六年级英语下册Unit 3 Where did you go导学案Word文档下载推荐.docx

1、第1课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。学习目标、能听、说、读、写单词和词组：rode,went,hurt,camp,fish,went,camping,wentfishing。2、能听、说、认读句子：wheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.whatdidyoudothere?Irodeabike.并能在实际情境中运用。重、难点预测、学习重点：学会单词和词组：学会句子wheredidyougolastSaturday?2、学习难点：掌握不规则动词的过去式。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接一般过去时：表示

2、过去某个时间发生的动作或存在的状态。课前预习.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）.wentcamping_2.rodeabike_2.wentfishing_4.hurtmyfoot_5.rodeahorse_2.你能流利读出下面的句子吗？wheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.whatdidyoudothere?家长加油站签名：合作探究部分课前热身：warm-up、Freetalk.（师生对话）2、师生一起chant：whatdidyoudo？Ireadabook.whatdidyoudo?Is

3、awafilm.Ihadacold.Isleptallday.Step1:check唱反调：老师说动词原形，学生说过去式。Step2:presentation.教师情景导入新课，学生读学习目标。2.问一两个学生预习的情况。3.Listentothetape.）justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）2）listenandrepeatinalowvoice.3）listenandrepeatinaloudvoice.4）Readaftertheteacher.Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学）自己先读单词；（独学）2和对子交流有疑问的单词；（对学

4、）3对子读Letslearn部分的内容；4.争先恐后Saythewordsassoonaspossible.5小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。Step4:Show（大小展示，探究总结）.Showyourreading.Letshaveacompetition.（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。2.合作探究单词或句子。综合运用所学语言，学以致用，进行交际。Iwentto.I.对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子Pk并展示。Step5:consolidation（达标检测，师生小结）一、划线部

5、分提问.IwenttotheparklastSunday._2.Irodeabikethere._3.Ihurtmyfootyesterday._4.Shewentcampingthedaybeforeyesterday._5.Amywentfishingyesterday.6.Sarahwenttothezoolastweek._二、根据句子意思，选择单词。（reads,did,went,watched,buy,rode）.I_TVlastnight.2.How_yougothere?3.Iwantto_apostcard.4.Hisuncle_ahorseyesterday.5.we_fi

6、shinglastSunday.6.He_astorybookeveryweek.Step6:Summary.whathaveyoulearnedtoday？Homework:课后反思四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案A.Letstalk对话第2课时、能听、说、读、写句子：whathappened?Areyouallright?Imoknow.wheredidyougo?Itlookslikeamule!DidyougotoTurpan?yes,wedid.2.能听、说、说认读单词：fell,off,LabourDay,mule,Turpan,could,till；句子：Theywont

7、bereadytillAugust.IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.、学习句子：whathappened?2理解句子：IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.TheywontbereadytillAugust.一般过去式的的句子结构：（1）肯定句：主语+was/were+其他；主语+过去式动词+其他；（2）疑问句was/were+主语+其他；Did+主语+动词原形+其他；（3）否定句：主语+was/werenot+其他；主语+didnot+动词原形+其他；.听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。你能读出

8、和写出下列句子的汉语意思吗？IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot._comeandlookatmyphotosfromtheLabourDayholiday.Itlookslikeamule._wesawlotsofgrapesthere._TheywontbereadytillAugust._2chantwheredidyougo?Iwenttothepark.Irodeabike.Iwenttothezoo.Irodeahorse.Iwenttothecountryside.Iwentfishing.复习单词，老师抽单词让学生读。2.说说不规则动词的过去式变化。）justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。4.带问题自读课文：（1）wheredidjohngooverhisholiday?（2）whatdidhedo?5跟教师读，并解决问题。自己先读对话；2和对子交流有疑问的单词或句子；3对子读对话部分的内容；4小组群学课文。2.合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用以下句型）wheredidyougooveryourholiday?3.解惑析疑。4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示）。consolida