1、在理解化学方程式涵义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。能力：掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源，节约能源。教学重点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。教学方法教学演练法。 教学过程附1：课堂练习一1.写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学方程式_，计算出各物质之间的质量比为_，每_份质量的氢气与足量的氧气反应，可生成_份质量的水。现有0.4克氢气在足量的氧气中完全燃烧可生成_克水。2.写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式_，计算各物质
2、之间的质量比为_，那么3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧，可生成_克二氧化硫。附2：课堂练习二3.在空气中燃烧3.1克磷，可以得到多少克五氧化二磷？4.电解1.8克水，可以得到多少克氢气？5.实验室加热分解4.9克氯酸钾，可以得到多少克氧气？附3：课堂练习答案1.2H2O22H2O 43236 4 36 3.62.S+O2SO2 323264 6.43.7.1克4.0.2克5.1.92克附4：随堂检测1.电解36克水，可以得到_克氧气。2._克碳在氧气中完全燃烧，得到44克二氧化碳。3.24.5克氯酸钾完全分解后可以得到_克氧气。4.8克灼热的氧化铜与足量的氢气反应后，可以得到_克铜。5.6.5克锌与足量的稀硫酸完全反应，可生成_克氢气。北京门头沟教师进修学校 颉俊英
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