真务实的优良办学传统，形成“正己、敬业、爱生” 的教风、“勤学、文明、朴素”的学风和“厚德、自强、进取”校风。第二，面向全体学生。我们围绕面向全体学生，对学生实施成功教育，构建了以“成人、成才、成功”为主题

2、的“三成”教育模式。从尊重学生个性特点及健全人格的培养出发：开展了“寻找一个榜样，感悟名人成功历程”、“凭借一个载体，抒发追求成功的情感”、“拥有一个空间，记载学习成长的心路”等系列教育活动，引导学生“感悟成功追求成功记录成长”。使学生人人都有能力追求成功，最大限度地调动了学生追求成功的积极性。为全面实施素质教育,关注学生的全面发展，以生为本，切实提高教育教学质量,贯彻落实国家教育部、自治区关于基础教育课程改革有关精神，进一步改革考试与评价制度，根据南教综2006148号文件南安市初中毕业生综合素质评价指导意见（试行），结合我校实际,对初中各年级全部启动综合素质评价工作，制定了南安市延平中学初

3、中生综合素质评价实施方案和评定细则。评价制度以“三个面向”和全面实施素质教育为宗旨，以有利于推进基础教育课程改革、全面提高学生的综合素质为目标，注重学生的发展过程，获取学生的全面信息，既要体现对学生的基本要求，又要充分体现学生的个体差异和个性发展。要突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，扩大评价的涵盖面，使评价过程成为促进学生思想品质以及多方面潜能发展的过程。促进学习型学校和班级的建设，逐步构建有利于培养学生创新精神和实践能力，促进学生德、智、体全面发展，规范有效地选拔各类高一级学校新生的评价体系。注重减负增效工作。学校继续完善图书室设施，为教师教学和教研提供服务与支持；开

4、展教学基本功评比活动，积极鼓励教师进行“分层次教学法”、“多媒体辅助教学”和“网络时代心理危机干预”等教改专题探究，总结和推广先进的教学经验，取得了较好的成效，其中郑成功的教育资源开发与课程实验研究已排上开设校本课程的议事日程；加强学生学法指导，促进学生之间的学习与交流，组织他们积极参与实践活动，养成主动体验的习惯，大部分学生在学科竞赛活动中取得不俗的成绩。一年来，我校师生在国家、省、市等组织的各类比赛中有100多人次获得表彰。第三，实施发展目标。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）以及南安市人民政府关于编制“十二五”规划的工作意见等文件精神，结合学校实际，编制本校“十

5、二五规划”。一年来是扎实推进“十二五”学校教育发展的总体目标的重要年份，学校实施“人文强校”战略、“质量固校”战略与“依法治校”战略，努力实现学校全面、持续、协调、健康地发展。第四，推进课程改革。一是严格执行课程计划。办学行为规范，无违规招生，义务教育无乱设重点班、快慢班、乱招生、乱收费现象；按规定开齐课程、开足课时，积极开发利用课程资源。2012年6月由洪松森、黄长顺、张湘江三位老师分别申报的郑成功教育资源与政治课程建设研究、郑成功的教育资源开发与课程实验研究、校本课程教学方法的研究三个子课题全部获全国教育科学“十二五”教育部规划课题立项。尝试让学生多方面了解郑成功文化教育资源，对学生实施成

6、功教育，构建了以“成人、成才、成功”为主题的“三成”教育模式，培养学生从现实生活中发现问题，思考问题，实践活动中解决问题的能力，提升学生的乡土人文素养，培养学生的创新精神和实践能力，塑造学生热爱家乡，热爱祖国的品质，努力实践“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神。二是保持班生数量均衡增长。学校始终把班生规模均衡增长作为重点工作来抓，通过建立和健全动员流生入学报告制度、实行街道、社区、学校、班级、家长五位一体的目标责任制度、巩固学额绩效考评制度以及捐资助学等机制，采取法律、行政、经济等手段减少学生流失，还积极联系企业等单位扶助贫困生，帮助困难户子女解决入学问题。初中生辍学得到有效控

7、制，班级与班生数量按计划增长。三是着力培养综合实践能力。积极开展“学雷锋、树新风”暨“献爱心”捐资助学活动，使学生养成良好的行为习惯，积极开展“五有、五无”校园文明专项整治月活动，引导学生关心集体、关心他人，走向社区、服务社会，促进学生在实践中成才；积极开展田径、足球、乒乓球、腰鼓、舞蹈、合唱等兴趣小组活动，培养和发展学生的特长，促进学生素质的全面发展，获得“2012年南安市“实幼杯”象棋团体总分第六名”。2内部管理规范，学校运作高效第一、领导班子廉洁自律，团结协作，有开拓精神。领导班子结构合理，现有校级领导3人，其中校长兼书记1人，副校长2人，领导班子贯彻落实党风廉政建设责任制，坚持重在预防

8、、重在治本的理念，以加强制度建设入手，逐步完善从源头上防治腐败的机制。围绕基建、设备购置、教材征订等重点环节和关键部位，进一步加强反腐倡廉建设，努力形成用制度管权、按制度办事，靠制度管人的长效机制，同时要加强制度的执行和监督检查。贯彻落实领导干部“一岗双责”制，既要抓好分管的业务工作,又要抓好分管部门的党风廉政建设。要认真遵守廉洁从业规定，自觉接受群众和组织监督，讲党性、重品行、作表率，树立为民、务实、清廉的良好形象，团结带领党员教师，身先士卒，榜样带头。第二、管理制度完善，管理科学，机构健全，职责明晰。学校不断建立健全完善各项规章制度，初步形成以制度管人的机制。学校设有三处二室、工会、团委会

9、，机构设置合理，各机构岗位职责明确。学校建立健全民主管理制度，教职工考核、奖惩制度，制定了延平中学岗位职责、延平中学教学常规管理制度、学生考勤制度、延平中学班级评比细则、延平中学寄宿生管理制度、延平中学临时工管理制度、延平中学用水用电管理制度、延平中学学生民主测评任课老师暂行办法和延平中学奖教暂行规定等制度，使学校的制度建设和内部管理体制建设走上规范化、制度化，制度建设基本符合课程改革要求。实行星期四行政例会和星期五教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。学校一整套规章制度与岗位职责的实施，有效地调动了广大教职工教书育人的积极性与创造性。第三.

10、党组织能发挥政治核心和监督保证作用，各种群众组织机制良好。我校党支部十分重视党的制度建设，坚持“三会一课”、民主生活会、民主评议等党内教育和管理制度。每月例行召开1-2次支委会，通过组织党员开展多样化的党员教育活动，每学期结合党的工作重点和社会时事，以看录像、做讲座、学文件等多种形式上好2-3次专题党课。认真开好党内民主生活会，通过总结交流进行党内民主评议。在学校教育教学中，党员发挥先锋模范作用，带头进行课程改革探索和实践，很好地发挥了党组织的创造力、凝聚力和战斗力作用，成为学校教育工作中的一支核心力量。充分发挥工会作用，积极实行民主管理、民主监督，做好选好教代会的代表，提高代表参政、议政能力

11、。组织教职工开展三八妇女迎面接力比赛、延平中学第三届教职工长跑活动，参加社区篮球比赛等有益身心健康的体育比赛；关心教师生活，努力改善教职工生活条件，组织教职工共同关心同事间的红白喜事，利用节假日，特别是春节期间组织对病灾和困难职工家庭进行慰问，尽可能为教职工解决一些实际困难。团委会加强对学生工作的指导，并继续推进社会实践活动，为社区服务。积极组织教工团员围绕学校教育教学和改革发展开展多种竞赛活动，抓好“青蓝工程”活动，全面关心青年教师成长提升，教师中的青年团员，已成为教师队伍中的一支朝气蓬勃的重要的生力军。重视和支持关工委和退教协开展工作，坚持做好对病灾和困难离退休教师的慰问工作，教师节、春节

12、召开离退休教师座谈会，支持退教协开展各种有益老年人活动，充分发挥离退休老教师的余热，做好关心下一代工作。积极走出校门，争取各方对学校发展的大力支持。加强与各村居、旅外侨亲、校友、社会贤达、企业家等各界人士的联系与沟通，团结各界人士，凝聚各方力量，促进学校发展。在学校基础差、底子薄，经费严重不足的现实情况下,学校班子成员主动走出校门，不畏艰辛，发动企业、村（居）委会、侨亲等社会力量关心支持教育，确保了三级达标后各项设施的充实和完善。第四.各种议事制度运作良好，工作有成效；严格实行校务公开制度，财务管理规范，后勤服务完善，勤俭理校。坚持“以人为本、依法治校”的管理思想，全面贯彻教育方针，推进学校民

13、主制度建设。建立完善的民主管理与科学决策的工作制度，重大问题都能按规定程序提交教代会讨论通过，充分发挥了群众参与学校民主管理的积极性；健全和完善教代会制度，鼓励教职工积极参政议政，参与民主管理学校；重视协调、处理校内各种关系，营造和谐、良好的校内人际关系氛围。学校认真执行校务公开制度，建章立制，把校务公开工作规范化，制度化。学校财务、职称人事、经费使用、招生与计生工作等，学校都实行校务公开，开辟对内、对外公开栏，设置校务公开信箱和监督电话，接受广大教职工的监督，收到较好效果。进一步规范教育收费行为，加强义务教育阶段学校收费管理，创建教育收费示范校。严肃财经纪律，落实学校财务管理责任制，加强学校

14、收费和资金管理，继续实施“阳光收费工程”，完善中学财务纳入会计核算中心管理制度，加强“收支两条线”、“票款分离”等管理和监控，切实用好预算内外各项资金。以建设节约型校园为目标，进一步提高办学、办公效益。保持和发扬艰苦奋斗的工作作风，精打细算，把每一分钱用到学校发展的刃口上。花最少的钱，办最有效益的事。3队伍建设严谨，师德师能优化第一、岗位结构比例科学，教师结构合理，队伍优化，整体水平高。我校教师队伍学科配套、结构相对合理，能满足教学的需要。我校现有学生总数1913人，教职工总数141人，其中专任教师133人，初中专任教师59人，学历达标率100%，其中本科学历49人，高中专任教师74人，其中本科学历74人，学历达标率100%。各学科比例适当，89.5%以上高中教师取得高级中学教师资格证；具有中级职务资格的教师50人，其中具有高级职务资格的教师23人，结构合理，能胜任目前的教学工作。第二、教师职业道德高尚，为人师表，团结协作，有改革意识、大局意识。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。学校深入宣传新修订的中小学教师职业道德规范，组织师德征