(推荐)教务主任角色定位PPT格式课件下载.ppt

1、因此，在我们学校，短短的几年时间，我们就完善了学校管理的所有规章制度，并编写了厚厚的一本管理要务，教职工人手一册。现在，师大附中博才实验中学每天发生的大事，每天教育教学常规检查的各项结果，都会在周末的常规检评通报中发布出来。对做得好的提出表扬，做得不好的提出批评，学生、老师都是如此。这对全体师生都有很强的约束作用，一旦形成良好的习惯，这些规章也就成为自然了，学校的常规管理也就顺畅了。那么，教务主任在学校管理中到底充当怎样的角色呢？教务主任又具体负责哪些事务的组织管理呢？教务主任的角色定位 务务在学校管理层面，当好协助者、管理者、协调者的角色在学校管理层面，当好协助者、管理者、协调者的角色 教务

2、主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作、教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作、决策方面起中介作用，是重要的协助者。决策方面起中介作用，是重要的协助者。教务主任相对基层又是上级，起组织领导作用，教务主任相对基层又是上级，起组织领导作用，是具体管理者。是具体管理者。教务主任在形成工作合力方面，起桥梁纽带作用，教务主任在形成工作合力方面，起桥梁纽带作用，是重要的协调者。是重要的协调者。（1）教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作、）教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作、决策方面起中介作用，是重要的协助者。l学校在教育教学方面碰到的任何问题，教务主任学校在教育教学方面碰到的任何问题，教务主任都

3、要想出具体、可行的办法，供校长决策参考。都要想出具体、可行的办法，供校长决策参考。l校长在教育教学方面做出的任何决策，教务主任校长在教育教学方面做出的任何决策，教务主任都要坚决贯彻、落实，不能走样，一旦出现偏差，都要坚决贯彻、落实，不能走样，一旦出现偏差，校长首先问责的必然是教务主任。因此，学校决校长首先问责的必然是教务主任。因此，学校决策的执行力如何，教务主任首当其冲。策的执行力如何，教务主任首当其冲。（2）教务主任相对基层又是上级，起领导作用，是）教务主任相对基层又是上级，起领导作用，是具体管理者。具体管理者。l教务主任的管理职责主要有：教务主任的管理职责主要有：教学思想的管理教学思想的管

4、理（政策理念）（政策理念）教师队伍的管理（教师业务）教师队伍的管理（教师业务）教学过程的管理教学过程的管理（常规教学）（常规教学）教学质量的管理（成绩评价）教学质量的管理（成绩评价）招生工作的管理招生工作的管理 （3）教务主任在形成工作合力方面，起桥梁）教务主任在形成工作合力方面，起桥梁纽带作用，是重要的协调者。纽带作用，是重要的协调者。他（她）在主抓教育教学工作时，必他（她）在主抓教育教学工作时，必然与其他部门发生联系，他（她）要与各然与其他部门发生联系，他（她）要与各部门密切配合，搞好协调，才能顺利完成部门密切配合，搞好协调，才能顺利完成各项工作。如：学校要开展校园科技节活各项工作。学校要

5、开展校园科技节活动，十多项活动，涉及到学校各部门，这动，十多项活动，涉及到学校各部门，这就必须得教务主任进行协调。就必须得教务主任进行协调。l教务主任应如何履行自己的职责呢？一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理1、学校每学期初要制定好全期的教育教学工作计划，将全期的工作任务、工作设想、实施时间落实到每周，做到人手一份，让所有教职工都明确本学期我们每周要做的主要工作。2、教务处每周制定详细的教育教学周工作安排，将当周的教育、教学、教研活动具体到每一天的某个时间，并于每周结束时及时进行小结，及时上传到区教育信息网和校园网上。一、落实精细化管理，既

6、重宏观管理，也重微观管理落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 3、教务处、学工处坚持每周发布教育教学常规检评通报。对师生一周的各项常规检查情况如实地予以通报，对做得好的老师、学生和班级进行实名通报表扬，对做得不好的老师、学生和班级也提出批评，起到很好的激励与督促作用。目前在我校，自觉遵守教育教学常规，已成为师生们的习惯和自觉行动。一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 4、切实落实集体备课和相互听课、评课制度。这是确保学校教学质量的关键。各学科备课必须做到“四统一”和“四定”：“四统一”即统一进度、统一教案、统一课件、统一作业，对教学中遇

7、到的问题要求备课组要及时交流、沟通，教学资源提倡共享，不搞单打独斗。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人，教务处和学校行政领导根据各组备课确定的时间和地点随机抽查，及时通报，使各备课组集体备课得到有效落实。一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 5、每期期中和期末考试后，班主任及任课老师要针对本班学生的考试情况写出详细的分析报告，教务处专门制定规范统一的报告模本。每期的成绩分析报告都由教务处汇编成册并存档。一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理6、实施推门听课制度。我校校长、主管校长每学期

8、听课都在40节以上，其他主任听课在30节以上，像我作为教务主任，每期听课都在一百节以上。这种推门听课制度很好的促进了老师们的常规教学，使老师们精心备课、认真上好每一堂课成为一种习惯。在博才中学，老师没有认真备课和制作课件，是不敢走进教室的，因为，学校制定有专门的教学事故认定办法，凡缺课、迟到或不带教案、课件上课，都将被认定为教学事故，年终考核及评先评优都将受到严重影响。一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理7、严查教学常规，确保课堂高效。教务处每周都会抽查老师的教案，学生的作业本，每学期都会定期检查老师的听课本、工作记录本、集体备课记录、课件等

9、，确保老师们的每节课都是精心准备、严谨认真的，杜绝忽悠学生的现象发生。一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 教务主任要成为校长的眼睛和耳朵，就必须天天与学生、老师在一起，多听课、多交流，经常了解学情、教情。要多和老师、学生谈心，了解他们的所思所想。要尽全力做好一线教师的服务工作，随时为他们排忧解难。二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者 我对老师们常说的一句话是：我不是什么领导，我只是一名服务者，是专门为大家服务的。我希望老师们在教育教学中有什么困难都能主动找我，让我为大家出注意、想办法，为你们解决实

10、际问题。每天在年级组、在老师办公室、在教室里多转转，多看看，可以随时发现一些问题，并及时处理，使许多师生的问题都消除在萌芽中。二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者 此外，教务处、学工处每周轮流召集年级组长、班主任、教研组长、备课组长开例会，将需要布置的工作有条不紊地布置下去，同时，让班主任和组长们自由发表意见，将班级或老师们的呼声及要求提出来，大家共同商量解决的办法，一旦形成决定，就坚定不移地执行，做到令行禁止。二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者班主任例会 教务主任作为学校教学教研工作的直接管理者，还要具

11、有敏锐的洞察力，做到一旦发现问题，就要开动脑筋，想办法，思考解决问题的应对措施，不能等问题扩大化后才想法解决。比如：我校作为一所年轻的学校，许多老师都是刚刚大学毕业参加工作，没有经验，不知如何才能成为一名好老师，学校就要实施“青蓝工程”和师徒结对，对年轻教师进行系统的培训和指导，每学期，我校的教师和各种班主任培训都非常落实。培训分专题进行，老师们通过培训知道如何处理教学或班上的二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者事情，哪些事情是绝对不能做的。家长会要如何开？需准备哪些资料？等等，我们都有详细具体的要求。又比如，作为教务主任，在巡查中发现有老师对学生处

12、罚过于严厉，或出现了违反师德师风的行为，我会在现场及时了解情况，先做好学生的工作，让学生主动承认错误，等学生走后，我会再与老师谈话，告知这样做的严重后果，再告诉他换一种怎样的教育方法，效果会更好些，使老师们认识到教育的真谛，并逐步学会教育的技巧与方法。二、深入教学一线，既是管理者，也是服务者深入教学一线，既是管理者，也是服务者三、不断探索管理方法，既是创新者，也是实践者不断探索管理方法，既是创新者，也是实践者1、教务主任要从教学管理的层面，动脑筋制作一些规范、易操作的检查表格，每次检查，教务处只要将相关表格通过QQ群发出去，然后要求在规定的时间传到教务处就可以了。2、凡需要收集的资料，教务处常

13、常是以问题的形式交给教务干事去寻找答案就可以了，避免了工作的盲目性和低效劳动。3、在管理中经常听听年级组长、教研组长、班主任和任课老师的意见，对他们提出的各种合理化建议要迅速采纳，并付诸实施。对某些不恰当的意见和建议，也要尽快与老师沟通，向老师们说明为什么不这样做的理由，取得老师们的谅解和支持。4、教务主任应该既是教学的专家，也是管理的行家。要多深入教学一线，从实际工作中积累科学的管理方法。绝不能死守过去的老一套，固步自封，缺乏创新。一个不懂得创新的教学管理者，只会将学校变成一团死水，缺少活力，也出不了成绩。总之，教务主任是学校教育教学的直接管理总之，教务主任是学校教育教学的直接管理者，是确保

14、学校教育教学工作高效、有序实施者，是确保学校教育教学工作高效、有序实施的直接责任人。的直接责任人。他（她）的角色在学校是非常重要的，也是他（她）的角色在学校是非常重要的，也是其他部门管理者无法替代的。从某种程度上说，其他部门管理者无法替代的。从某种程度上说，教务主任就是学校教育教学质量的可靠保证！教务主任就是学校教育教学质量的可靠保证！各位专家，各位主任：我的思考不一定正确、各位专家，各位主任：我的思考不一定正确、科学，它只是我在这个岗位上多年的体会，今科学，它只是我在这个岗位上多年的体会，今天拿来与各位主任分享，如有不妥之处，请各天拿来与各位主任分享，如有不妥之处，请各位专家、主任们批评指正！谢谢大家！位专家、主任们批评指正！