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1、郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。步骤分别是“明”和“出”。步骤这两个字充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色。步骤田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光邻邻，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。步骤表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。二、分析意境型（意境意象情感） 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？从“情”和“景”的角度

2、对某首诗或词作一赏析。找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居

3、成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。三、分析句意型 这句诗好在哪里？这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？简析这首诗的作用和艺术效果。阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。武夷山中（宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注

4、】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？（3分）步骤诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地间一片寂寥。步骤这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。步骤作者借景抒情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。四、分析语言特色 这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传

5、神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 长干曲四首（其一）崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢（步骤二）。烘托出一个朴素率真的船家女形象（步骤三）。五、分析主旨型题 这首诗表现了怎样的主旨？请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。分析具体诗句

6、写了什么；抒发了什么情感，暗寓了什么。六、分析技巧型题 这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？表现手法 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法:有直抒胸臆和间接抒情两种。描写手法主要有：情景交融间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。、白描对比烘托联想想象象征形象生动具体,化实为虚.使用叠词托物言志细节修辞手法主要有： 比喻化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动，如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（比喻） 借代以简代繁,以实代虚 比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 夸张

7、提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 对偶有音乐美,表意凝练,抒情酣畅，如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（对偶、反复） 反问加强语气，如：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（反问） 设问引人注意,启发思考，如：岱宗夫如何？齐鲁青未了。（设问） 双关意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。用典使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。化用前人诗句：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练；对比；使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出；反问

8、：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。设问：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。答题模式：准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？主要用了反衬手法，（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静，（步骤二）两处反衬都突出了诗

9、人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（步骤三）七、分析构思（结构思路）型 提问方法：这首诗是怎样构思的？请分析这首诗的构思之妙。概述诗句的内容。揭示诗句之间的联系。指出这种构思传达出什么思想感情。八、鉴赏景物（意象）型这首诗是怎样描写景物的？这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？答题步骤：准确说出表现手法和写景的角度。抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。概括画面特征或分析思想感情。九、一词领全诗型 某诗是全诗的关键，为什么？人们认为某词是这首诗的诗眼，是什么原因？该词在诗中的寓意。指出突出了什么主旨。构思上考虑。也就是诗人是怎样把该词与主旨联系起来的。答题示例 春夜洛

10、城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻笛声，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键“之说，为什么？步骤（1）“折柳”的寓意是“惜别怀远”。步骤（2）诗歌的主旨是思乡之情。步骤（3）这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。十、分析情感形象型 根据诗歌内容分析诗作者表现的情感 答题模式：回答此类题先应该理解全诗试着用白话文翻译一遍，抓住具体体现情感之句，体现情感之词结合作者生平、诗作背景分析情感。我们就可以用一句话来概括一首诗的赏析，公式为：这是一首（？）诗，作者运用了（？）的表现手法，表达了作者（？）的感情，塑

11、造了一个（？）的形象。十一、观点不同型 有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 菩萨蛮平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。高考标准答案游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。（找要点、分条述） 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期（找要点、分条述）。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。