完整word版人生与人心复旦陈果 超星尔雅答案Word文件下载.docx

1、2什么是完整的“大人”？【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。A、身体B、精神C、教育D、心理【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。3成熟的含义【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准?（B）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当【单选题】对于每一个人而言,根本的“成熟意味着（A）.A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立【判断题】“衰”和“老一定是同步的。何为“自由?【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（C）。A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当【单选题

2、】选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）.A、同类中的取舍B、异类中的取舍C、好与坏的取舍D、欢乐与悲伤的取舍【判断题】标新立异是自由的表现之一。第一章的回顾与总结【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然?（D）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的.（）第二章 何谓“大师”？【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了?A、水准B、思想C、烦恼D、自我【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（C）。A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大

3、的人格D、伟大的影响力【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（A）。A、诚意B、能力C、学历D、A、阅历【判断题】大学之大,不在于大楼，而在于大师。4大学的高下，何以衡量？【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（C）.A、真正的伟人B、真正的天才C、真正的好人D、真正的人才【单选题】一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（B）。A、卓越的前程B、卓越的灵魂C、卓越的学历D、卓越的智商【单选题】牛津大学的精神风范体现在（C）.A、培养很多伟人B、是英国最古老的大学C、自甘与名利保持距离D、杰出的科学成就“知识分子当是社会的良知”【单选题】知识分子

4、当是社会的良知，根本原因在于（D）。A、知识分子是公众人物,社会舆论的主要承受者。B、知识越多，人品越高。C、很多知识分子都是这么做的.D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话,当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。1.5“大学”与“大人”的历史渊源【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（C）。A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领？A、亲民B、自学C、明明德D、止于至善【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学所要求学习的？A、穷理B、正心C、

5、修己D、进退“大学之有用与无用已完成 成绩： 100.0分【判断题】凡是无用的东西,都是无价值的。 得分： 50.0分【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。推荐书目已完成 成绩：【单选题】与魔鬼作斗争的作者斯蒂芬茨威格,来自于（）。A、意大利B、希腊C、奥地利D、西班牙C 得分： 33.3分【判断题】巴黎的忧郁是波德莱尔的散文诗代表作.（） 得分:【判断题】伊曼努尔康德是星云说的创立者之一.（） 33.4分第三章为什么我们需要自我认知？【单选题】神之所以是成为神，是因为（C）.A、永生B、能制造奇迹C、全然自知D、巨大的能量【单选题】被誉为古希腊最智者的是（C）。

6、A、泰勒斯B、阿那克西美尼C、苏格拉底D、柏拉图【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。用精神之光反观自身已完成【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联?B、黑格尔C、尼采D、雨果【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（A）。A、认识自我B、认识他人C、看清外部世界D、看清人际关系【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光.（）东西方文化中自我认识的不同方式【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度?A、中西互补B、Stay foolishC、相互平衡D、以西为主【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言？A、人啊，认识你

7、自己B、学会倾听C、保持内心的沉静D、我所知便是我无知【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（D）.A、明物力B、善创新C、重科技D、明心见性【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。自爱基于自知【判断题】自由与环境有关，与自知关系不大。【判断题】真爱的前提是真正的理解。知己与知人 【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（B）。A、尊重B、自知C、关心D、同情【单选题】“他人是我，是另一个我”,出自（C）之口.A、尼采C、萨特D、康德【判断题】只有自爱之人，才能赢得他人的爱.（）第四章自我认知，有两个重要的参考系统【单选题】以下哪种是自我认知的方式?A、自我评价B、大众的评价C、

8、好友的评价D、都是【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价.（）自我认知，需重视知己挚友的意见【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（B）.A、刺激B、自在C、快乐D、痛快【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。【判断题】知己是不抱私心的。自我认知，重在自我探索和自我评价【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（C）。A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑【判断题】要真正独立，就不该听他人的意见。【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。尽力达观，保持中道【单选题】典故中提到“美石与“顽石”,其中的“顽石”指的是（C）。A、教育B、知

9、性C、率性D、理性【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂指的是（D）。A、智商B、情商C、学问D、胸怀【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比.（）自觉自我觉察以及自我觉悟【单选题】“觉悟，和“觉察”相比，其特点不在于（A）。A、整体的B、宏观的C、现象的D、本质的【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（A）。A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书D、创业与发现【判断题】觉察分成两类对他者的觉察以及对自我的觉察。自我认知的层次与结构【单选题】“贵族之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关?A、人格C、品质D、财富【单选题】真正的强者，没有两种情绪，其中之一是“

10、势利”，另一个是（B）。A、脆弱B、嫉妒C、痛苦D、愤怒【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（A）。A、才能B、器官C、容器D、器重【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。第五章人人皆有觉悟【单选题】课程中提到的六祖坛经,作者是（C）。A、释迦牟尼B、老子C、慧能D、孔子【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考.（）【判断题】觉悟,只属于那些天赋异能之人。对生命的领悟【单选题】诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（D）。A、歌德B、波德莱尔D、威廉布莱克【判断题】“拈花微笑”是关于天主教的典故.（）对死亡的觉悟【单选题】在课程中,“Death的反义词被认为是（D）。A、lifeB、

11、hopeC、awarenessD、birth【判断题】世界上大多数语言在言说告别时，都会使用“再见”。【判断题】对死亡的某一种理解是：死亡没有取消生命，而是生命进入到另一种不可见的存在状态。恐惧源于无知【单选题】课程中提到,人类对于未知的东西往往有一种情绪,即（C）。A、向往B、痛苦C、恐惧D、快乐C 【判断题】我们不能选择不死，但我们可以选择如何去生活。【判断题】很多时候干扰我们的不只是事物本身，还有我们对事物的看法。消除空虚比超越死亡更加重要【单选题】古印度的传说中，死亡的化身是（B）。A、石头B、小鸟C、苹果D、 树木B 【判断题】当你心怀诚意去生活去待人，你会喜欢上这样一个自己。【判断题】生命不仅有长度，还有深度与品质。第六章善恶之间的边界在哪里？【单选题】我们通常不会依据下列哪种评判标准作为善恶的评判标准?（C）A、结果B、意图C、少数人的意见D、社会主流道德评价