以部分的特征及功能要求为依据，协调各部分的需求矛盾，进一步调整总体构想 设计构思的过程，是一个“由总到分”、“由分而总”循环渐进的过程二、校园功能构成及总体布局 1、中小学校规模的确定 明确设计的依据 面积规模 校园用地定额: 小学 10-21.8平方米/人,中学 10-28.8平方米人 建筑面积定额: 小学 5.6-8.0平方米/人,中学 8.1-9.2平方米人 容积率: 小学 0.8,中学 0.5平方米/人,中学 1平方米人 服务半径 中学1000m,小学 =3.1,中学=3.4,高宽比一般=1:2 3、课桌椅尺度及布置 常用基本尺寸（详建筑资料集） 桌, 400x1100, 高580850 椅, 300X250,370X300,400X340,高285440 视线要求 前排正座垂直视角45o 前排边座水平视角30o 后排最远视距8m（小学） , 2m 布置形式 4、其他设计 黑板 平面 1000x3000（35004000中学） 黑板距地面（或距讲台面）8001000讲台 形式 尺度：H=180200, 进深不小于700 5、特殊教室设置 自然教室 位置： 设置： 音乐教室相对独立式，走廊尽端，顶层多功能厅 计算机实验室 五、实例分析 北京兴涛学校 天津泰达小学 海格女校 大桥小学 北京顺义国际学校 北京怡海中学 中欧国际工商学院 蒙特苏里学校
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