人教版四年级上册童话作文指导5000字Word文档下载推荐.docx

1、巨人的花园、幸福是什么、去年的树、小木偶的故事。你们还看过或知道有哪些童话故事吗？丑小鸭、红蜡烛和小人鱼。 生2：七个小矮人、三颗纽扣的房子。 生3：水晶球。 生4：小农民、三片蛇叶。 生5：皇帝的新衣。 ?真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习多看课外书。你们喜欢童话吗？ 生（齐声）：喜欢。美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了?”来告诉我。我发现了童话故事很适合儿童阅读。我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。我发现了童话都是作者想

2、象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。我发现作者主要用对话的方式写的。 （教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育?） 二、激发兴趣，画童话同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？ 生：可能。下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。你画的是我的眼睛和眼镜吗？ 一女生：不是的。我多么希望你画得就是我的眼

3、睛和眼镜啊！老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。 （生很高兴。同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？ （生2点头。你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？ （生3得意的点头。他们后来又和好了吗？ 生3通过老师的启发，赶紧点头。有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。 三、确定中心，讲童话同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什

4、么情感呢？是像巨人的花园一样教育我们要学会宽容？还是像幸福是什么一文教育我们幸福要靠劳动？还是像去年的树一样告诉大家要珍惜友情？还是要像小木偶的故事告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？我画的小花和小草的故事，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。我画的课桌和凳子，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊！还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，

5、把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！ （同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。 四、展开想象，写童话老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？愿意。很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？写时要围绕中心，大胆的想象。对！就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。也可学习书上用人物对话的方式写。这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文

6、章才生动。说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒！这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好

7、啊！“看我长了果实那么多?”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。 五、编写四二班童话集同学们，你们希望自己的作品变成书吗？希望。是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫四二班童话集，你们的作品想参加吗？想！那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。 第二篇： 学生习作： 流 浪 猫 从前，有一只流浪猫，四处奔波，浪迹天涯。虽说每天饥一顿，饱一顿，但却练就了一身好本领。 一天，流浪猫走进了一座小镇，迎面碰到了一位贩卖水果的商人。最近，商人家闹了“鼠灾”，老鼠成群结队的走进储藏

8、室来偷水果，却对捕鼠夹上的肉弃之不理，用人抓，可那么多老鼠，哪能抓的过来呀，急得商人团团转，正发愁呢。猛然看见这只流浪猫，商人欣喜若狂，立刻把猫抱回了家，放进了储藏室。 夜里，老鼠们又来偷东西了。老鼠的首领昂首挺胸，带领着队伍向屋里走去。他刚进屋，就传出一声惨叫，“啊?”。首领已被猫撕成了碎片。“有猫！快跑！”“哗?”老鼠们四散奔逃。 从这以后，老鼠们便不再来了。商人发现后，非常高兴。看来用猫来对付老鼠是最管用的。为了奖励猫，他开始给猫喂食火腿肠，给它缝了件花布衣裳，还给他做了一套被褥，总之猫开始在商人家享受荣华富贵，过上了养尊处优的生活，天天吃了就睡，睡了就吃，变得胖乎乎的，捉老鼠的技能早就

9、忘得一干二净了。 老鼠们并没有离开，躲在洞中远远的观察着这只在变化的猫。一天天过去了，老鼠们的胆子也大了，他们试探着来到猫跟前，看着呼呼大睡的猫，他们放心了，他们在猫身上蹦来蹦去，猫被吵醒了，瞪起愤怒的眼睛，冲向一直最大的老鼠，可是他发现他已经追不上老鼠了， 没跑几步便气喘吁吁了。只能“喵呜、喵呜”的对鼠兴叹！ 第二天，商人来取水果去集市卖，发现储藏室的水果大部分都不见了，剩下的有的被啃了，有的只剩下了核。商人怒发冲冠，一气之下，把这只无用的猫扔出了家门。 从此，这只猫又恢复了流浪生活。 第三篇： 四年级上册语文园地三 主题：童话 一、明确要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童

10、话故事。 二、习作指导： 1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。 2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。 三、例文欣赏，开拓思路。把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。 四、独立写作。把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。 例文1、奇妙的歌舞会 春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。 “嘟！嘟！嘟”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。 老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向