全国职业院校技能大赛竞赛工业机器人自动化技术及应用项目方案申报书Word文档格式.doc

1、邮政编码：100101 申报日期：2015.8.18 58目 录一、赛项名称1二、赛项申报专家组2三、赛项目的3四、赛项设计原则5五、赛项方案的特色与创新点7六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）7七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）9八、竞赛时间安排与流程10九、竞赛试题11十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则12十一、奖项设置15十二、技术规范16十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求16十四、安全保障18十五、企业合作意向19十六、经费预算方案21十七、比赛组织与管理22十八、教学资源转化建设方案23十九、筹备工作进度时间表25二十、裁判人员建议25二十一、其他26

2、附件一27附件二30附件三46附件四56附件二43附件三53竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称工业机器人自动化技术及应用。（二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型电子信息产业、先进制造业、战略性新兴产业电子信息类。机械设计制造、自动化（四）赛项归属专业大类电子信息大类计算机类（590101）计算机应用技术电子信息大类计算机类（590121）嵌入式技术与应用电子信息大类电子信息类（590201）电子信息工程技术电子信息大类计算机类（590108）软件技术制造大类机械设计制造类（580110）计算机辅助设计与制造制造大类自动化类（580218）工业机器人技术制造大类机械设计制造类（580110）

3、制造大类自动化类（580218） 制造大类机电一体化技术（580201）制造大类电气自动化技术（580202）制造大类生产过程自动化技术（580203）制造大类工业机器人技术（580218）制造大类自动化生产设备应用（580303）。二、赛项申报专家组本赛事由中国职教学会教学工作委员会牵头设计并申报，各高校、企业等单位共同构成。委员会人员具体构成为：行业成员，12人，占比8145.343%；院校成员，1011人，占比83768.963%；企业成员，1人，占比8.37.71%。姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱毕树生北京航空航天大学机器人机器人研究所所长/教授5013661034670ssb

4、i鲍洁中国职教学会教学工作委员会高职电子信息类专业教学研究会电子信息副主任/教授13911809479baojie罗红宇北京华航唯实机器人科技有限公司总经理/博士3618618191678luohongyu陶飞自动化学院副院长/教授/博导3513811436020Ftao陈小艳常州机电职业技术学院工业机器人主任/副教授3813775637763roboconcn王平嶂济南职业学院机械制造副院长/教授4813906406318wpzcn成立平湖南机电职业技术学院机械党委书记/教授5513507498667Cheng.liping168龙威林天津现代职业技术学院机电系主任3413072256310

5、lwl_dragon孙晓雷芜湖职业技术学院自动化教务处处长401370553217175sun杨功元新疆农业职业技术学院计算机副院长/教授4213009602885马晓明深圳职业技术学院通信5213823379770maxiaoming唐宁厦门城市学院4513950056699tangning兰玉景温州职业技术学院5313115878558lyj山颖黑龙江农业工程职业学院自动化院长/教授4913945006704shanying447山颖罗红宇黑龙江农业工程职业学院北京华航唯实机器人科技有限公司自动化机器人自动化院长/教授总经理/博士49361394500670418618191678shan

6、ying447luohongyu三、赛项目的（一）推动中国制造2025，推进工业机器人及其相关专业建设和教学改革移动互联网、物联网、大数据正当红，发达国家却率先将目光重投制造业！机器人是新时代技术碰撞的产物，大规模代替传统人力是大势所趋，同时完成工业转型也是互联网时代更加进阶的追求。受劳动力供需矛盾、企业转型升级需求、技术快速发展及国家战略规划等因素的影响，工业机器人在中国迎来了广阔的市场发展空间。2013年，中国工业机器人使用量3.7万台，超过日本，成为全球第一大市场；2014年，中国工业机器人使用量达到5.6万台，行业专家一致认为，2014年已成为中国的工业机器人元年；随着中国制造2025

7、的正式发布，机器人作为十大重点发展领域之一的方向，在未来更是迎来了巨大的发展机遇与市场空间。面对日趋火热的机器人市场，我国著名机器人专家、北京航空航天大学机器人研究所所长毕树生教授指出，我国机器人市场目前面临的问题不是谁会买，而是谁会用。工信部2014年统计数据表明，我国工业机器人专业人才缺口达到20万，并且以每年20%-30%的速度持续递增。由此可见，工业机器人自动化人才的急剧短缺，已经成为制约整个行业发展的重大瓶颈。（二）产教融合，理实一体，强化专业核心技能与核心知识点工业革命，教育先行。通过本赛项的组织实施，瞄准工业机器人自动化集成应用前沿技术，培养机器人自动化领域高素质技术技能型人才，

8、提升高职院校电子信息类、机电类相关专业服务产业发展能力，提高我国工业机器人自动化应用技术水平。同时，可以检验参赛选手的机器人自动化技术应用能力、调试技能、故障诊断、维修技能以及质量、效率、成本、安全和环保意识。赛项除检阅参赛选手的职业技能外，同时考察参赛队团队协作、组织管理、压力管理、创新思维等多方面的能力和综合素养；提升院校专业老师的指导水平和教学能力；引导相关院校关注“工业机器人自动化技术与应用”方面的发展趋势和最新技术；促进高职课程的改革与创新；为我国的工业机器人自动化技术的普及和相关人才的培养起到推动作用。（三）以赛促教，促进工业机器人及其相关专业高素质技能型的人才培养路径构建1、与产

9、业需求接轨，竞赛任务与实际工作任务、教学改革相结合。2、个人能力与团队协作相结合，职业技能与职业素养相融合。3、考核内容与高职人才培养目标配套，与专业教学任务相结合。4、考核内容与职业鉴定相结合，教学资源与比赛同步开发。5、与世界技能大赛相关赛项技能点对接。以真实生产设备为载体，以企业或实际生活中的实际任务为考核内容，并将考核内容设计成教学任务，可供院校日常教学使用，体现了竞赛与日常教学相结合的特点四、赛项设计原则（一）赛项设计以公开、公平、公正为基本原则，赛项使用统一的竞赛平台，由专业的设备厂家提供，且每个竞赛平台都经过严格的测试和调试检验，保证所有赛队使用同样标准条件下的比赛设备进行公平竞

10、赛；竞赛任务、相关的各竞赛内容向各参赛队统一公布，确保每个参赛队在比赛前得到相同的比赛信息；比赛过程中，由经过专门遴选和培训过的人员担任竞赛裁判，保证评分的公平和公正性；大赛同时设置监督组和仲裁工作组；全面保证赛项整个过程的公平、公开与公正性。（二）赛项顺应当前工业自动化的发展趋势，切合制造业技术升级发展的需求，为培养和选拔相关职业的专业人才，赛项设计将以自动化技术的集大成者工业机器人技术为载体，结合企业先进的工艺流程、操作方法等，同时将职业院校中工业机器人、机电一体化、计算机应用、软件技术、嵌入式技术等多专业的技能和知识融合进来。保证赛项能够涉及多技术、多行业，同时保证能够考察和培养多技能、

11、多用量、多就业面的综合性人才。（三）赛项内容围绕工业机器人自动化技术展开，结合企业的实际生产案例，内容涵盖了丰富的机器人、电气自动化、计算机、电子、测控、维修等符合职业岗位需求的技能和专业理论知识，涉及专业面广，企业需求量大，综合考察和培养了企业岗位所需的机器人的集成能力、PLC编程能力，机器人编程能力、工艺应用能力等多方面的技能。（四）赛项使用成熟的工业机器人自动化技术及应用工作站竞赛平台，竞赛平台涵盖丰富的实训项目，涉及机器人、自动化、计算机、电子信息、PLC编程等多方面知识，技术先进，社会保有量高。同时选用通用性好、社会普及率高的机器人离线编程仿真软件，保证赛项的易操作性和维护性。北京华航唯实机器人科技有限公司的“CHL-K01型机器人实训平台”和北京百科融创教学仪器设备有限公司的“BK-A32型机器人教学平台”作为现在中高职院校开设机器人专业和课程必不可少的辅助教学实训平台，选用目前使用最多的、技术最为成熟的通用六轴机器人为设备主体，PLC作为主控单元，其电气零部件均选用国际知名厂商产品，社会保有量高，包含20余个实训项目，同时配备“RobotArt”离线编程仿真软件，其通用性好，性能稳定，操作方便，院校普及率高，在行业内具有广泛的应用。五、赛项方案的特色与创新点（一）本赛项以六轴工业机器人为主体设备，