1、情感态度与价值观:构建和谐的课堂氛围,充分发挥学生的主观能动性,培养他们勇于提问、善于探索的数学思维品质。【重点与难点】重点:指数函数的的概念和性质 难点:指数函数的图象,性质与底数的关系,引题1:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个 1个这样的细胞分裂x次后,得到的细胞个数与x的关系式是什么?,情景引入,21,22,23,24,情景引入,引题2:一把长为1的尺子第一次截去它的一半,第二次截去剩余部分的一半,第三次截去第二次剩余部分的一半,依次截下去,问截的次数与剩下的尺子长度之间的关系.,情景引入,情景引入,思考:以上两个函数有何共同特征?,当a0时,ax有些会没有意义;,当a=
2、1时,函数值y恒等于1,没有研究价值.,指数函数的概念,练习:判断下列函数是否是指数函数?,观察指数函数的特点:,2.函数 y=(a2-3a+3)ax 是指数函数,求 a的值.,a=2,D,用描点法作出下列两个函数的 图象,然后写出其一些性质:,指数函数的图象和性质,0,1,1,2,2,x,y,4,3,-1,-2,3,-3,作出函数图像:,1.列表 2.描点 3.连线,y=2x,0.25,0.35,0.5,0.71,1,1.41,2,2.83,4,0,1,1,2,2,x,y,4,3,-1,-2,3,-3,y=2x,4,2.83,2,1.41,1,0.71,0.5,0.35,0.25,作出函数图
3、像:,1.列表 2.描点 3.连线,结论:,观察图像,你能发现它们有哪些共同特征?,图 象,性 质,y,x,0,y=1,(0,1),y=ax(a1),y,x,(0,1),y=1,0,y=ax(0a1),定 义 域:,值 域:,恒 过 点:,在 R 上是单调,在 R 上是单调,a1,0a1,R,(0,+),(0,1),即 x=0 时,y=1.,增函数,减函数,指数函数 的图像及性质,当 x 0 时,y 1.当 x 0 时,.0 y 1,当 x 1;当 x 0 时,0 y 1。,例.求下列函数的定义域、值域:,函数的定义域为x|x 0,值域为y|y0,且y1.,解(1),(2),函数的定义域为,小
4、试牛刀,练习:设f(x)=ax+b满足f(0)=0,f(x+1)=2f(x)+1,求f(x)的解析式.,f(x)=2x-1,练习:已知 a=0.80.7,b=0.80.9,c=1.20.8,比较 a,b,c的大小,cab,B,练习:,解:分 a1 和 01 时 a3 a4,2比较a3 与 a4 的大小,比较下列各题中两个值的大小:,变式,对同指数幂不同底数的大小比较可用作商法.,练习 指数函数y=ax,y=bx,y=cx,y=dx的图象如下图所示,则底数a,b,c,d与0、1的大小关系是.,练习 求满足下列条件的实数x的范围:,思考,x3,x3,练习:,(1)函数ya x14恒过定点()A(1
5、,5)B(1,4)C(0,4)D(4,0),A,(2)若函数y=a2x+b+1(a0且a1,b为实数)的图象恒过定点(1,2),则b=_.,-2,求定点,先令指数为0,再计算x,y的值,指数函数性质的综合应用-值域,1.求函数f(x)=32x-43x+1的值域.,换元法(注意元的取值范围),练习 求函数y=4x+62x-8(1x2)的值域.,8,32,【解】,2.求 的值域.,3.下列函数中,值域为(0,+)的函数是(),A,要利用复合函数的单调性来求解.,什么是复合函数?,复合函数:,注意:若y=f(u)定义域为A,u=g(x)值域为B,则必须满足B A,如果y是u的函数,而u又是x的函数,即y=f(u),u=g(x),那么y关于x的函数y=fg(x)叫做函数f和g的复合函数,u叫做中间变量.,复合函数的单调性,规律:当内外函数的单调性相同时,其复合函数是增函数;当内外函数的单调性不相同时,其复合函数是减函数“同增异减”,增函数,增函数,减函数,减函数,“异”“同”指内外函数单调性的异同,的定义域均为R,练习:求函数 的单调性.,解:设,f(u)和u(x)的定义域均为R 因为,u(x)在 上递减,在 上递增.而 在R上是减函数,所以,在 上是增函数,在 上是减函数.,1.指数函数的概念,2.指数函数的图象和性质,3.指数函数性质的简单应用,4.复合函数的单调性,作业,
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