81 牛顿第一定律Word格式文档下载.docx

1、通过教学让学生明确运动和力的关系，引出惯性概念及惯性是物体本身的属性，使学生会运用惯性知识解决实际问题。教学目标知识与技能1知道牛顿第一定律；2通过大量事实认识惯性并了解利用惯性及防止惯性的危害的方法。过程与方法1能将知识应用到生产生活中；2通过学习提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。情感态度与价值观体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，认识伽利略的理想实验方法，了解物理理想实验的实质。重点难点重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律和惯性的理解；难点：转变学生的经验观念，正确理解牛顿第一定律。观察对比法、推理法使用器材小车、木块、斜面、木板、毛巾、棉布、棋子、多

2、媒体课件和动画等课时1课时教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课创设情景，引入新课问题1：水平向右推着小车前进，分析小车受力：问题2：撤去推力，分析小车受力，小车的运动情况会发生什么变化？问题3：小车为什么会停下来？观察、思考、交流、回答从学生熟知的知识入手来分析创设情境，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。二、探究新知问题引入探究活动1：一、探究阻力对物体运动的影响1实验设计目的：探究阻力对物体运动的影响。2实验设计思路：以小车为例，尽量减小小车受到的阻力，观察小车运动的情况。3相同条件（1）相同小车；（2）小车在水平面开始运动的速度相同。让同一小车在同一斜面的同一高

3、度由静止开始自由滑下。4不同条件表面材料不同，即阻力不同5实验器材小车、木板、棉布、斜面、刻度尺实验装置：6记录表格7实验分析现象：平面越光滑，小车运动的距离越_。说明：小车受阻力越小，速度改变得越_。8科学推理小车受阻力越小，速度变化越_。推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零时，速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。学史介绍：笛卡尔 牛顿（16421727）二、牛顿第一定律1内容一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2理解（1）一切：指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见，牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。（2）没有受到力的作用：是定律

4、成立的条件，是一种理想情况。（3）总保持：是指“与原来相同”。原来静止，就保持静止状态；原来运动，就保持匀速直线运动状态。3牛顿第一定律不是实验定律，它是通过分析事实、再进一步科学推理概括得出的。 4意义：明确了力和运动的关系。（1）物体的运动不需要力来维持；（2）力是改变物体运动状态的原因。三、惯性1定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质叫惯性。2惯性是物体固有的属性（1）一切物体在任何状态下（无论受力与否、速度大小）都具有惯性；（2）物体抵制其运动状态改变的本能反应（类似惰性）；（3）质量越大，惯性越大，运动状态越不容易改变。注意：惯性不是“力”，不能说“受到惯性”、“惯性作用”或“

5、受到惯力”；只能说“具有惯性”。探究活动2：将棋子叠放在实验桌上，如图所示，用力击打这摞棋子中间的一个，观察现象，并请同学们讨论分析原因。3惯性现象及解释（1）急刹车时，乘客会向倾倒。解释：一切物体都具有惯性，刹车前乘客和汽车以相同的速度向前运动，刹车时脚随车突然停止运动，身体由于具有惯性，要保持原来向前的运动状态，所以向前倾倒。（2）车突然启动时，乘客向后倾倒。（3）扔出去的铁饼会继续向前飞行。明确：解释惯性现象分三步，即“三步法”。（1）明确研究对象，开始处于怎样的运动状态；（2）观察这个物体（或物体的某一部分）受到外力作用时突然改变了运动状态，并指明其运动状态变化的情况；（3）分析研究对

6、象由于惯性怎样保持原来运动状态，从而出现题上所给的现象。惯性对我们来说是利还是弊呢？4利用惯性的现象（1）拍打衣服，使衣服上的灰尘脱落；（2）泼水；（3）使锤头套紧在手柄上；（4）运动员跳远时助跑 5防止惯性的危害的实例（1）汽车的安全带和安全气囊；（2）行驶汽车间的车距讨论、分析、归纳、实验、总结分析、推理、了解学史交流观察、思考、合作、讨论、分析总结方法通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律的理解。认识伽利略的理想实验方法。体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。利用演示实验推进课程，使教学进程层层递进，同时纠正学生在生

7、活中所形成的错误观点。学生通过教师的“演示”实验和学生“动手”实验有机的结合，对惯性是物体本身的一种属性有了深刻的认识。联系实际，激发学习兴趣。辩证分析问题。三、巩固练习1下列关于运动和力的说法中正确的是（ ）A将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤头的惯性B竖直向上抛出后的排球，在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上C踢出去的足球还能在水平地面上继续运动，是因为足球具有惯性D物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用2在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中， （1）保证小车在水平面上都有相同的初始速度的措施是 。（2）初速度相同时，平面越光滑，说明小车受到的阻力

8、越小，小车在平面上运动的距离越 （填“长”或“短”） ，速度减小得越 （填“快”或“慢”）；当阻力为零时，小车将 。3有经验的汽车司机在车进站前十几米就关闭油门，这样做的理由和优点是什么？4小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤销这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。（1）写出你选用的物品或实验器材；（2）简述实验过程及实验现象。创设问题情景，置疑引新。四、课堂小结一、基本知识1实验探究阻力对物体运动的影响2牛顿第一定律：内容和理解 3惯性：定义和现象二、基本技能会区分惯性现象并会解释惯性现象三、基本方法：观察法、对比法、科学推理法回答、学生通过课堂小结，使知识更具系统性。五、知识延展社会调查：生活中惯性的现象，并对利用惯性的现象和惯性带来危害的现象进行分类，得出减小惯性带来危害的具体措施。联系生活实际运用知识解决实际问题，激发学习兴趣。六、布置作业课本：P19动手动脑学物理14板书 设计 81 牛顿第一定律1内容 1定义 3惯性现象及解释