1、小学语文句式转换归纳方法及练习一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如: 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句
2、号。如:我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟! 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! (二)改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述
3、句的互换。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。把字句:主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者)被字句:被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者)【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句) (1) 这个故事里的主人公迷住了我。 (2) 经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 (3) 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句) (4) 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句) (5) 大风卷起的尘土
4、遮住了我的视线。 (6) 小李完成了老师交给她的画版报任务。(改为“被”字句) (7) 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。(改为“把”字句和“被”字句) (8)狂风刮飞了地上的落叶。(改为“把”字句和“被”字句) 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 (一)陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号。反问句陈述句:有不(否定词)去不,无不加不(否定词),去掉疑问词(怎
5、么、难道)和语气词(呢?吗?)陈述句反问句:有不(否定词)去不,无不加不(否定词),加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?)【链接考题】 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 (二)陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”
6、、“呀”等,将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。 (答案)他难道不是一个好人吗? 他真是一个好人啊! 这是伟大的奇观。 世界很美好。 时间过得很快。 这是一部有趣的电影 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。 肯定句变成双重否定句,要在关键词前加上两个连用的否定词。如“无不、无非、不无、未必不”、“不是没有”“没有不”、“不得不”、“不不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非不可”、 “不能否认”等。它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。 【肯定句变成双重否定句时要注意】 1表示判
7、断 。“是”用“谁也不能否认”去换。 例:周总理是我们的好总理。 双重否定句:谁也不能否认,周总理是我们的好总理。 2表示非常肯定。 “一定” “必须”改为“非不可” “不能不” 。 例:离毕业还有一个月时间,我们必须得加倍努力学习。 双重否定句:离毕业还有一个月时间,我们非得加倍努力学习不可。 3表示不情愿、不得已。“只能” “只好” “只得”用 “不得不” 去换。 例:楚王只好尊重晏子了。 双重否定句:楚王不得不尊重晏子了。 4表示全部。“全” “全都” “全部”用 “没有不” “无不”等去换。 例:我班被评为先进集体,全班同学都感到自豪。 双重否定句:我班被评为先进集体,全班同学无不感到
8、自豪。 5表示推测。“会” “可能” “能” “应该”用 “不可能不” “不会不” 去换。 例:今天他可能会来。双重否定句:今天他不可能不会来。【链接考题】 1、 他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。 2、这些作业我一定要完成。 3、在共产党面前,什么困难都能克服。 4、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。 5、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。 6、我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。 7、你应该知道这件事。 8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。 一、标点符号的改变 引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。(转述句改引述句,要加上冒号和引号。 )二、人称的变化 1. 引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1