55人教版小学四年级语文上册期末复习重点知识归纳文档格式.docx

1、第一次是在（傍晚）的时候，见到了（鸟飞鸟鸣的热闹）情景。表达了作者对（大自然生命力的热爱和赞美）（全文背诵13页课后习题）。易错字：应（yng）接不暇 不可计数（sh） 树干（gn） 不禁（jn）兴奋（xng）4、火烧云是著名女作家（萧红），主要写了火烧云的（颜色变化）和（形状变化）。5、填标点：昨天是我的眼睛骗了我（）那（）鸟的天堂（）的确是鸟的天堂（） 的（d）确 暖和（huo） 解闷（mn） 没完没了（lio） 可恶（w） 咕噜（g l） 枝折（sh）花落 欺侮（w） 一撮（zu）毛重点句子理解：1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江

2、大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。）2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子， 用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”）3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（让我们感受到大

3、榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？（加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。第2单元课文（观察）1、嫩绿的爬山虎。2、不肯随遇而安的蟋蟀。3、不轻易改变自己想法的魏格纳。5、题作者是（宋）朝的（苏轼）。本诗前两行，是对庐山（雄奇壮观、午姿百态景象）的赞美，后两行蕴含着（人生的哲理）。即：（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须在客观的立场上）正如俗语所说：（当局者迷，旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）六个地点和角度各不相同，题

4、目中，“题”的意思是（书写、提写）。背诵两首诗注释，诗句解释。 游本诗作者是（宋）朝（陆游）。诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）（写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句）概括成一个成语是（绝处逢生）。5、爬山虎的脚，本文作者（叶圣陶）。作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。易错字音：空（kng）隙 均匀（jn yn） 重（chng）叠 触着（zho）墙 叶茎（jng） 蛟（jio）龙 全文背诵。6、蟋蟀的住宅，本文作者是（法国）昆虫学家（法布尔）。他用（30）年的时间观察昆虫，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作

5、了著名的（昆虫记）。本文采用了（拟人）的手法，体会到了蟋蟀（吃苦耐劳，不肯随遇而安）的特点。慎（shn）重 搜（su）索堤（d）岸 耙（p）扫 扒（b）土 骤（zhu）雨 隐蔽（b） 粗糙（co） 叩（ku）门7、世界地图引出的发现是在1910年，（魏格纳）发现了大陆漂移。第3单元课文（写童话）1、任性，冷酷无情的巨人。2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。9、巨人的花园作者英国（王尔德）。本文通过（巨人砌墙与拆墙后花园情景的）对比，（巨人砌墙与拆墙态度的对比）告诉我们（和大家一起分享的快乐才是真正的快乐）的道理。第一自然

6、段和43页的一段，最后一段背诵。10、易错音：洋溢（y） 允（yn）许 呼啸（xio）增添（tin） 绽（zhn）放 脸颊（ji） 45页资料袋11、幸福是什么这篇童话是按照（故事发展）的顺序记叙的。使我们懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。通过本文的学习或生活实际，写一写：幸福是（和家人在一起）12、去年的树：本文主要通过（对话）展开故事情节。全文一共有（四次）对话。告诉我们要（诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人小鸟的行为，让我们认识了一只（信守诺言、珍惜友情）的小鸟，我想对这只小鸟说：（我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言）。13、小木偶的故事：本文按照

7、（事情发展的顺序，以（笑）为线索展开故事情节。让我们懂得了：（要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。）ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金灿灿 红彤彤。龇（z）牙咧（li）嘴 嘟嘟囔囔（d nng）第4单元课文（写动物）1、高傲，架子十足的白鹅。 2、全是海军上将派头的白公鹅。3、性格古怪，淘气可爱的猫。 4、慈爱尽职的母鸡。13、白鹅作者（丰子恺）他笔下的白鹅特点是（高傲）它的高傲表面在（叫声、步态），更是（傲慢）了，步调（从容、大模大样）颇像京剧里的（净角）出场；它的吃饭，常常使我们（发笑），吃法（三眼一板，一丝不苟）。是一个（架子十足）的鹅老爷。表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。全文背诵。头颈

8、（jng） 叫嚣（xio） 引吭（hng）大叫 净角（ju） 譬（p）如 奢侈（sh ch） 窥伺（kus） 供（gng）养不周 看（kn）守 侍（ch）侯 局促（c）不安 从容不迫（p14、白公鹅作者：（俄国）（叶 诺索夫）。他笔下的白鹅特点是：（慢条斯理、无忧无虑、自由自在）这只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（海军上将的派头）（拟人）和（夸张）的写法，（风趣而幽默）的语言，是本文写作上的特点。掂（din）量（是ling的轻声） 勾当（gu dng） 涟漪（lin y）16、猫、母鸡的作者都是（老舍），原名（舒庆春）。代表作：四世同堂、骆驼祥子。长大的猫（性格古怪）满月的小猫（淘气可爱）母鸡这

9、一课通过前后对比，向我们展示了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦）。作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为（尊敬）。填空：（关联词或课文填空）A、（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。（所填的关联词说明猫的（贪玩）特点。B、它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！（所填的关联词语说明猫的（尽职）特点）C、它若是不高兴啊（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出（所填的关联词表现了猫（古怪）的特点）。2、它（负责、慈爱、勇敢、辛苦）因为它有了一群（鸡雏）。它伟大因为（它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄）我不敢再讨厌母鸡了。1、小阅读 猫的性格实在有些古怪。说它有老实吧，它的确有时候很乖，它

10、会找个暖和的地方，成天睡觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一在一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、按原文填空、2、用“”画出文中的中心句3、用“11”给文章分层，并写出层意。总说猫的古怪，分别介绍猫的性格怎样古怪。4、本段文字采用的是（总分）结构，作者从（老实、贪玩、尽职）三方面来写猫的性格实在有些古怪。5、短文选自（老舍）的猫这单元我们还学习他的母鸡一课。6、用“任凭.也.说一句话。重点句子：6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯

11、回来。（用“任凭也”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用“非不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（用“无论也”说明猫不高兴时极端冷漠。第5单元课文（世界遗产 ）1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。2、风景优美的颐和园。3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。17、长城特点：A长B高大坚固。第三、四自然段背诵。课后第三题1、（“站”“踏”“扶”说明作者身临其境）。“自然地”说明作者被长城的雄伟所震憾，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。2、“

12、多少 才”说明建筑长城的不容易，表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。85页资料袋。18、颐和园按（总分总）结构（游览）顺序记叙的。依次写了（长廊、万寿山）包括在万寿山脚下登上万寿山。昆明湖（长堤 湖心岛、十七孔桥）的景色。耸（sng）立 矗（ch）立 伫（zh）立 几（j）乎 堤（d）岸 眺（tio）望 （全文要求背诵，重点最后两个自然段）19、秦兵马俑按（总分总）的结构记叙的，其是第三自然段：秦兵马俑（不仅规模宏大），而且（类型众多，个性鲜明）。这是一个过渡段，起到了（承上启下）的作用。享誉（xing y） 鸟瞰（kn）所向披靡（m） 魁梧（ku w） 手执（zh）手持（ch）颔（hn）

13、首低眉 惟（wi）妙惟肖 战车千乘（shng）9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。10、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（“多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。第6单元课文（人间真情）1、默默无闻、无私奉献、一

14、心为他人着想的乡亲们。2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。3、失去母亲的卡罗纳。4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。1、爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是（潺潺的溪流，滋润万物的成长）爱是力量，爱是理解，爱是（宽容）。2、古诗两首表现了（朋友间真挚的爱）搭石体现了乡亲们（纯朴的爱）跨越海峡的生命桥展现了（爱的奇迹）。卡罗纳诠释了（爱的真谛）给予是快乐的阐释了爱的哲理。3、黄）中是（李白）送（孟浩然）到（广陵）。差别朋友的时间是（三月）其中（孤帆元影碧空尽，唯见长江天际流）寄托了朋友的依依惜别之情。（会默写，背解释，课下注释）4、送作者是（唐）朝的（王维），是（王维）送（元二）到（安西）。所以这两诗是（送别）诗。第一句诗中交待了差别的地点（渭城）。时间（早晨）其中（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）表达了诗人对朋友的留恋