家长会教案Word文档格式.docx

1、您认为造成家长和孩子之间无话可说的原因是什么？4、您是否经常对孩子念叨说“要好好学习，初三是最关键的一年，马虎不得，一定要把分分秒秒都利用起来，不能贪玩，不能放松。”有时也会当着孩子的面说：“去年谁家的孩子考上了重点高中，你能像他一样就好了。”类似这样的话？在您说这些话的时候，您是否注意过孩子的情绪和感受？5、在您和孩子谈话的时候，是否出现过这样的现象：父母滔滔不绝地对着孩子大声说，而孩子低着头一言不发地似乎在听？6、有一天，孩子回家忽然冒出 “我们班主任真讨厌” 这么一句话来，您听了以后会作何反应？7、您能真正站在孩子的角度，理解孩子的想法吗？无论孩子的成绩有多差，无论孩子有多少缺点，您能在

2、内心深处无条件地接纳自己的孩子吗？8、您知道青春期的孩子有什么特点吗？您认为孩子大了，应该有自己的秘密吗？您是怎样认识两代人之间的代沟的？9、除了谈话，您还会哪些方式跟孩子进行有效沟通？设计思路 这些问题都是家长在与孩子沟通时经常出现的问题，也是影响亲子有效沟通的因素。教师引导家长从讨论这些话题入手，一方面让家长了解影响亲子沟通的原因有哪些，另一方面引起家长的思考，进行自我反思，认真查找原因，主动寻求改变，从而学会和孩子交流沟通。二、结合交流讨论，教师总结归纳“亲子之间有效沟通的重要性”。1、与人沟通是人的内在本质需求【案例】大家都听说过这么一个故事：有秀才请客，客人是本县的另四位秀才。客人来

3、了三位，等了好久，不见另一位。主人开始有些着急了，就说了这么一句话：“嗨，这该来的还没来。”秀才甲一听，心里很不舒服，就说：“这该来的没来，我这不该来的来了。”甲说完生气走了。主人一见，心里就更急了，忙说：“你看，你看，这不该走的又走了。”秀才乙一听，就说：“奥，明白了，不该走的又走了，是说我这该走的没走。”乙夺门而去了。主人急了，慌不择言道：“你看，你看，我又没说他。”秀才丙：“奥，闹了半天是说我呢！”他也摔门走了。主人闹不明白是咋回事，望着门，嘟囔着：“我又没说什么。”2、亲子之间更需要沟通（教材32-33）（1）沟通是孩子实现独立意识的需要（2）有效沟通可以消除孩子的心理障碍（3）有效沟

4、通可以引发孩子的学习热情（4）有效沟通可以诱发孩子的创造潜能（5）有效沟通可以培养孩子的良好品德【教育案例】三好生落选了三、阅读孩子的心情日记，分析：亲子之间无法沟通的原因【心情日记】教材29页 思考问题：读完孩子的心情日记，您认为孩子在内心深处想和父母交流吗？那孩子为什么又不愿意与家长交流呢？沟通无效原因（一）初中生生理、心理发展的特点1、生理特点在身体外形上，身高的迅速增长，体重也在增长，到初三结束，相当一部分孩子的体重已接近成人，同时，孩子的第二性征的出现，男孩和女孩在外形上的差异越来越明显。进入青春期后，孩子身体各个系统和器官的生长发育很不平衡。2心理发展的特点（1）自我意识越来越高涨

5、（2）独立意识在不断增强（3）反抗心理（4）情感体验的矛盾性第一，孩子的情绪既有强烈、狂暴性又有温和、细腻性，两种矛盾的情绪是共存的。第二，孩子的情绪既有可变性，又有固执性。第三，孩子的情绪既有内向性，又有表现性。（5）人际交往的新特点同伴关系：青春期的孩子将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友。同时，孩子与异性朋友之间的关系开始变得微妙起来。亲子关系：进人青春期以后，初中生与父母之间的关系发生了微妙的变化。孩子在情感上、行为上、观点上开始渐渐脱离父母，父母的榜样作用也开始削弱了。（二）父母对孩子了解不够，缺乏沟通技巧。【教育案例】家里来了一个男同学在这个案例中，妈妈和孩子的沟通出了什么问题？孩

6、子为什么不愿意和妈妈沟通交流呢？【总结】1、父母的沟通意识淡薄2、父母的表达方式不正确（1）父母在表达的时候只是一味指责孩子：（2）有些家长在表达的时候喜欢重复唠叨孩子：（3）有些家长一和孩子沟通，就把孩子和别人家的孩子随意进行比较3、父母忽视耐心听孩子说话。4、家庭氛围不和谐和夫妻关系紧张，导致亲子之间出现沟通障碍。（三）父母和孩子之间存在代沟思考：父母应该怎样认识和孩子之间存在的代沟？ 代沟是指父母和孩子两代人因所处的时代不同，生长环境和经历不同，受到的教育不同，因而，他们对生活、工作以及社会问题的态度和观点必然会有所不同。 父母和孩子之间的代沟是必然存在的。 代沟是一种心理存在，良好的沟

7、通方式可以让代际之间曾经断裂的心理，重新联系在一起，从而达到交流的顺畅和相处的和谐。四、创设教育情景，分析：亲子之间存在哪些不良的沟通方式？【教育情景】有一天，正在上初三的女儿气冲冲地从学校回到家里。孩子愤愤不平地对妈妈说：“今天真气人，真是气死人了，上数学课的时候，后面那个讨厌的男生老是拽我的头发，我一气之下把他的书扔在了地上，他还骂我。老师也很讨厌，上来就凶我们两个人，还让我们站起来，老师凭什么也让我站着，又不是我惹的事，老师为什么要凶我，我又没错，都是那个讨厌的男生，老师也很烦人，一点也不公平，烦死人了。”孩子越说越气愤，狠狠地把书包摔在了地上。讨论话题：如果你是孩子的妈妈，接下来，您会

8、怎么跟孩子沟通呢？做法一：妈妈说：“你怎么这么不省心啊，整天给家里惹麻烦，你能不能少惹点事儿，把精力放在学习上，把学习成绩提上去，别让父母老为你操心呀！妈妈这么跟孩子沟通会对孩子的心理产生什么影响？【总结】埋怨指责型 做法二：“嗨，我还以为什么事呢，不就这么点事吗，现在的男孩子就是很讨厌，没什么大不了的，其实你也有不对的地方，明天好好跟老师说说不就行了吗，别放在心上了，快洗手吃饭吧。【总结】漠不关心型 做法三：“怎么回事呀？赶紧跟我说说当时是怎么回事？那个男生他总是拽你的头发吗？他叫什么名字？他学习怎么样？当时老师没看见吗？你怎么也不先告诉老师呢？那你那节课还有法上吗？功课落下怎么办？要不要明

9、天我去找一下你老师呀？孩子听妈妈这麽说，愿意和妈妈沟通吗？【总结】过分关心型五、结合教育故事，教师分析讲解“亲子之间如何做到有效沟通？（一）站在孩子的角度，去体验和理解孩子的内心感受【教育故事1】田田的牛仔裤思考问题：田田妈妈和孩子的沟通为什么是无效的？妈妈为什么不能理解孩子喜欢穿带着油污和胡须的牛仔裤？你能理解孩子的行为吗？同理心就是站在对方的角度去体验和理解对方的感受，使对方感到得到理解和尊重，从而在心里产生了温暖感和舒畅的满足感。父母要首先放下家长的架子，站在孩子的角度，真正平等和民主地看待孩子，即使父母和孩子的观点不一致，家长也要先无条件地尊重孩子，理解孩子的想法，体验孩子的内心感受，

10、才能实现最成功的沟通。【教育故事2】约瑟夫的怪异发型1、我们能从这个故事中受到什么启发？2、借鉴芭芭拉的做法，你认为田田的妈妈应该做出怎样的改变，和田田进行有效沟通呢？ 【故事】田田妈妈的改变（二）关注孩子的内心需求，无条件的接纳孩子。【教育故事】容纳启示：真正的爱和接纳，不是因为孩子考100分，不是因为孩子会讲故事，或是乖巧懂事，而是因为孩子就是自己的孩子，孩子本身就足以让家长能完全无私地接纳，这是真正的接纳。真正的接纳是以孩子的生命状态为出发点，而不是以家长的世界为出发点。接纳孩子，是为了能让孩子靠近父母的世界，让孩子乐意进入到父母的视线，和父母交流。【教育故事】两位父亲的不同态度（三）掌

11、握正确的表达方式，对孩子做出真诚回应。【教育案例】女儿放学没回家父母正确的表达方式是什么？【总结】家长在和孩子交流的时候，要注意这样几个基本原则：（1）有话直说（方式要直接）（2）有话要实说（内容要真实）（3）有话要正面说（出发点从正面说）（4）有说好好说（要有好的态度）（5）不该说时不说（掌握说的火候）（6）不该说的不说（伤害孩子自尊心的话永远不说）【案例1】教育家陶行知用四块糖育人的故事【案例2】王老师用四块糖教育学生的故事两位老师的教育方法是一样的，但为什么教育效果却相差很大呢？真诚本身就是一种巨大的教育力量。【教育故事】他们不真诚（四）多用耳朵，少用嘴，耐心倾听孩子的心声。【案例】一天

12、，已经上初中的皮皮从学校回来，烦躁地对妈妈说：“哎，上学真无聊，我都快烦死了。”皮皮妈妈一听就急了，马上对孩子说：“烦，你烦什么，你今年才初二，你嫌上学烦，你不上学你能干什么，这么小出去找工作，谁要你呀！现在的孩子真不懂事，现在不好好读书，你以后能干什么，一辈子都完了，只有去扫马路了。你说我们家长供你读书容易吗，在家里什么都不让你干，不就是想让你好好学习吗，还说烦，爸爸妈妈工作多少辛苦，整天累得要死要活的，还没说烦勒，你真是不懂事！”还没等妈妈说完，皮皮已经很不耐烦地大声喊道：“烦死了，烦死了”，并快速转身进入自己的房间，把房门砰的一声关上了！讨论交流：1、妈妈在和皮皮沟通的时候，出现了什么问

13、题？家长应该怎样理解孩子烦躁的情绪和对妈妈说的“上学真无聊，都快烦死了”这句话？2、同样，还是这个事情，孩子放学回来，还是“上学真无聊，都快烦死了”这句话，假如你是孩子的家长，你会怎么和孩子沟通呢？【总结】家长应该怎样更好地倾听孩子说话呢？1、多听少说，将最专注的倾听态度传递给孩子2、不要打断孩子的话，对孩子的话题始终保持浓厚的兴趣。3、用心倾听，理解孩子的感受。（五）父母和孩子沟通的过程中要注意的问题：1、创造良好的家庭氛围，父母要相亲相爱。2、家长不要说我过的桥比你走的路还要多。3、家长不要车轱辘话反复说。4、家长不要把学习当成孩子生活的唯一，要多与孩子讨论孩子关心的话题。5、家长不要将孩子与自己的童年对照6、家长不要只顾忙自己的事，忽视与孩子沟通。7、给孩子一定的自由度，给孩子留下私人的空间，允许孩子有秘密，当孩子不想跟父母说的时候，不逼孩子说。8、父母要学会了解孩子，针对不同个性的孩子，不同年龄阶段的孩子，父母要采取不同的沟通方式。9、家长不要临上阵才磨枪，要创设各种机会和孩子沟通，让沟通无处不在。五、布置课后作业： 父母和孩子一起按照课本上提供的亲子之间沟通的知识点，找出自身的问题和不足，从点滴做起，加强有效沟通