人教版新课标小学英语五年级教案Unit 4 What can you doWord文件下载.docx
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③拍手掌握节奏,教师将Mike变成本班同学的名字进行提问:
Tom,Tom,whatcanyoudo?
可提问3-4人。
(2)口语练习谁的本领大:
①男、女生进行比赛,分别用Ican…来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。
2.Presentation(新课呈现)
(l)Start
①教师出示图片请同学们观看,Oh,somanyanimals!
Whatcantheydo?
②角色扮演:
教师提问,Bird,bird,whatcanyoudo?
请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
(2)Let’slearn
①学生观看教材的背景图,教师指图,用夸张的语气介绍:
She’sLucy.
Thisisherroom.She’shelpful!
Areyouhelpful?
Whatcanyoudo?
②然后播放课件或动画,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3.Let’splay(趣味操练)
(1)Let’splay(猜一猜)
①教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor,这时前面的同学就可以说:
Right!
Ican…哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
(2)Let’splay(接龙游戏)
①将学生分成5组,每组发一个单词,如:
clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。
如:
I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。
4.Consolidationandextension(巩固与扩展)
(l)练一练
①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动,并用英语告诉你的家长。
5.板书
单词:
I’mhelpful!
Icansweepthefloor.
cookthemeals
cleanthebedroom
watertheflowers
emptythetrash
教案点评:
第一课时教案示例设计思路
本课时Let'
slearn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动,教师可以从can入手,先是Icanrun.Icaneat.等一些简单的基本用语,从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍,使学生对Ican…的句型有了进一步的认识;
接着通过动画引出本课重点,学习五种家务劳动的表述;
最后的"
猜一猜"
"
接龙游戏"
将新知在游戏中进一步巩固,避免了机械操练的枯燥性。
第二课时教案示例
本课时的教学重点是Whatcanyoudo?
Ican….,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome?
以及在实际情景中正确运用所学对话。
(l)Let’schant
①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
(Start部分的Let’schant)
②将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。
(2)猜一猜:
①将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片。
②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示,让本组的同学来猜一猜。
如果困难,可再说出第二个字母,哪组最先猜到即为获胜组。
(l)Listen,andtickorcross
①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。
②听第三遍录音,带领学生一起订正答案。
③教师说:
Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?
请学生两人一组,进行问答练习。
(2)Let’stalk
①出示图片,教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?
②理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒学生注意语音语调。
③2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。
④教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。
例如:
--Mum,happybirthday!
Oh,letmehelpyou.
--Whatcanyoudo,Mike?
--Ican…
--Great!
You’rehelpful.
(1)Groupwork
①教师提出要求,用Whatcanyoudoathome?
Ican….提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果,如Marycan….。
(2)Let’ssing(唱一唱)
①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍,并尽量理解歌词大意。
clothes,dishes可以用图片为学生解释,ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明,并带读2-3遍。
②听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。
②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音,并读给家长听。
Areyouhelpfulathome?
Whatcanyoudo?
Ican….
本课时从Let'
schant的Ican…导入,"
用游戏的方式检查了单词的拼写,同时锻炼了学生的快速反应,为进一步深入学习做好铺垫。
接着从Let'
stalk的机械操练,到groupwork的趣味性操练,再到"
探究活动"
的实际应用,循序渐近,使学生将知识层层深入。
第三课时教案示例
本课时的教学重点是掌握四会句型:
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
(l)Let’ssing
①教师播放歌曲Icanhelp的录音,让学生边听边唱。
②男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。
(2)Let’splay“最佳拍档
①将全班分成两组,每组各请一位同学上前,两人即为拍档。
②一个人说英语,可以是Icanhelp中的任何一句歌词,也可以用Ican随便说一句话,他的拍档在前面做表演,配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。
(l)Readandwrite
①播放课件:
画面上出现四个小动物,教师提问:
What’sthis?
学生分别回答。
②教读他们的名字Zip,Monkey,Zoom,Rabbit,带领学生一一认读。
③点击每句的声音,让学生听并且跟读,提醒学生注意语音语调。
不理解的地方,教师作必要的解释。
④戴上面具,分角色表演对话。
⑤请学生笔头完成练习题,教师予以订正后,再请同学口头提问、回答。
⑥指导学生进行四会句子的书写。
利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
(2)Pronunciation
①播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。
②先请几个同学大声朗读他们会的单词。
再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。
③如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。
④带领学生总结发音规律后,教师提问:
Canyousay?
请同学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。
⑥如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。
①将英文卡片面朝下放在桌上,学生三人一组,两人问第三名同学Whatcanyoudo?
该生翻开一张卡片,根据卡片上的内容回答:
Ican…问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。
②教师准备卡片放在桌上,内容可多一些,凡是学生接触过的旧单词都可以。
将全班分成两组,继续游戏,可多请几人来参与。
从小组操练到全班练习,从本课的单词到词组的扩展,游戏也在层层深入。
(2)Storytime
①将故事制作成画片,封面是蛇和青蛙。
教师提问:
What’sthis?
(It’safrog.It’sasnake.)
Whatcantheydo?
②播放录音,边听录音边看画面,教