鲁教版英语四年级下三四单元Word文档下载推荐.docx

1、单元教学目标】1能听懂、会说、认读、规范书写单词“ want eat noodle potato soup tomato wait minute fruit banand；能听懂、会说、认读单词 “ dumpling out pizza cake something pear”。2能够听懂、会说、认读表达点餐的句型： “What do you want to eat?” I “want to eat dumplings.” “What would you like, please?” “Id like some noodles.”“Would you like something to dri

2、nk? ”“Yes, Id like some pear juice. ”。3能运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。4初步学习与了解字母c, o在单词中的发音规律。5引导学生对中、西方的饮食进行更全面的对比了解，倡导健康的饮食习惯。教学程序建议】Lesson 1 I want to eat noodles.（第一课时）一、 热身 （Warm-up）1教师组织学生演唱第二册第 5页的 Chant “Fish and rice, Are very nice. Vegetables and rice, Are very nice. Yummy, yummy, yummy, Dinne

3、r is nice!”。（chant内容以第二册课本为准。）二、 呈现（ Presentation）1. 教师播放Listen and say部分录音或教学光盘，让学生听录音或观看教学 光盘并完成老师准备的问题： Tom wants to eat . Jack wants to eat .学生理解并学习 want 和 eat. 学习单词 dumplings 和 noodles.2. 教师出示一些水果和餐饮食物，如“ egg, bread, milk, juice, vegetable apple, orangd等，复习饮食单词。之后，教师可拿出苹果，说：“I like apples. I wa

4、nt to eat apples. ” 教师问学生 “ What do you want to eat? ” 学生练习句型 “ I want to eat oranges/ some bread” 小组同学完整练习句型 “What do you want to eat? I want to eat”3请学生看课文插图，教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。三、 练习（Practice）1 组织学生分组活动，分角色演练对话，并可拿出相应的菜单或食物单词卡 上台表演。2. 教师出示Listen and say部分的挂图，让小组学生复述对话。3. 一学生从食物卡片中抽出一张，自己

5、看不到，放在头顶，面向其他同学。其他同学问：“ What do you want to eat? ”这个同学可以猜答“ I want to eat apples. ”如是，同学回答Yes.如不是，其他同学回答No.再换另一个同学继续 这个句型的练习。4. 请学生看Let salk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生同桌两 两人指图问答，如：-What do you want to eat?-1 want to eat fish.四、 运用（Production ）1. 请学生扮演餐馆小服务员，用盘子端着相应的食物为同学们送餐。Waiter: What do you want to eat2

6、S1: I want to eat some bread.拿走相应的 bread.）S2: I want to eat an orange.把盘里的桔子拿走）2. 完成Let s d部分。此活动是小动物们在一起交流自己想吃的食物， 学生们可选择扮演自己喜欢的小动物角色，应用所学句型“ What do you want to eat. I want to eat”进行表 演。具体步骤如下：1） 两学生示范：一个学生用手势或用头饰扮演小兔子说：“ Hello ! Im Miss Rabbit. Im hungry. ” 另一个学生扮演 Danny: ”小兔 子可以指着书上的蔬菜水果食物图说：“ I

7、 want to eat”，交换角色表演。2） 学生两人一组进行练习。3） 鼓励学生上台表演，可用卡片或实物。表演时，教师要鼓励学生可模仿动 物的表情、动作以使语言更加形象。3 完成配套练习五、课外活动（After-school Activities ）1 听课文录音，模仿跟读。2综合运用自己所学的食物名称和句型，如与家人在就餐时进行交流Lesson 2 What would you like?（第二课时）一、 热身（Warm-up）教师出示单词卡，单词卡的正面是饮食图，反面是单词，带领学生逐一复习学过的关于食物的单词， 口：“ no odle, dumpli ng, apple, oran

8、ge, hamburger, rice,fish ”等。并利用句型进行问答： I want to eat .”二、 呈现（Presentation）1 教师播放录音或教学光盘，提示学生注意服务员如何礼貌地征求客人的点餐要求？ （ What would you like, please?）学生仔细听对话，说出 Tom 一家人分别点的什么餐，教师将一些食物（图和单词在一起）让学生边听边圈出。并学习新出现的单词 potato soup, tomato 并注意 wait a minute.的发音及表达。学生模仿服务员进行礼貌询问： What would you like, please?,之后学习这个

9、句型，并进行回答：I d like2. 教师出示Listen and say部分的挂图，结合课本插图理解重点句型进行实现对课文内容的完整理解。3. 教师再次播放录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音 语调。三、练习（Practice）1. 组织学生四人一组演练对话，然后找几组学生上台展示。2. 光盘或录音中只放服务员的声音，Tom家人点餐的声音由同学进行配音， 或男女同学分别进行配音。3 教师先请学生观察Let s tai部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学 生模仿跟读，然后让学生进行其活动练习。如：-What would you like, please?-Id like so

10、me chicke n.四、 运用（Production）1. 扑克牌游戏。小组4人，每人5张扑克牌。每张扑克牌上分别写上自己喜欢的食物，前面同学 S1 问：“ What would you like, please? ” S2： “Id like some rice. ”如S2手里有S1要的rice就将rice扑克牌给S1依此继续进行，S2 问S3:“ What would you like?”其中手里的牌最先没有的为赢家。2 .完成Let 此活动是模拟餐馆里真实的点餐情境，学生们可利用所学句型进行真实应用，重点会灵活运用句型“ What would you like?d like”具体步骤

11、如下：1） 同学示范：模拟午餐时间到，小组内一同学担任餐馆服务员对问其他同 学：“ Time for lunch, what would you like, please? ” 其他同学分别说出自己想 吃的食物，服务员进行记录。2） 学生分小组进行练习。3） 上台表演，教师要就语言和表演进行评价并给予激励。3. 完成配套练习。五、 课外活动（After-school Activities ）1. 听本课录音，模仿跟读。2. 同学在家就餐时可以用学过的句型扮演小服务员为家人提供服务。Less on 3 Would you like somethi ng to drink?（第三课时）教师运用多媒

12、体课件逐一呈现一些食物，让学生看后快速说出相应单词和句 子。在所有食物和饮料都出现在屏幕上之后， 问学生What would you like, please?学生可回答Id like.1 教师出示Listen and say部分的挂图，或者让学生看课本插图，完整了 解整个情境。2. 教师播放录音或教学光盘，学生边听边找出文中Li Ming 家点的食物和 饮料。Food: pizza, cake;Drink: pear juice，Fruit: banana orange.理解句型 Would you like something to drink ? ”，学生猜测意思，并模仿录音，重点引导学

13、生注意“ somethind的发音。听录音模仿 “Have some fruit, please. ” 理解并练习 “ Have some ,please. ”3. 教师出示一些自备的饮料， “ range juice, water, coffee apple juice, milk. ” 教师问学生 Would you like something to drink ? ”学生可回答“ Yes, I like some orange juice” 教师在给学生“ orange juice” 时，可禾U用句型“ Here you are. Have some orange juice, please. 进行操练。4. 教师再次播放录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音 语调。1. 学生朗读对话后，小组内分角色演练课文对话，小组上台表演展示。2. 教师先请学生看Let s ta部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生 模仿跟读，然后小组同学练习。 Have a banana, please. Tha nk you.S3: Would you like somethi ng to drink? d like some pear juice.1. Smelling game.杯子里准备了“ water, orange j