数学5以内加减法教案幼儿园数学加减法教案Word下载.docx

1、尝试编不同的应用题。活动准备:磁性教具,粗的记号笔2支。活动过程:一、复习4的组成。1、教师:我们今天来玩一个游戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?2、教师:小朋友我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次?学生:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。幼儿动手操作,探索4的不同分法。二、学习4的减法。1、出示飞机,编应用题。师:黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗?为什么问“还剩下” 呢?（请小朋友来用粉笔在黑板上记录）2、列减法算式。用什么算式表示这道应用题呢?这

2、道算式是怎么表示这个应用题呢?3、同样的方法来学习4的其他组的减法。二、幼儿操作活动。师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。教师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情,然后在认真写。教师请幼儿来说一说自己的列的算式。评价幼儿的操作活动。幼儿园数学加减法教案范文二7以内的加减运算活动目标1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。活动准备1、趣味练习:

3、加减算式2、教具图片一张幼儿用书,幼儿人手一支笔。活动过程一、导入课题教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。1.出示图片:小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子2.教师:你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:71=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。3.继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法

4、或减法算式。2.观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。3.带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。）三、活动评价请幼儿介绍“看特征列算式” 的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。幼儿园数学加减法教案范文三3的加减法1、学习3的加减法,认识加号、减号、等号（理解其含义）。2、学习书写加减法算式。1.2-64分开和聚集2.2-65分开和聚集3.课件:图片-螃蟹4一、学习3的加减法1、出示图片:螃蟹请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。什么地

5、方有谁?” （石头说有两只螃蟹）再看看旁边（又来了一只螃蟹）一共有三只鸡怎样表示?幼儿回答老师边用数字记录。用什么符号表示又来了呢?（+）用什么符号表示一共有呢?（=）（2+1=3）“这算式什么意思?我们一起说说看。石头上有2只螃蟹,又来了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=32、出示数学卡（1）2-64分开和聚集谁会把这幅图讲一讲?有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。那用算式怎样来表示呢?” （2+1=3）（大家一起把算式读两遍）有3个面包,拿走1个面包,还剩几个面包?3-1=2“这个符号（）,你们认识吗?叫什么名字?（减号）怎样读?（减）这道算式叫做减法算式。3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?31=221=3二、操作活动1.看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加减算式。讲清楚含义,然后列出算式。2.看分合式写数字。3.依样填空格。看了“幼儿园数学加减法教案” 的人还看了：1.幼儿园大班加减法教案2.幼儿园加法教案3.幼儿园加减法教案4.幼儿园大班写数字教案5.整式的加减数学教案及教学反思 最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！