三年二班综合实践活动方案PPT文档格式.ppt

1、2.目标目标l 1、通过、实施本活动，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。l 2、培养学生的科学探究能力和搜集并整理信息的能力，体验课题探究的过程与方法。l 3、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，引起他们对纸的兴趣。l 4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步培养学生节约用纸的意识和自己开发、研究纸的兴趣，进而形成人与自然和谐相处的意识。3.资源资源l1.网络资源l2.各种纸的图片l3.统计表l4.资源卡4.计划计划l本次活动分成三个阶段l 第一阶段:l 全班分成6个小组,从多渠道如:上网或到图书馆查资料,社会调查的方式收集数据和资料去了解研究纸张发明和应用的

2、历史,造纸和生态环境及人类生活的密切关系,纸的各种特性,纸的分类,纸的用途等.l第二阶段:l 小组以简报或绘图方式把自己收集到的资料和数据进行汇总,整理,完成一份鲜明生动的研究报告,并汇报和交流.l第三阶段:l 对学生的成果进行评价和总结.5.实施实施l1.全员参与调查l2.收集资料 l3.筛选资料、数据统计 l4.撰写调查报告 6.展示展示l1.图片图片（二）资料卡资料卡我搜集的纸及纸的物品 我搜集的有关纸的资料 古代造纸术的历史 现代造纸术的发展 畅想造纸术的前景 统计表统计表学生自评1.你对这次主题活动是否感兴趣？2.你收集资料信息、制作道具的途径有哪些？3.你与其他小组成员的合作是否愉

3、快？4.在活动中，遇到困难时，你是怎样克服的？5.你对你的活动成果是否满意？6.你认为应从哪些方面改进你的做法？指导者评价1.学生对本次活动主题的兴趣是否持久？2.学生活动的多样性与合作性？3.小组内能否进行有效的合作、分工？4.学生主动请教老师的次数。5.活动成果是否实现预定的目标？6.学生是否有独创性的表现？组内评价1.对本次活动的投入的热情程度？2.是否学习过与活动主题相关的知识？3.在活动开展过程中，是否与同学沟通研讨过？4.陈述活动中最具创造性的表现？六六活动后的反思活动后的反思6.评价评价 一项活动，评价是重要的一个环节。在整个活动的每个环节，我都十分重视个体、小组、活动本身给予评

4、价。活动结束后，我对整个活动进行调查问卷做了小结，表彰了积极参与活动的每一位同学。我把学生的自我评价简单归纳以下几点：1、我在小组中最主要的贡献是:参与研究计划的拟订；围绕任务提出子课题；负责收集资料；负责整理资料；负责设计排版；负责当中心发言人；一人身兼多职。2、我在完成任务的过程中最大的收获是:学会了与别人合作交流；一个人同时完成多项任务；信息收集、处理能力有了提高；思考问题更全面、更深入；个人能力、特长得到发挥；学会了面对困难、克服困难；体验到了研究的乐趣。7.反思反思l 在我喜欢的纸综合实践活动实施过程中,我总结出许多好的经验,同时也暴露出许多值得反思的问题:1在活动刚开始，给学生呈现

5、出多种不同的纸，让学生根据自己的发现，提出问题，并确定研究的主题，结果学生热热闹闹地做起了研究。在交流与汇报时，同学们还在忙着“研究”自己的主题，而不理会别人的发言；2社会的不理解和不配合也给活动带来困难。学生进行社会调查涉及到调查、采访、实地拍摄等活动,有关部门或人员不支持、甚至阻挠。同时这也暴露我们的学生社会交际能力差,培养社交能力、与学生家长沟通不够,这正是我们大力推进综合实践活动的目的所在；3在综合实践活动过程中,我们发现不少学生对老师的依赖性要多于自己的主动性。教师要舍得花时间，给学生创造的机会，营造平等、和谐、相互尊重的氛围，使学生能够进行正常的讨论和质疑，敢于发表自己的看法，善于倾听别人的意见。教师在适当的时候，给一点暗示或点拨、引导，对学生的指导中要具创造性，使学生的讨论“柳暗花明”；4教师对活动的开展投入的热情程度不够；5在活动开展过程中，要与其他教师不定期地进行研讨。