群文阅读指导课 二年级《故事中的狐狸》教案.docx

1、群文阅读指导课二年级故事中的狐狸教案一、导入1、猜一猜：有一个小动物，它吃不到葡萄就说葡萄是酸的，它是谁？有一个小动物，故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃，它是谁？2、狐狸在你心目中的形象是怎样的？你能用一个词来形容吗？（板书：狡猾）小结：在人们的心目中，狐狸就是狡猾的代言者。但是不是所有的故事中狐狸都是狡猾的呢？我们今天就一起走进故事中的狐狸，通过四篇关于狐狸的文章，去看看狐狸的性格特点。3、简介四篇文章题目。二、共读狐假虎威，学习阅读方法1、指名分自然段读课文。2、说一说，狐狸做了一件什么事？3、透过它做的事，你认为这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？汇报：我认为这是一只 的狐狸，请大

2、家跟我看第 段，我从 看出来。4、填表：狡猾5、理解“狐假虎威”：读课文中的话说，说延伸意思。小结：看来，要了解故事中写的是一只怎样的狐狸，我们就要像侦探一样，在文本中找证据。弄清楚故事中的狐狸做了什么事，才能做出合理的判断。三、小组合作读狐狸分奶酪，迁移阅读方法1、出示学习清单，小组长组织学习。2、小组派代表汇报。3、填表：狡猾。四、看动画狐狸和马1、观看动画狐狸和马，思考：狐狸做了一件什么事？这是一只怎样的狐狸？ 理由是什么？2、指名汇报。3、填表：聪明、乐于助人。五、自学狐狸和乌龟的故事1、自由读故事，读完后完成课后提示任务。2、指名汇报。3、填表：愚蠢。六、比较阅读，梳理统整1、同学们

3、太棒了，短短的时间，我们学了四个关于狐狸的故事，现在回头看看， 你发现它们有什么相同点和不同点？相同点：共同的主题：狐狸不同点：作者不同、国籍不同，狐狸的性格特点不同。2、咱们班的书架上也有很多关于狐狸的书，相信很多同学都读过这两本，谁能来跟大家分享一下？我从 这本书中看到了一只的狐狸。小结：读了这么多关于狐狸的故事，在你的心中，还是先前那个坏坏的狐狸吗？它有时很（狡猾），有时很（聪明、乐于助人），有时还会很（愚蠢），有时也很（可爱、善良），现在我们对狐狸的了解是不是更全面一些了？3、那为什么故事中的狐狸会有这么多不同的性格特点呢？ 出示关于狐狸的介绍现实中的狐狸 故事中的狐狸小结：故事都是想

4、象的，但在想象的故事里，我们往往能找到现实生活中狐狸的影子想象来自于生活。七、推荐阅读今天我们通过四个写狐狸的故事，认识了具有不同性格特点的狐狸。关于狐狸的故事和书还有很多，比如（出示书目）相信读了这些关于狐狸的书，你会对狐狸了解得更多、更全面！狐狸和乌龟的故事一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴，“哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗？没有，它张嘴说话不是就放了狐狸

5、吗?乌龟不说话一个劲地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气急败坏，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，狐狸没咬到它的头，就想咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬到它的腿， 一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩，格崩，咬得牙齿都发酸了， 还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐狸说：

6、“乌龟，乌龟，我把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就没命了。”狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友， 一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。我能完成下面的两个任务：1、用自己的话说一说故事中的狐狸做了一件什么事？2、读完这个故事，我认为这是一只我会填表格：的狐狸。理由是文章狐狸的性格特点狐假虎威（中国民间故事）狐狸分奶酪（匈牙利民间故事）狐狸和马（格林童话）狐狸和乌龟的故事（中国儿童故事）