部编版八年级下第六单元古文文言现象选择题Word格式文档下载.docx

1、 海上运输。天池也： 天然形成的大水池。2、重点文言实词、虚词解释：怒而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。海运则将徙于南冥：迁移。志怪者也：记载。拍打。抟扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。抟扶摇而上者九万里：表虚数，不是实指。去以六月息者也：离，这里指离开北海。生物之以息相吹也：概指各种有生命的东西。生物之以息相吹也：气息，这里指风。生物之以息相吹也：吹拂。生物之以息相吹也：互相。其远而无所至极邪：尽。亦若是则已矣：这样。去以六月息者也： 凭借。亦若是则已矣：罢了。3、一词多义 其 其名为鲲：代词，它的。不知其几千里也：表推测。表示选择。其视下也：代大鹏。之鹏之背：结构助词“的”。鹏之徙于南冥也：主谓之

2、间，取消句子的独立性。我知之濠上也：代词，“鱼之乐”。而化而为鸟：表示承接。怒而发：表示修饰。 既已知吾知之而问我：表示转折。固我非子，固不知子矣：固然。子固非鱼也：本来。息去以六月息者也：大风。生物之以息相吹也：气息。4、判断文言句式的种类：南冥者，天池也。 判断句齐谐者，志怪者也。判断句庄子与惠子游于濠梁之上。倒装句、状语后置二、选择题：1.下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（ D ）A.亦若是则已矣 B.是进亦忧，退亦忧C.是谓大同 D.今夕是何年【解析】A这样。B这样。C这样。D 判断动词，是。2.下列句子中没有通假字的一项是（ B ） A.北冥有鱼，其名为鲲 B.我孰与城北

3、徐公美C.困于心，衡于虑 D.其人舍然大喜【解析】A同“溟”，海。B无。C同“横”梗塞，不顺。D 同“释”3.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ C ）A. 北冥有鱼 同“溟”，海。 B.置杯焉则胶 胶:粘住，意思是搁浅 C.而后乃今将图南 图:谋取 D.而控于地而已矣 控:投，落地【解析】C图:图谋，打算。4.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ C ） A.其翼若垂天之云 夫人之相与，俯仰一世 B.生物之以息相吹也 以故其后名之曰“褒禅” C.我决起而飞 风飘飘而吹衣 D.时则不至 至则无用，放之山下 【解析】A的；用于主谓间，取消句子独立性。B凭借；因为。C；都

4、表示修饰关系。D或；表转折。5.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ C ）A不知其几千里也/其正色邪？B其名为鹏/有仙则名。C去以六月息者也。/生物之以息相吹也。D鹏之背/鹏之徙于南冥也。【解析】A表推测；代词，指它的。B名字。动词，出名。C气息，气息。D 的；主谓之间。6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ D ） A.庄子的语言以夸饰惊人，善于运用想象和夸张，如文中描写鲲鹏之大，“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，极富浪漫主义色彩。 B.庄子使用了一个气势磅礴的“鲲鹏变化”的寓言，不仅写出了鲲鹏之大，而且写出了鹏的水击三千里，高飞九万里，大海的掀动，狂风的倏起，空中飘

5、飞的尘埃，如野马奔腾般的泽气，以及那至高至远的苍天等，构成了天地广阔的大意境。 C.从“风之积也不厚，则其负大翼也无力”“背负青天而莫之夭阏”可以看出，大鹏虽然自己伟岸强大，但要万里南征，仍要有所凭借。 D.庄子把大鹏与野马进行了比较，突出大鹏的大。【解析】D 文中的野马是指山野中的雾气，非指真的马。庄子与惠子游于濠梁之上精品习题1、指出加点字的文言现象并解释：循其本：古今异义词：古、追溯 。今、遵守、依照、沿袭。2、一词多义固：固不知子矣：之：是鱼之乐也：助词，的子之不知鱼之乐：主谓之间，不译3、判断文言句式鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。：判断句 也，表判断庄子与惠子游于濠（ho）梁之上：倒装句

6、，状语后置，应为“于濠梁之上游”1下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（B）A庄子与惠子游于濠粱之上 B呼尔而与之C吾谁与归 D吾与徐公孰美【解析】ACD都是和的意思，B是介词，给。故选B2下列加点词语意思相同地一组是（ A ）A是鱼之乐也/是日更定矣 B子之不知鱼之乐全矣/苟全性命于乱世C子固非鱼也/固国不以山溪之险 D子曰“汝安知鱼乐”云者/云归而岩穴暝【解析】A指示代词，这；这。B完全；保全。C本来；巩固。D 说；名词，云。3下列各项中“之”字用法与例句不同地一项是（ C ）例句：我知之濠上也A公与之乘 B杀之以应陈涉 C何陋之有 D择其善者而从之【解析】例句是代词，指这件事。A

7、代词，曹刿。B代词，军官。C定语后置标志。D 代词。第22课虽有嘉肴大道之行也检测题虽有至道古义：古今异义，即使。今义：虽然不能知其旨也古义：古今异义，甘美。意义教然后知困古义：古今异义，不通，理解不了。困难教学相长也古义：古今异义，促进。增长不知其善也：词类活用，形容词作名词，好，好处学学半：前一个“学”：通假字，同“敩”，教导。学学学半：学学半：向别人学习。其其此之谓乎：表推测，大概，恐怕。不知其旨也：它的。1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（B ）A.其此之谓乎 丘未得其为人也。B.弗学，不知其善也 孔子学琴于师襄子，C.知不足，然后能自反也 寒暑易节，始一反焉。D.学而不思则罔

8、 丘得其为人，黑而长【解析】 B都是“学习”之意。A表示推测的语气；代词。C反语；同“返”；D表示转折，表并列关系。2下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（C ）A輮使之然也 辍耕之垄上B不知其善也 则知明而行五过矣。C虽有嘉肴虽有槁暴D学而不思则罔 君子博学而日参省乎己【解析】A代词，它；动词，去往。B知道；同“智”。C即使；即使。D表转折；表并列。3.下列句子加点词意思相同的一项是（A）A. 不知其旨也 人不知而不愠B. 虽有至道 先帝创业未半而中道崩殂C. 然后能自反也 其反激之力D. 其此之谓乎 太守自谓也【解析】A都是“知道，了解”。B道理；道路。C反思；反向。D说；命名。4.下

9、列句子加点词用法相同的一项是（A）A. 虽有嘉肴 故余虽愚B. 不知其善也 欲穷其林C. 是故学然后知不足 公问其故D.然后能自强也 满目萧然【解析】A都是连词，译为“虽然”。B代词，代指“它，至道”；后者是指示代词，译为“那”。C前者译为“所以”；后者译为“原因，缘故”。D前者是代词，译为“这样”；后者用作形容词词尾，译为“的样子”。5.下列对文章理解有误的一项是（A）A. 作者用对比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。B. 作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教

10、学相长”的结论。C. 文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。D. 短文多运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。【解析】短文先以“嘉肴”与“至道”为喻，指出学习的重要性，这运用了类比的方法，A项中“作者用对比的方法切入话题”理解有误。6.下面是对文章的理解，不正确的一项是（ B ）A.本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。B.文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性

11、及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。C.“学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。D.本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要白主学习，才能发现自己不懂的地方。【解析】B项文中用的是类比手法，将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比，并没有用比喻手法，表述错误。故选B项。第22课大道之行也检测题一、文言现象积累：1、指出加点字的用法，并解释。选贤与能：通假字，同“举”。矜、寡、孤、独、废疾者：通假字，同“鳏”，老而无妻。不独亲其亲：意动用法，“以为亲” 不独子其子：意动用法，“以为子”。使老有所终：形容词用作名词，老年人。选贤与能：形容

12、词活用作名词，品德高尚的人。选贤与能：形容词活用作名词，能干的人。壮有所用：形容词活用作名词，中年人。幼有所长：形容词活用作名词，幼童。故外户而不闭：名词活用作状语，从外面。故人不独亲其亲：形容词用作名词，亲人，这里指父母。鳏寡孤独：幼而无父的人。父母双亡的人。盗窃乱贼而不作：指造反。秩序差。盗窃乱贼而不作：指害人。指小偷。2、一词多义：为天下为公：判断动词，是。不必为己：介词，为了。独矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：老而无子的人。故人不独亲其亲：单单。盗窃乱贼而不作：表示顺承。故外户而不闭：3、判断文言句式：大道之行也，天下为公。判断句。二、词语解释1.下列句子中，划线字的读音有误的一项是（ C）A.选贤与能 与（j）B.矜、寡、孤、独、废疾者 矜（gun）C.男有分，女有归 分（fn） D.是故谋闭而不兴 兴（xng）【解析】C分（fn）下列加点的词语跟现代汉语相同的一项是（） A阡陌交通，鸡犬相闻。B寻向所志，遂迷。C大道之行也。