1、因此,在我们学校,短短的几年时间,我们就完善了学校管理的所有规章制度,并编写了厚厚的一本管理要务,教职工人手一册。现在,师大附中博才实验中学每天发生的大事,每天教育教学常规检查的各项结果,都会在周末的常规检评通报中发布出来。对做得好的提出表扬,做得不好的提出批评,学生、老师都是如此。这对全体师生都有很强的约束作用,一旦形成良好的习惯,这些规章也就成为自然了,学校的常规管理也就顺畅了。那么,教务主任在学校管理中到底充当怎样的角色呢?教务主任又具体负责哪些事务的组织管理呢?教务主任的角色定位 务务在学校管理层面,当好协助者、管理者、协调者的角色在学校管理层面,当好协助者、管理者、协调者的角色 教务
2、主任相对校领导是下级,在贯彻落实工作、教务主任相对校领导是下级,在贯彻落实工作、决策方面起中介作用,是重要的协助者。决策方面起中介作用,是重要的协助者。教务主任相对基层又是上级,起组织领导作用,教务主任相对基层又是上级,起组织领导作用,是具体管理者。是具体管理者。教务主任在形成工作合力方面,起桥梁纽带作用,教务主任在形成工作合力方面,起桥梁纽带作用,是重要的协调者。是重要的协调者。(1)教务主任相对校领导是下级,在贯彻落实工作、)教务主任相对校领导是下级,在贯彻落实工作、决策方面起中介作用,是重要的协助者。l学校在教育教学方面碰到的任何问题,教务主任学校在教育教学方面碰到的任何问题,教务主任都
3、要想出具体、可行的办法,供校长决策参考。都要想出具体、可行的办法,供校长决策参考。l校长在教育教学方面做出的任何决策,教务主任校长在教育教学方面做出的任何决策,教务主任都要坚决贯彻、落实,不能走样,一旦出现偏差,都要坚决贯彻、落实,不能走样,一旦出现偏差,校长首先问责的必然是教务主任。因此,学校决校长首先问责的必然是教务主任。因此,学校决策的执行力如何,教务主任首当其冲。策的执行力如何,教务主任首当其冲。(2)教务主任相对基层又是上级,起领导作用,是)教务主任相对基层又是上级,起领导作用,是具体管理者。具体管理者。l教务主任的管理职责主要有:教务主任的管理职责主要有:教学思想的管理教学思想的管
4、理(政策理念)(政策理念)教师队伍的管理(教师业务)教师队伍的管理(教师业务)教学过程的管理教学过程的管理(常规教学)(常规教学)教学质量的管理(成绩评价)教学质量的管理(成绩评价)招生工作的管理招生工作的管理 (3)教务主任在形成工作合力方面,起桥梁)教务主任在形成工作合力方面,起桥梁纽带作用,是重要的协调者。纽带作用,是重要的协调者。他(她)在主抓教育教学工作时,必他(她)在主抓教育教学工作时,必然与其他部门发生联系,他(她)要与各然与其他部门发生联系,他(她)要与各部门密切配合,搞好协调,才能顺利完成部门密切配合,搞好协调,才能顺利完成各项工作。如:学校要开展校园科技节活各项工作。学校要
5、开展校园科技节活动,十多项活动,涉及到学校各部门,这动,十多项活动,涉及到学校各部门,这就必须得教务主任进行协调。就必须得教务主任进行协调。l教务主任应如何履行自己的职责呢?一、落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理1、学校每学期初要制定好全期的教育教学工作计划,将全期的工作任务、工作设想、实施时间落实到每周,做到人手一份,让所有教职工都明确本学期我们每周要做的主要工作。2、教务处每周制定详细的教育教学周工作安排,将当周的教育、教学、教研活动具体到每一天的某个时间,并于每周结束时及时进行小结,及时上传到区教育信息网和校园网上。一、落实精细化管理,既
6、重宏观管理,也重微观管理落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理 3、教务处、学工处坚持每周发布教育教学常规检评通报。对师生一周的各项常规检查情况如实地予以通报,对做得好的老师、学生和班级进行实名通报表扬,对做得不好的老师、学生和班级也提出批评,起到很好的激励与督促作用。目前在我校,自觉遵守教育教学常规,已成为师生们的习惯和自觉行动。一、落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理 4、切实落实集体备课和相互听课、评课制度。这是确保学校教学质量的关键。各学科备课必须做到“四统一”和“四定”:“四统一”即统一进度、统一教案、统一课件、统一作业,对教学中遇
7、到的问题要求备课组要及时交流、沟通,教学资源提倡共享,不搞单打独斗。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人,教务处和学校行政领导根据各组备课确定的时间和地点随机抽查,及时通报,使各备课组集体备课得到有效落实。一、落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理 5、每期期中和期末考试后,班主任及任课老师要针对本班学生的考试情况写出详细的分析报告,教务处专门制定规范统一的报告模本。每期的成绩分析报告都由教务处汇编成册并存档。一、落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理6、实施推门听课制度。我校校长、主管校长每学期
8、听课都在40节以上,其他主任听课在30节以上,像我作为教务主任,每期听课都在一百节以上。这种推门听课制度很好的促进了老师们的常规教学,使老师们精心备课、认真上好每一堂课成为一种习惯。在博才中学,老师没有认真备课和制作课件,是不敢走进教室的,因为,学校制定有专门的教学事故认定办法,凡缺课、迟到或不带教案、课件上课,都将被认定为教学事故,年终考核及评先评优都将受到严重影响。一、落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理7、严查教学常规,确保课堂高效。教务处每周都会抽查老师的教案,学生的作业本,每学期都会定期检查老师的听课本、工作记录本、集体备课记录、课件等
9、,确保老师们的每节课都是精心准备、严谨认真的,杜绝忽悠学生的现象发生。一、落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理落实精细化管理,既重宏观管理,也重微观管理 教务主任要成为校长的眼睛和耳朵,就必须天天与学生、老师在一起,多听课、多交流,经常了解学情、教情。要多和老师、学生谈心,了解他们的所思所想。要尽全力做好一线教师的服务工作,随时为他们排忧解难。二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者 我对老师们常说的一句话是:我不是什么领导,我只是一名服务者,是专门为大家服务的。我希望老师们在教育教学中有什么困难都能主动找我,让我为大家出注意、想办法,为你们解决实
10、际问题。每天在年级组、在老师办公室、在教室里多转转,多看看,可以随时发现一些问题,并及时处理,使许多师生的问题都消除在萌芽中。二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者 此外,教务处、学工处每周轮流召集年级组长、班主任、教研组长、备课组长开例会,将需要布置的工作有条不紊地布置下去,同时,让班主任和组长们自由发表意见,将班级或老师们的呼声及要求提出来,大家共同商量解决的办法,一旦形成决定,就坚定不移地执行,做到令行禁止。二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者班主任例会 教务主任作为学校教学教研工作的直接管理者,还要具
11、有敏锐的洞察力,做到一旦发现问题,就要开动脑筋,想办法,思考解决问题的应对措施,不能等问题扩大化后才想法解决。比如:我校作为一所年轻的学校,许多老师都是刚刚大学毕业参加工作,没有经验,不知如何才能成为一名好老师,学校就要实施“青蓝工程”和师徒结对,对年轻教师进行系统的培训和指导,每学期,我校的教师和各种班主任培训都非常落实。培训分专题进行,老师们通过培训知道如何处理教学或班上的二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者事情,哪些事情是绝对不能做的。家长会要如何开?需准备哪些资料?等等,我们都有详细具体的要求。又比如,作为教务主任,在巡查中发现有老师对学生处
12、罚过于严厉,或出现了违反师德师风的行为,我会在现场及时了解情况,先做好学生的工作,让学生主动承认错误,等学生走后,我会再与老师谈话,告知这样做的严重后果,再告诉他换一种怎样的教育方法,效果会更好些,使老师们认识到教育的真谛,并逐步学会教育的技巧与方法。二、深入教学一线,既是管理者,也是服务者深入教学一线,既是管理者,也是服务者三、不断探索管理方法,既是创新者,也是实践者不断探索管理方法,既是创新者,也是实践者1、教务主任要从教学管理的层面,动脑筋制作一些规范、易操作的检查表格,每次检查,教务处只要将相关表格通过QQ群发出去,然后要求在规定的时间传到教务处就可以了。2、凡需要收集的资料,教务处常
13、常是以问题的形式交给教务干事去寻找答案就可以了,避免了工作的盲目性和低效劳动。3、在管理中经常听听年级组长、教研组长、班主任和任课老师的意见,对他们提出的各种合理化建议要迅速采纳,并付诸实施。对某些不恰当的意见和建议,也要尽快与老师沟通,向老师们说明为什么不这样做的理由,取得老师们的谅解和支持。4、教务主任应该既是教学的专家,也是管理的行家。要多深入教学一线,从实际工作中积累科学的管理方法。绝不能死守过去的老一套,固步自封,缺乏创新。一个不懂得创新的教学管理者,只会将学校变成一团死水,缺少活力,也出不了成绩。总之,教务主任是学校教育教学的直接管理总之,教务主任是学校教育教学的直接管理者,是确保
14、学校教育教学工作高效、有序实施者,是确保学校教育教学工作高效、有序实施的直接责任人。的直接责任人。他(她)的角色在学校是非常重要的,也是他(她)的角色在学校是非常重要的,也是其他部门管理者无法替代的。从某种程度上说,其他部门管理者无法替代的。从某种程度上说,教务主任就是学校教育教学质量的可靠保证!教务主任就是学校教育教学质量的可靠保证!各位专家,各位主任:我的思考不一定正确、各位专家,各位主任:我的思考不一定正确、科学,它只是我在这个岗位上多年的体会,今科学,它只是我在这个岗位上多年的体会,今天拿来与各位主任分享,如有不妥之处,请各天拿来与各位主任分享,如有不妥之处,请各位专家、主任们批评指正!谢谢大家!位专家、主任们批评指正!
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