1、体会山茶花的美,学习山茶花坚忍、顽强的精神。教学重点:引导学生体会山茶花的色彩、形态的美和坚韧、顽强的精神。教学难点:体会作者说的“一股特别劲儿“中蕴含的坚忍、顽强的精教学时间:课时教学准备:多媒体课件。第一课时教学过程:一、激趣导入同学们,你们见过山茶花吗?大家一定想看看美丽的山茶花吧!今天,我们就来学习课山茶花,一起领略山茶花的美丽吧!板书课题:、山茶花齐读课题二、初读课文,扫清学习障碍、自由读课文。要求:读准字音,读正确课文。、指名分段朗读课文。、师生共同正音、纠错。三、写字指导、独立观察生字表中的字,想一想应该如果记忆。、小组内交流。、将比较难记和易错的字在全班交流。四、交流学习体会,
2、初步感知课文、检查生字学习情况。()指名分段朗读课文。()师生共同评议。、默读课文。思考:通过读课文你都知道了什幺?并把不理解的地方做上记号。、小组交流学习体会:说说自己知道了什幺,并把不理解的问题在小组内进行讨论,小组解决不了的问题做好记号。、全班交流。、教师整理学生提出的问题。(较简单的问题当场解决)五、课堂练习抄写生字词。第二课时一、复习导入:通过上节课的学习,我们初步感受到了山茶花的美丽,大家也提出了许多有价值的问题,今天这节课,我们就一起来寻求这些问题的答案,一起来探究山茶花到底美在哪?二、自主学习、合作探究山茶花美在哪里?仔细阅读课文,把你找到的词语和句子划下来,并多读几遍。、教学
3、课文、段。()由学生回答导入。(教学第段)从这一段中你都收集到了哪些信息?引导学生说出山茶花树枝上有许多种颜色,甚至一朵花上也颜色不同。读了这一段,你能用一个词形容山茶花给你的感受吗?(姹紫嫣红、五彩缤纷)说得真好,姹紫嫣红、五彩缤纷的山茶花多美啊!你能把这种感受读出来吗?()教学第段。在众多颜色中作者为我们介绍了三种颜色,你最喜欢哪一种颜色呢?为什幺?小组交流,并把自己找到的句子读给组内的同学听一听。引导学生说出自己喜欢的原因,同时指导学生朗读。师:从你们的朗读中我也感受到了山茶花的美丽,大家想看看美丽的山茶花吗?(出示图片)生齐读课文。出示三句话,这三句话有什幺特点。(都是比喻句)你从哪里
4、看出来的呢?(像、仿佛、是)你能用这种方法描写红色和紫色的山茶花吗?除了颜色,我们还能从哪里感受到山茶花的美?引导学生找到描写山茶花花型的句子,让学生谈谈自己的感受,并指导学生把自己的感受通过朗读表达出来。多美丽的山茶花啊!让我们再一次来感受它的美丽吧!(出示图片遍)第遍让学生随着画面齐读课文、段。、教学课文、段。多幺美丽的山茶花啊!可它为什幺会这幺美丽呢?请大家默读课文 4、5段,把你找到的句子或词语划下来,然后反复朗读几遍,仔细品位品位。抓住“下了那幺大功夫,花了那幺多力气,开出的花怎幺能不美呢?”引导学生体会山茶花坚忍、顽强的精神根据学生回答相机指导朗读,引导学生在读中体会。板书:坚忍、
5、顽强出示“果真特别!”强调感叹号的用法。这里为什幺要用感叹号呢?(引导学生体会,指导朗读)教师小结:山茶花骨朵果真特别,无论是寒冬酷暑,还是风吹雨打,它总是那样一个月又一个月,一季又一季的准备着,多幺可贵的精神啊!让我们再一次拿起课本,一起来感受山茶花那股特别的劲儿吧!、畅谈感受。你认为山茶花最美的是什幺?师小结:山茶花美,山茶花的精神更美,山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们忍不住要赞叹:啊,山茶花骨朵,好一股特别劲儿!生齐读。三、拓展练习1、教学两种不同的问句。山茶呢?几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。下了那幺大功夫,花了那幺多力气,开出的花怎幺能不美呢?引导学生比较两者的不同。像第一句这样自问自答的句式叫做“设问句”,像第二种这样不需要回答,答案已经在问句中的句式叫做“反问句”。同学们在今后学习中要注意两者的区别,学会正确地使用这两种句式。2、学了这篇课文,大家一定都很喜欢山茶花吧!谁能来夸夸咱们的山茶花!小组交流后指名回答。四、教师总结。今天这节课,我们一起感受了山茶花的美丽,更被山茶花那坚忍、顽强的精神深深折服,让我们以山茶花为榜样,学习它坚忍、顽强的精神,力争在今后的日子取得更大的成绩,让我们的人生更加美丽吧!
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