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人教版新课标小学英语五年级教案Unit 4 What can you doWord文件下载.docx

1、 拍手掌握节奏,教师将Mike变成本班同学的名字进行提问:Tom, Tom, what can you do?可提问3-4人。(2)口语练习 谁的本领大: 男、女生进行比赛,分别用I can来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。2 Presentation(新课呈现) (l)Start 教师出示图片请同学们观看,Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演:教师提问,Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。(2)Lets learn 学生观

2、看教材的背景图,教师指图,用夸张的语气介绍:Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放课件或动画,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。 让学生在练习本上写一写单词和词组。3Lets play (趣味操练)(1)Lets play (猜一猜) 教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor,这时前面的同学就可以说:Right! I can哪组用的时间最快、说的

3、最准确,就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。(2)Lets play (接龙游戏) 将学生分成5组,每组发一个单词,如:clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。 请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。如:II canI can waterI can water theI can water the flowers.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。4Consolidation and extension(巩固与扩展)(l)练一练 让学生做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 让学生每天在家中做适量的家务劳动,并用英语告诉

4、你的家长。5. 板书单词:Im helpful! I can sweep the floor.cook the mealsclean the bedroomwater the flowersempty the trash教案点评:第一课时教案示例设计思路本课时Lets learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动,教师可以从can入手,先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语,从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍,使学生对I can的句型有了进一步的认识;接着通过动画引出本课重点,学习五种家务劳动的表述;最后的猜一猜接龙游戏将新知在游戏中进一步巩固,避免了机械

5、操练的枯燥性。第二课时教案示例本课时的教学重点是What can you do? I can.,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是Are you helpful at home?以及在实际情景中正确运用所学对话。(l)Lets chant 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。(Start部分的Lets chant) 将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。 (2)猜一猜: 将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片。 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示,让本组的同学来猜一猜。如果困难,可再说出第二个字母,哪组最先猜到即为获胜组。 (l)Listen,

6、and tick or cross 请学生听录音并看书P47,完成Lets try 部分的练习。 听第三遍录音,带领学生一起订正答案。 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home? 请学生两人一组,进行问答练习。(2)Lets talk 出示图片,教师介绍This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒学生注意语音语调。 2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。 教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两

7、人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。例如:-Mum, happy birthday! Oh, let me help you.-What can you do, Mike?-I can -Great! Youre helpful. (1)Group work 教师提出要求,用What can you do at home? I can. 提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。 请几名同学汇报调查结果,如Mary can.。(2)Lets sing (唱一唱) 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍,并尽量理解歌词大意。clothes, dishes可以用图片为学生解释,T

8、here is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明,并带读2-3遍。 听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。 让学生做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习P34 4 listen and write。 让学生听Lets learn, lets talk部分的录音,并读给家长听。Are you helpful at home?What can you do? I can.本课时从Lets chant的I can导入,用游戏的方式检查了单词的拼写,同时锻炼了学生的快速反应,为进一步深入学习做好铺垫。接着从Lets talk的机械操

9、练,到group work的趣味性操练,再到探究活动的实际应用,循序渐近,使学生将知识层层深入。第三课时教案示例本课时的教学重点是掌握四会句型:What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers,并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是正确拼写主要句型。(l)Lets sing 教师播放歌曲I can help的录音,让学生边听边唱。 男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。 (2)Lets play “

10、最佳拍档 将全班分成两组,每组各请一位同学上前,两人即为拍档。 一个人说英语,可以是I can help中的任何一句歌词,也可以用I can 随便说一句话,他的拍档在前面做表演,配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。 (l)Read and write 播放课件:画面上出现四个小动物,教师提问: Whats this? 学生分别回答。 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit,带领学生一一认读。 点击每句的声音,让学生听并且跟读,提醒学生注意语音语调。不理解的地方,教师作必要的解释。 戴上面具,分角色表演对话。 请学

11、生笔头完成练习题,教师予以订正后,再请同学口头提问、回答。 指导学生进行四会句子的书写。利用课件循序渐进,看听读演写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。 (2)Pronunciation 播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。 如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。 带领学生总结发音规律后,教师提问:Can you say?请同学试读。重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。 如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分

12、别放进篮子or, pl, all, pr中。 将英文卡片面朝下放在桌上,学生三人一组,两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片,根据卡片上的内容回答:I can 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。 教师准备卡片放在桌上,内容可多一些,凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组,继续游戏,可多请几人来参与。从小组操练到全班练习,从本课的单词到词组的扩展,游戏也在层层深入。(2)Story time 将故事制作成画片,封面是蛇和青蛙。教师提问:Whats this? (Its a frog. Its a snake.)What can they do? 播放录音,边听录音边看画面,教

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