动物和人体生命活动的调节Word文档下载推荐.docx

1、1一个神经元细胞包括哪些部分？经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？2反射弧由几部分组成？3一个完整的反射活动至少需要几个神经元？（1）神经调节的基本方式 ，是指在_ 的参与下，人体或动物体对外界环境 变化作出的 。完成反射的结构基础是 。（2）反射的种类分： （3）反射弧的结构包括_、_、_、_和_。（4）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞 ，由 变为 的过程。（5） 细胞体 神经元 的结构 突起 外包髓鞘叫 功能：受刺激产生 并传导 。画神经元结构模式图：兴奋传导在神经纤维上的传导观察神经冲动传导的模式图，思考：静息电位？动作电位？兴奋在神经纤维上的传导的特点静息电位：膜

2、内为 ，膜外为 。动作电位：兴奋时膜内为 ，膜外为 。 兴奋部位与未兴奋部位形成 ，在膜外是由未兴奋部位流向 ，在膜内是由兴奋部位流向 。从而形成了局部 。特点： 向传导； 性。神经元之间的传递画出突触的亚显微结构模式图：突触的结构包括几部分？如何传递兴奋？兴奋在神经细胞间的传递的特点是什么？1 突触前膜 突触 突触小体：是指一个神经元的轴突末鞘经过多次分枝，最后 。突触小体内含有大量的突触小泡，内含 。传递过程：神经冲动通过 传导到 小体，其内的 释放到 通过扩散作用与 上的特异性受体结合，引发 ，即引发 ，使另一个神经元产生兴奋，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，由于神

3、经递质只存在于 的突触小泡中，只能由 释放，然后，作用于 ，因此，神经元之间的兴奋传递只能是 。传递形式：_特点： 向传递，即：兴奋只能从一个神经元的_传递给另一个神经元的 或 ，而不能向相反的方向传递。高级中枢分级调节观察课本2-5各级中枢示意图思考：各组成部分的功能。下丘脑： 。大脑皮层：脑干：小脑：脊髓：人脑的高级功能观察课本2-6人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区W区受损，引起_。S区受损，引起_。H区受损，引起_。V区受损，引起_。人脑的功能：【典型例题】例1 下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是：（ ）突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转

4、化为电信号构成突触的两个神经元是有间隙的兴奋在突触处只能单向传递解析：神经冲动在神经纤维上的传导，一是通过电信号传导，二是可以双向传导；冲动在神经元之间则是通过突触这一结构传导的，电信号传到突触时，突触前膜释放神经递质传递到突触后膜，从而使后一个神经元产生兴奋或抑制。由于递质的释放是单向的，所以神经冲动在神经元之间的传导是单向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突，而不能向相反的方向传递。答案：例2 已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解。这种药物的即时效应是：A突触前神经元持续性兴奋B突

5、触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制当递质发挥作用后，会被相应的酶所破坏，这对于机体来说非常重要，否则递质一直结合在突触后膜的受体部位，将连续发挥作用，神经将持续处于冲动状态，而不能恢复到静息电位。B 【随堂练习】1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ）A电荷 B局部电场 C局部电流 D电势2.神经冲动在神经元间的传递是通过（ ）完成的A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜3.决定反射时间的长短的主要因素是（ ）A刺激强度的大小B感受器的兴奋性C中枢突触的数目 D效应器的兴奋性4.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如下图表示刺

6、激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ） A B C D5关于兴奋的传导叙述正确的是 （）A神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”B神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位 C突触前膜释放递质作用于突触后膜D兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突 6某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（）A大脑皮层运动区B大脑皮层言语区C大脑内侧面某一特定区域D下丘脑7人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是（ ）突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号C突触处兴

7、奋是能单向传递的 D突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁8.下图是突触模式图，请根据图回答下列问题（括号内写标号）：（1）用箭头在图下方的长方框中标出神经冲动的传递方向。（2）中所包含的化学物质是乙酰胆碱或单胺类物质，这些物质可与作用改变 _的离子通透性，结构的形成与细胞结构中的细胞器_有关，结构_的形成与细胞器_有关。（3）如果这个突触能够传递神经质多巴胺，多巴胺将存在于 _中，它_到突触间隙中可与 _上的 _相互作用，从而把信息由一个神经细胞传递给下一个神经细胞，引起下一个神经细胞膜电位的变化。（4）维持Na+、K+浓度在细胞内外的差异，与 _的代谢活动有关。9如图表示三个神经元及其联

8、系。其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_；（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是_，图中_点可发生兴奋；（3）若刺激d点，图中_点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_相接触而形成突触，图中共有突触_个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_。兴奋在两个神经元间的传递是_，其原因是_。第2节 通过激素的调节1.描述动物和人体

9、的激素调节。2运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。3讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。观察与思考激素发现促胰液素的发现仔细阅读课本P23-P24中的资料分析思考（1）根据沃泰默的实验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？（2）斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？通过斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括两个方面其一是 其二是 。激素调节是指 思考：斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能够促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？主要内分泌腺及其分泌激素和功能观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考：

10、结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过几种激素？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？（1）连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑 甲状腺激素 垂体 胸腺激素肾上腺 分泌胰岛素卵巢 促甲状腺激素释放激素睾丸 生长激素、促甲状腺激素甲状腺 肾上腺素胸腺 雌性激素胰腺 雄性激素归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能通过资料查阅各种激素的功能：激素调节的实例血糖平衡的调节观察图2-9思考：（1）正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么？（2）机体是通过什么方式维持血糖平衡？食物中的糖类 肝糖元 脂肪等非糖物质 机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中主要的是 分泌的 和 。

11、反馈调节：（3）阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。协同作用例如：生长激素和 对生长发育的作用拮抗作用_和_对血糖含量的调节甲状腺激素分泌的分级调节观察图2-11甲状腺激素分泌的分级调节示意图并对图进行描述 描述整个调节过程：TRHTSH 激素调节的特点阅读课本 P28激素调节的特点：（1） 。（2） 。（3） 。例1 正常情况下，人体进食后血液内（ ）A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛B细胞分泌增强，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰

12、高血糖素的作用是使血糖含量升高。D例2 切除某动物的垂体后，血液中（ ）A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。A1.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ） A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强2.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ） A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素3