1、 。6、个体的活动取决于 和 的相互作用。7、一般根据游戏的教育作用和特点将游戏分为 和 。8、教师介入游戏的方法有 、 、 。9、动机的作用有 、 、 、 。10、幼儿形成运动技能的过程要经过 、 、 、 11、奥苏泊尔把学习动机分为 、 和自我提高的动机。12、游戏的特点有 、 、 、 、 。13、就幼儿园情境而言，教师常用的观察方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。14、防止遗忘的方法主要有（ ）、（ ）。二、名词解释1. 教育2. 幼儿教育3. 幼儿园教育4. 幼儿教育心理学5. 观察法6. 心理发展7. 心理发展的年龄特征8. 学习9. 发现学习10. 接受学习11. 学习理论12.
2、 经典性条件反射13. 强化14. 强化物15. 观察学习16. 社会学习17. 游戏18. 动机19. 需要20. 诱因21. 学习动机22. 运动技能23. 体育24. 认知25. 智力26. 幼儿智育27. 社会规范28. 社会规范的接受29. 品德30. 美感31. 美育32. 迁移33. 心理卫生34. 教学设计35. 气质36. 性格37. 能力三、问答题1. 幼儿教育心理学的研究对象与任务2. 幼儿教育心理学的作用与意义3. 心理发展的性质和特点4. 学习的种类5. 幼儿学习的特殊性6. 幼儿游戏的特点7. 幼儿游戏的作用8. 幼儿游戏的种类9. 各类游戏的概念和特点10. 动机
3、的作用11. 动机的类型12. 影响幼儿学习动机的因素13. 引发儿学习动机的措施14. 运动技能的分类15. 运动技能的作用16. 促进幼儿运动技能的体育措施17. 智育在幼儿发展中的作用18. 社会规范的意义和作用19. 幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为。20. 简述皮亚杰的道德认知发展理论和柯尔伯格的道德认知发展理论21. 简述幼儿接受社会规范的过程及特点22. 美的实质、特征和表现形态23. 美感的特性24. 幼儿美感发展的基本特点25. 美育的心理依据和有效措施26. 迁移的种类和作用27. 影响迁移的条件28. 家庭-幼儿园迁移与合作的必要性29. 促进家庭-幼儿园迁移与合作
4、的措施30. 幼儿园-小学的迁移与衔接应注意的问题31. 促进幼儿园-小学的迁移与衔接的措施32. 心理健康的概念。33. 心理健康的标准。34. 衡量幼儿心理健康的指标。35. 判断心理健康的方法。36. 考察幼儿心理健康的几个重要指标？37. 幼儿教师的角色。38. 幼儿教师的心理素质。39. 教师与幼儿良好的关系是什么样的？应该如何促进良好师幼关系的形成？四、论述题1. 影响幼儿心理发展的主要因素。2. 各种学习理论的代表、主要观点及在幼儿教育中的应用。3. 各类游戏的指导。4. 智育的心理依据和有效措施。5. 德育的心理依据及有效措施。6. 影响幼儿心理健康水平的因素。7. 促进幼儿心理健康的措施。
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