大学新编日语第十四课详细笔记Word文档格式.docx

1、：形容词作谓语称之为终止形，构成：主语形容词.：副词，首先.通：动词的连接式，动词的变化与形一致通：通原形，他五通形，“通过（某种手段）”搭配：通：通过分析2：聞：提示助词表示说话的人先生格助词表示说的对象私补格助词表示聞的内容.聞的内容是直接引用，所以引号里、也就是所表示的内容可用敬体结句，如此处的言.聞的主体是第三人称先生，所以用过去式，也可用聞分析3：言：提示助词提示主题名前补格助词表示言的内容，这里是问句中的何分析4：答：提示助词表示说话的人私格助词表示说的对象先生补格助词表示答的内容.答的内容是直接引用，所以引号里、也就是所表示的内容可用敬体结句，如此处的言分析5：説明：补格助词表示

2、説明的内容.説明的主体是第三人称先生，用过去式，也可用説明.説明的内容是间接引用，所以所表示的内容只用敬体结句日本語中、言葉。日本人朝、人会時言。昼間、人会時言。日本人天気季節言葉使。例天気、暑、言。言葉日本文化一面表。私日本語勉強、日本文化知識勉強。分析6：.：表示“某地有某物”，是助词和的重叠，用来提示人或动物存在的地点，强调与其他地点的对比.人会：格助词提示动作的对象人，人会作定语修饰后面的時.時：格助词提示“的时候”，即時.言：因为是直接引用，所以要用引号，而补格助词的内容可用敬体结句，但此处只是一个打招呼的语言，没有什么敬体、简体之说.：表示动作的接受者、对象分析7：.：并列助词，表

3、示列举，含随意举例的语气，用法：用言终止形/ 体言 例、：例如啦啦.：表示言的内容，言的内容是是直接引用，所以引号里、也就是所表示的内容可用敬体结句，如此处的.：的郑重表达体，是形式体言，也称准体助词，在句中起着使用言体言化的作用，结构：用言连用形 ，此处连用形为言.：副词，的确，确实，汉字写作確.表：表原形，他五表形，“表现”.：不表示说话的内容，而是表示“和”，则表示“共同”，用法：用言终止形/ 体言 ，此处为变动词终止形.：双重否定表示肯定，意为“必须”，用法为：动词未然形 / 体言 ，也可以改成和，此处为变动词未然形勉強翻译： 今天的课十分有趣，老师首先问我：“你叫什么名字？”我回答老

4、师说：“我叫王友民。”然后，老师通过会话练习，说明了问候语与日本文化的关系。 日语中有许多问候语。日本人在早上遇见人的时候说：“。”白天遇见人的时候说：“。”尤其日本人在问候中经常使用表示天气以及季节的语言。比如经常说“天気”、“暑”等等。问候语的确表现了日本文化的一个侧面。我们在学习日语的同时，必须好好学习日本的文化与知识。会話：先生：名前言。（你叫什么名字？）讲解：.提示助词提示主题名前.补格助词表示言的内容，这里是问句中的何学生：私名前言。（我叫“”。漢字書。（用汉字怎么写？漢字王友民書。先生、漢字（魚）何読。（用汉字写做“王友民”。老师，这个汉字“鱼”读作什么？.漢字：名词 ，表示用某

5、种方法做某件事，这里解释为“用汉字”.書：因为是直接引用，所以要用引号，而补格助词的内容可用敬体结句，不过此处是人的姓名，就无需考虑那么多了.魚：；.読：提示助词提示主题魚，而补格助词表示読的内容，这里是问句中的何訓読、読。（用训读的话读作“”或者“”）：并列助词，表列举（随意举例），用法：音読、何読。（用音读的话，读作什么呢？音読、読。、金魚熱帯魚場合読。日本語言葉。（用音读 的话，读作“”。比如“金鱼”以及“热带鱼”的情况下，就读作“”。同学们明白日语里面的问候语吗？.音読：名词 ，表示用某种方法做某件事，这里解释为“用音读”.：之类 / 等等（举例），是并列助词，用于体言和体言之间，表罗

6、列，有“诸如此类”的含义.場合：格助词提示“某一场合”提示助词提示主题場合，而补格助词表示読的内容，这里是引号里的、。人会時別時社交的言葉。（是的，明白。就是与人相见或者分别时交谈的社交性的语言吧。.人：表示动作的对方，“与”.会時/ 別時：会形修饰時，別动词原形修饰時.：变动词原形，与社交的一起修饰言葉.社交的言葉：形容动词作定语称之为连体形，构成：。日本語言葉言。日本、朝、人会時何言。（是的，在日语中就称之为问候语。在日本，早上遇见人打招呼的时候说什么？.日本語：体言 ，表示动作的范围，这里指“在日语中”.言：提示助词提示主题日本語，补格助词表示言的内容，这里是间接引用的，所以没有用引号.

7、日本：体言 ，表示动作的范围，这里指“在日本”，在这里表强调.人会：.時：.言：言的中顿形言连接后句时，所引用的部分可以是后续动词的内容，后续动词往往是言的进一步说明，表示动作的先后关系言。（说“”。夜、寝時何言。（晚上睡觉时说什么？休言。（说“休”。中国語何言。（“”用汉语怎么说？.中国語：名词 ，表示用某种方法做某件事，可以理解为“用汉语”提示助词提示主题，该主题是一个间接语，补格助词提示言的内容，这里是何中国語早上好言。（用汉语说“早上好”。英語何言。（用英语怎么说？英語言。（用英语说“”）語何言知。（知道用法语怎么说吗？語何言知：.这是由語何言和知构成的带有宾语从句的包孕句.語何言是疑

8、问短句，本来句子中用疑问词何，就成为特指疑问句，但是用了副助词，就使得原来的特指疑问句变成一般疑问句.前句是特指疑问句，但是在包孕句里构成了“知不知道”的宾语，所以句中不是说明“用法语怎么说”，而是说明“知不知道用法语怎么说”，因此，由于副助词的作用，使得“怎么说”失去疑问意义、語何言知。（不，不知道用法语怎么说。語言。、時日本人言。（法语说“”。那么，什么时候日本人说“”呢？夜、人会時言。（晚上见面的时候说“”。時言。（什么时候说“”呢？昼間、人会時言。（白天见面的时候说“”。人別時何言。（和人分别的时候说什么？、言。（和人分别的时候说“”或者说“、”。言。（也会说“”吗？言：是助词的重叠使用，表示同一事物“也”、子供学生言、大人言。（是的，孩子和学生也说“”，但是大人不大说“”。.：并列助词用于体言和体言之间，表罗列，有“诸如此类”的含义.言：.、：逆接，用于连接两个相反的、不协调的事项，表示转折，意为：但是.：构成： 谓语的否定形式，表示程度不过分，意为 “不怎么”.言