初一下册汉语 第七课教案Word文档格式.docx

1、教学工具：课文图片、录音机、磁带、小黑板。教学设计：一， 前提测评：听写下列词语俱乐部 航天员 朝夕相处 空间站二，导入新课：世界上除了地球还有哪些天体呢？你们想一想人们有没有登上月球的水平和技术？三，教学步骤：一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。2.（板 书 ） 词语。3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4.讲解词语同时，让学生口头造句二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法.三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。四，讲授新课：一）疑难生字航:10画，左右结构，形

2、声字。组词：返航、导航、航空。衔:11画，左中右结构，会意字。头衔、衔接、加衔。寓:12画，上下结构，形声字。公寓、寓言、寓意。梯:11画，左右结构，形声字。电梯、楼梯、梯形。袭:11画，上下结构，形声字。袭击、突袭、沿袭。二）疑难词语的解释：1【卫星】：（名）围绕行星运动的天体，本身不发光。太阳系除水星、金星尚未发现卫星外，其他行星已发现有卫星，已证实的地球有一颗卫星、火星有二颗、木星十六颗、土星二十三颗、天王星十五颗、海王星八颗、冥王星、一颗，还有一些尚待证实。如：测地卫星，导航卫星，电视卫星。2.【航天员】：（名）人造卫星、宇宙飞船等的工作人员。他是“神舟五号飞船”的航天员。3.【军衔】

3、：（名）区别军人等级的称号。如，元帅、将官、校官、尉官等。4.【理论】：（名）人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。理论家；没理论；文学理论。辩论是非；争论；讲理。他正在气头上，我不想和他多理论。5.【出征】：（动）出外作战。率兵出征。6.【公寓】：（名）能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。这是研究生公寓。7.【俱乐部】：（名）进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的团体或场所。8.【通道】：（名）来往的路或供上下的楼梯。9.【朝夕相处】：（组）天天在一起。同学们朝夕相处建立了很深的友谊。10.【梯队】：（名）军队战斗或行军时，按任务和行动顺序区分为几个部分，每

4、一部分称为一个梯队。指企事业单位或某项事业的后继接班人。11.【综合】：（动、形）不同种类、不同性质的事物组合在一起综合治理；综合平衡。我们要提高学生的综合能力。12.【演练】：（动）训练；演习；操练。1.运动员们正在演练各种技巧动作。2.小演员们加紧演练，为国庆献礼。13.【空间站】：（名）一种围绕地球航行的载人航天器，设置有完善的通信，计算等设备，能够进行天文，生物和空间加工等方面的科学技术研究。设置在月球、行星或宇宙飞船等上面的空间通信设施。也叫航天站。三）小结本节课的学习：四）各小组中进行各种活动巩固学过的内容:第一组:听写并默写词语。第二组:用“ 理论、通道、朝夕相处、综合、演练”等

5、词语造句。第三组:利用本节课词语写一段话。板书设计: 第七课 神舟五号飞船航天员出征记 生字五）布置作业：1.抄写词语并用重点词语造句. 2.预习新课.第七周第（2）课时1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“瞩、朝、乐、”等生字。2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度.1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组造句。1. 教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。掌握好“奉命、指示、下达、专用、袭人、瞩目、从容、稳健、浩瀚、庄重、定格、刚劲、风采”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用.用下列词语造

6、句理论 朝夕相处 综合 演练 哪个国家的载人飞船第一个登上月球？第一个登上月球的是谁？我国对月球的探索达到了什么水平？三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语.瞩：17画，左右结构。瞩目、瞩望。朝：12画，左右结构，会意字。【注意】：“朝”是多音字，在“朝夕”一词中读“zhao”，不读“chao”。 朝阳、朝气、朝朝暮暮。乐：5画，独体，象形字。“乐”是多音字，在词组“乐曲”中读“yue”，不读“le”。乐舞、乐谱、乐章。1【奉命】：（动）接受命令；遵守命令。奏命出发。2.【指示】：（名、动）上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。1.局长指示我们必须按期完成任

7、务。2.我们要执行上级的指示。3.【下达】：（动）向下级发布或传达（命令、指示等）。1.上级部门已经下达命令了。4.【专用】：（组）专供某种需要或某个人使用。这是专用电话。5.【袭人】：（组）侵袭到人；熏人。深秋的大漠，寒意袭人。6.【瞩目】：（动）瞩目。举世瞩目；万众瞩目。 如：奥林匹克是举世瞩目的活动。7.【从容】：（形）不慌不忙；镇静；沉默。举止从容；从容不迫；从容就义。宽裕。时间很从容，可以仔仔细细地做。8.【稳健】：（形）稳而有力；稳重。稳健的步子；办事稳健；稳健的性格。他迈着稳健的步子上了台。9.【浩瀚】：（形）形容水势。浩瀚的大海；湖水浩瀚。形容广大，繁多。浩瀚的沙漠；典籍浩瀚。

8、10.【庄重】：（形）不庄随便，不轻浮；态度庄重。太严肃的场合你要放庄重点儿。11.【定格】：（动）电影，电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。固定不变的格式；一定的规格。写小说并无定格。12.【刚劲】：（形）（姿态、风格等）挺拔有力。笔力刚劲。1.枣树伸出刚劲的树枝。2.爸爸刚劲有力的话语中蕴含着几多信任，几多期待。13.【风采】：（名）风度；形象。风采动人。他夺人风采，常常浮现在我眼前。三，小结本节课的学习：各小组中进行各种活动巩固学过的内容:用“ 从容、指示、风采、稳健”等词语造句。五，布置作业：2.预习新课.第七周第（3）课时课文理解1. 能用普通话流利并有感情地朗读课文，

9、体会并理解作者在文章中所表达的思想感情.2. 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句.1. 理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。2. 利用课文材料，联系生活实际，锻炼听说和读写能力，初步形成真实交际能力。3. 重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文问题范例进行不少于300字的习作。3.激发学生探索宇宙的热情。把握课文的读音，字句的含义.把握课文的叙述次序和表述方式，理解所表达的思想感情.通过交流体会，讨论理解重难点.启发式教学（讲授法、

10、朗读、问答法、思考法、交流法）1.边读，边想象，初步理解文章的整体内容。2.画出课文中的疑难词语并进行解释。3.在老师的引导下分段分析课文。教学手段：插图、录音机、磁带、小黑板。一， 前提测评朗读课文的（第一二自然段）。展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入 。欢送航天员20XX年10月15日5时30分摄.人民网记者廖文根三，教学步骤1）朗读课文: 1.抽查学生的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。2.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。3.纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。4.查字典，扫除阅读障碍。5.质疑问难。2）教材简析：本文通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征

11、场面的描写，表现了我国宇航员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达了中国人民的民族自豪感。作者抓住杨利伟出征这一个场面进行报道，角度独特。它突出事件的重点环节，突出主要人物，主要写杨利伟受命的过程；写人物从细微处着眼，写他从容稳健的步伐，写他微笑的神情，写他对国旗深情的注目，从细微处写出人物的精神气质，虽然只有千字左右的篇幅，但使人物给读者留下了深刻印象。本文的语言具有鲜明的特色。一是多种表达方式的结合。全文以记叙、描写为主，不时穿插议论和抒情，更多的时候，是把议论、抒情和记叙、描写融合在一起，使文章具有强烈的抒情气氛，字里行间始终洋溢着激动人心的情绪。二是文章的语言特别洗练干净，找不到一点冗余的信息。3）亲临现场教师指导语：中国首次载人航天飞行，是一件举世瞩目的大事，各种媒体以各种方式进行了报道。让我们一起走进现场，聆听人民日报记者廖文根给我们发来的报道。1、请朗读基础较好的23位学生模仿记者的语音语调朗读课文，其余学生合上书本，凝神谛听，让那一