1、咦裙子怎么没有转出漂亮的花？这是为什么呀？孩子们不禁观察两人身上的裙子，他们发现：琦妙的裙子很长很轻所以可以转出花，蜜糖穿着的裙子却是紧身的转不出花。于是孩子们提出了问题：“为什么布有些厚有薄呢？”“布有哪些呢？”等等问题，平凡的布不仅是孩子们熟知的事物，也成为他们游戏、创作和探秘的素材。孩子们带着浓厚的的兴趣和需求，开启了“布”的探索之旅。“布 ”同的世界 1.寻找生活中的布为了探究布的秘密，孩子们展开了讨论。“我家里有皮布，妈妈的包就是厚皮布做的。“我穿的衣服是牛仔裤，我知道它是牛仔布做的。”“我奶奶会自己做衣服。我家有很多布。最后大家提议收集各种不一样的布，家长陪同孩子一起寻找生活中的布
2、，并带来了各种各样的布，有牛仔布、绒布、麻布、棉布、纱布、墙布、皮革、纱布等等。2.看一看，摸一摸、玩一玩 孩子们在玩的过程中发现有些布好硬，有些布好软,不是所有的布质地都是一样的。布从哪里来的？“布是店里买过来的。“布是工厂里的机器做出来的。“布可以做什么？布上面的花纹是怎么弄上去的呢？3.走进布的世界通过开展一系列活动，孩子们对布有了初步的认识，布可以是棉花变出来的，可以是小动物身上的毛变的，也可以是春蚕吐丝，纺纱织布织出来的；还可以是现代技术生产出来的。“我们能不能也来变出五颜六色的布？“布”同的传承 我们中华有许多传统的民间手工艺，并都蕴含独特的文化特色。借此契机，优选中国的传统文化手
3、工艺融入其中。集体活动、蓝印花布、扎染、区域活动等，孩子探索布的艺术魅力。孩子们发现这么多种不同的工艺可以呈现出不同的效果。“布”同的收获 1.孩子的成长故事买布游戏中在一次次的活动中，孩子们和布有了越来越多的直接经验，孩子在不断地创新、不断地成长，他们身上散发着的自信和智慧的光芒。2.家长的收获随着孩子的兴趣不断发酵， 家长也逐渐参与其中。生活中的毛巾袜子还可以变成什么？有没有用布画呢？（1）亲子小制作在手工、贴画 小制作等等活动中，孩子们的审美水平在提高，更愿意大胆地去表达自己，越来越自信了。（2）班级开展班本课程亲子活动巧妙结合蒙德里安的红黄蓝的构成，将艺术熏陶自然地融入其中，通过亲子设计T恤，将自己的想法和设计融入作品，让孩子有更深层的对美和艺术的表达。3.环保时装秀花布旅行记活动中孩子说：我妈妈说我小时候的衣服太小了丢掉很可惜，有的都还很好的，要是能把它们变成别的东西就好了！孩子萌发的环保意识，整个中班段活动亲子自制的创意时装秀开始啦！老师的收获一块块废旧的布，看上去普普通通，但在孩子的眼中，却蕴含着巨大的奥秘。教师要作为孩子的支持者、引导着，在一日生活的各个环节中，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，及时把握时机，促进幼儿主动学习，追随着孩子的脚步，共同成长。
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