六年级英语下册Unit 3 Where did you go导学案Word文档下载推荐.docx

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　　第1课时

　　本周行为训练重点

　　训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。

　　学习

　　目标

　　、能听、说、读、写单词和词组：

rode,went,hurt,camp,fish,went,camping,wentfishing。

　　2、能听、说、认读句子：

wheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.whatdidyoudothere?

Irodeabike.并能在实际情境中运用。

　　重、难点

　　预测

　　、学习重点：

学会单词和词组：

学会句子wheredidyougolastSaturday?

　　2、学习难点：

掌握不规则动词的过去式。

　　学

　　习

　　过

　　程

　　教师“复备”栏或学生笔记栏

　　知识链接

　　一般过去时：

表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

　　课前预习

　　.你能正确读出下面的词组吗？

你知道它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

　　.

　　wentcamping________________2.rodeabike_________________

　　2.

　　wentfishing_________________

　　4.hurtmyfoot________________

　　5.rodeahorse___________________

　　2.你能流利读出下面的句子吗？

　　wheredidyougolastSaturday?

　　Iwenttoaforestpark.

　　whatdidyoudothere?

　　家长加油站

　　签名：

　　合作探究部分

　　课前热身：

warm-up

　　、Freetalk.（师生对话）

　　2、师生一起chant：

　　whatdidyoudo？

Ireadabook.

　　whatdidyoudo?

Isawafilm.

Ihadacold.

Isleptallday.

　　Step1:

check

　　唱反调：

老师说动词原形，学生说过去式。

　　Step2:

presentation

　　.教师情景导入新课，学生读学习目标。

　　2.问一两个学生预习的情况。

　　3.Listentothetape.

　　）justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。

）

　　2）listenandrepeatinalowvoice.

　　3）listenandrepeatinaloudvoice.

　　4）Readaftertheteacher.

　　Step3:

co-operation（合作交流，独学、对学、群学）

　　．自己先读单词；

（独学）

　　2．和对子交流有疑问的单词；

（对学）

　　3．对子读Let’slearn部分的内容；

　　4.争先恐后Saythewordsassoonaspossible.

　　5．小组群学课文。

（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。

　　Step4:

Show（大小展示，探究总结）

　　.Showyourreading.

　　Let’shaveacompetition.

　　（温馨提示：

展示方式可以：

1.全组齐读。

2.组长带读。

3.分角色读。

4.男女读。

5.开火车读。

　　2.合作探究单词或句子。

综合运用所学语言，学以致用，进行交际。

Iwentto…..

I….

　　对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。

对子Pk并展示。

　　Step5:

consolidation（达标检测，师生小结）

　　一、划线部分提问

　　.IwenttotheparklastSunday.

　　_________________________________________

　　2.Irodeabikethere.

　　______________________________________

　　3.Ihurtmyfootyesterday.

　　________________________________________

　　4.Shewentcampingthedaybeforeyesterday.

　　_____________________________________

　　5.Amywentfishingyesterday.

　　6.Sarahwenttothezoolastweek.

　　_______________________________________

　　二、根据句子意思，选择单词。

　　（reads,did,went,watched,buy,rode）

　　.I_________TVlastnight.

　　2.How_________yougothere?

　　3.Iwantto_______apostcard.

　　4.Hisuncle_________ahorseyesterday.

　　5.we_________fishinglastSunday.

　　6.He_________astorybookeveryweek.

　　Step6:

Summary.

　　whathaveyoulearnedtoday？

　　Homework:

　　课后反思

　　四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案

　　A.Let’stalk

　　对话

　　第2课时

　　、能听、说、读、写句子：

　　whathappened?

Areyouallright?

I’moknow.wheredidyougo?

Itlookslikeamule!

DidyougotoTurpan?

yes,wedid.

　　2.能听、说、说认读单词：

fell,off,LabourDay,mule,Turpan,could,till；

句子：

Theywon’tbereadytillAugust.IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

　　、学习句子：

whathappened?

　　2．理解句子：

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.Theywon’tbereadytillAugust.

　　一般过去式的的句子结构：

（1）肯定句：

主语+was/were+其他；

主语+过去式动词+其他；

（2）疑问句was/were+主语+其他；

Did+主语+动词原形+其他；

（3）否定句：

主语+was/werenot+其他；

主语+didnot+动词原形+其他；

　　.听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。

　　你能读出和写出下列句子的汉语意思吗？

　　IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

　　____________________________________________

　　comeandlookatmyphotosfromtheLabourDayholiday.

　　Itlookslikeamule._______________________

　　wesawlotsofgrapesthere.____________________________

　　Theywon'

tbereadytillAugust._______________________________

　　2．chant

　　wheredidyougo?

Iwenttothepark.

Irodeabike.

Iwenttothezoo.

Irodeahorse.

Iwenttothecountryside.

Iwentfishing.

　　.复习单词，老师抽单词让学生读。

　　2.说说不规则动词的过去式变化。

　　）justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。

　　4.带问题自读课文：

（1）wheredidjohngooverhisholiday?

（2）whatdidhedo?

　　5．跟教师读，并解决问题。

　　．自己先读对话；

　　2．和对子交流有疑问的单词或句子；

　　3．对子读对话部分的内容；

　　4．小组群学课文。

　　2.合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用以下句型）

　　wheredidyougooveryourholiday?

　　3.解惑析疑。

　　4.拓展延伸。

（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示））。

consolida