人教版六年级上册数学教学进度计划docWord文件下载.docx

1、课标对教学 的总要求1. 理解分数乘、除法 的意义，掌握分数乘、除法 的计算方法，比较熟练地计算简单 的分数乘、除法，会进行简单 的分数四则混合运算。 2. 理解倒数 的意义，掌握求倒数 的方法。 3. 理解比 的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比 的简单实际问题。 4. 掌握圆 的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆 的周长和面积公式，能够正确计算圆 的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单 的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标 的思想。 7. 理解百分数 的意义，比较熟练地进行有关百分数 的计算，能够解决有关百

2、分数 的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适 的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 10. 体会解决问题策略 的多样性及运用假设 的数学思想方法解决问题 的有效性，感受数学 的魅力。形成发现生活中 的数学 的意识，初步形成观察、分析及推理 的能力。 11. 体会学习数学 的乐趣，提高学习数学 的兴趣，建立学好数学 的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁 的良好习惯。教学 的主要知识及结构在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数

3、乘法和除法 的教学是在前面学习整数、小数有关计算 的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数 的实际问题 的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学 的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛 的应用，理解百分数 的意义、掌握百分数 的计算方法，会解决简单 的有关百分数 的实际问题，也是小学生应具备 的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置 的教学在已有知识和经验 的基础上，通过丰富 的现实 的数学活动，让学生经历初步 的数学化 的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆 的特征和有关知识 的探索与学习，初步认识研究曲线图

4、形 的基本方法，促进学生空间观念 的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排 的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图 的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图 的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中 的作用，发展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学 的知识解决生活中 的简单问题；另一方面，安排了“数学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略 的多样性及运用假设 的方法解决问题 的有效性，进一步体会用代数方法解决问题 的优越性，感受数学 的魅力，发展学生解决问题 的能力。学法及能力培

5、养 的主要向1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学 的实践者，为保证新课程标准 的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索 的数学学习环境，把学生在获得知识和技能 的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革 的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展 的过程。 2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。在有限 的时间吃透教材，分工撰写教案，小组讨论定稿，每个人根据本班学生情况 主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时 的切身体会

6、或疏漏，记下学生学习中 的闪光点或困惑，是教师最宝贵 的第一手资料，教学经验 的积累和教训 的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师 的教学水平是十分有用。 3、培养学生 的合作意识，创造精神。较强 的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理 的过程中，提倡自主性“学生是教学活动 的主体，教师成为教学活动 的组织者、指导者、与参与者。这一观念 的确立，灌输 的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中 的感受和体验。设计学生主动探究 的过程是探究性学习 的新 的空间。 4、创新评价，激励促进学生全面发展。我

7、们把评价作为全面考察学生 的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展 的手段，也作为教师反思和改进教学 的有力手段。对学生 的学习评价，既关注学生知识与技能 的理解和掌握，更关注他们情感与态度 的形成和发展；既关注学生数学学习 的结果，更关注他们在学习过程中 的变化和发展。抓基础知识 的掌握，抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语 的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学 的自信心，提高学生学习数学 的兴趣，促进学生 的发展。 5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管

8、理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新 的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问 的良好学风 的形成。 6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。教学时间本学期本学科实授课17周，每周5节，（期中考试2节），共计85课时。（实际83课时）第一单元：位置 2课时第二单元：分数乘法 15课时第三单元：分数除法 21课时第四单元：圆 14课时第五单元：百分数 22课时第六单元：统计 3课时第七单元：数学广角 2课时总复习 4课时周次日月教学内容课时教具实验作业重难点预备周8、228、2618、299、2位置1、位置分数乘法1、分数乘法（机动1天）2多媒体课件单元重点:理解数对 的含义，会用数对表示具

9、体情景中 的物体位置，能在方格纸上用数对确定位置，提高用数对确定位置 的能力。单元难点:会用数对表示具体情景中 的物体位置；发展学生 的空间观念，体验数学与生活 的联系。9、59、9 （教师节1天）4单元重点：分数乘法 的意义和计算法则。39、129、162、解决问题（中秋节1天）单元难点：1、理解分数乘法 的意义，根据分数乘法 的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则 的推导。9、199、233、倒数 的认识4、整理和复习5、单元测试59、269、30分数除法1、 分数除法（国庆节3天）一个数除以分数 的意义以及计算方法，并会分数除法解决相关 的问题。一个数除以分数 的计算法则 的推导。

10、、1、分数除法、3、比和比 的应用（植树3天）、期中考试、圆1、圆 的认识、2、 圆 的周长1、认识圆和轴对称图形；2、掌握圆 的周长和面积 的计算公式。理解圆周率“”；圆面积计算公式 的推导以及画具有定半径或直径 的圆、3、圆 的面积、5、确定起跑线6、单元测试百分数 1、百分数 的意义和写法百分数 的意义，求一个数是另一个数 的百分之几 的应用题。比较复杂 的百分数应用题。、2、百分数和分数、小数 的互化3、用百分数解决问题、统计1、统计2、合理存款数学广角1、数学广角（元旦放假）重点：知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数 的百分比，难点：能从扇形统计图读出必要 的信息。、第八单元：总复习、期末考试