大学生心理健康知识竞赛复习题Word文档格式.docx

1、 2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。3、心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。4、模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。5、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称前摄抑制。6、攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。7、头脑风暴法是一种集体激励的策略。8、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。9、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。10、个性心理特征包括能力、气质和知觉。11、面部表情受生物遗传的因素影响很大。12、具有非凡的记忆力可以称为天才。13、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

2、14、精神分析学派的兴起被称为心理学上的第二次革命。1、孤独症最主要的临床表现特征是人际的接触交往障碍与言语障碍。2、在所有的心理疾患、包括抑郁症之中，厌食症的死亡率最高。3、头部经常遭受打击的拳击运动员有患老年痴呆的更高的风险。 4、父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。5、老年痴呆患者的家属和照料者往往更需要心理支持。6、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。7、人本主义的兴起被称为第二次革命。8、眼睛的适宜刺激是光波。9、在心理学中的个性与人格是同一概念。10、知识的掌握和能力的发展不是同步的。11、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。12、在个体心理发展的过程中后天环境

3、起决定作用。13、记忆是一个被动保持信息的系统。14、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。15、儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。16、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。17、看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。18、心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。19、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。20、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。1.人本主义方法是一种指示性的心理疗法（F）2.健康是指躯体的一种稳定、充满活力的一般状态（F）3.心理咨询师应该根据来访者的

4、具体情况任意延长或缩短咨询时间（F）4.所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内将个人心境发展成最佳的状态（T）5.心理咨询等同与心理治疗（F）6.精神分析大师费洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了自我，自我由本和超我组成（F）7.判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认（T）8.人的性格是先天形成（F）9.态度决定行为（F）10.自言自语是一种精神紧张的表现（F）11.打电话能提高人的活力，令整体细胞都有良好的影响（T）12.一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时，能主动地寻找情绪波动的原因，并不断地调节自己的情绪状态，避免情绪波动造成的不良影响（

5、T）13.对职业成就的影响，兴趣的作用更大于性格和能力因素，这种说法对吗（T）14.人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循（F）15.知觉在感觉的基础上形成，是感觉的数量综合（F）16.智商又称EQ，是表示天资智力程度（F）17.对他人的第一印象形成，就不会再改变（F）18.长期的高焦虑会引起高血压，胃溃疡（T）19.常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限（T）20.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密（F）21.没有疾病就是健康（F）22.人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大（F）23.心理咨询的一个重要原则是坚持“助人自助”（T）24.听

6、轻松的音乐，可以减轻心理上的压力，放松心情（T）25.我国对心理咨询的重视是从80年代开始的（T）26.有心理问题的人的思维保持着严密的逻辑性（T）27.培养朋辈心理咨询员是大学心理咨询的常见模式（T）28.在抑郁症中，幻听较多见（F）29.再好的朋友之间也需要适当的保持距离（T）30.心理咨询又名心理治疗（F）31.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率（T）32.气质类型不会影响人的健康（F）33.性格的理智特征是性格的核心（F）34.智力就是能力（F）35.精神分裂症与遗传有关，是一种遗传性疾病（F）36.智力又可称为智能或智慧（T）37.一般把天才儿童智商的最低临界线定为1

7、40（F）38.从众意味着个性的丧失，因而是一种消极的现象（F）39.一些学校按能力分班教学，这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式（F）40.研究表明，高中生择友标准的特点仍然重外在标准（F）41.责罚是一种维持课堂纪律的有效策略（F）42.课堂气氛是由教师的态度和情感的优势状态形成的（F）43.意志力与自制力是一回事（F）44.短时记忆中不存在视觉编码和语义编码（F）45.动机强度越强，解决问题效率越高（F）46.婴儿出生就能作出协调的允吸，吞咽动作，这首一个人最早表现出的动作技能（F）47.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式（F）48.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立

8、的两极，而是一个连续的状态。（T）单选题：1、吴明认为自己再班级中属于“尖子生”，这种对自己在群体中地位的意识成为（B ）A胜利自我 B社会自我 C心理自我 D理想自我2、“对自己近阶段的表现感到欣慰的满意”，这属于自我意识结构中的（D ）A自我认识 B自我监督 C自我评价 D自我体验3、营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象在心里学上的解释是（D ）A人不能同时做两件事 B心算不熟练 C元注意水平低 D短时记忆易被输入的信息替代而丧失4、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C ）A感觉登记 B注意 C组块 D复述5、长时记忆中的信息提取前提是（A ）A恰当的编码 B

9、编码与提取的一致性 C好的提取线索 D解码6、短时记忆中表征信息的一种最重要的形式是（ B）A视觉编码 B听觉编码 C表象编码 D语义编码 E同命远原则7、对陈述性知识的理解起主要作用的因素是（B ）A主题 B先前的知识 C图式 D活动 E先前的观点8、凭借经验，解决的问题的策略或方法是（D ） A爬山法 B算法式 C逆推法 D启发式9、在那些从初始状态出发虽可以有很多种走法但只有一条路能达到目标状态的问题解决中，较为可行的解决问题的方法是（B ） A 爬山法 B逆推法 C尝试错误法 D手段-目的法10、创造性的核心部分是（ C ） A创造性想象 B智力技能 C创造性思维 D智慧水平11、阅读

10、鲁迅的小说阿Q正传时，头脑中形成“阿Q形象”的过程称为（A ）A再造想象 B 创造想象 C无意想象 D想象表现12、人脑对自己有表象进行加工改造从而形成新形象的过程称为（D）联想 综合 类比 想象13、人们提起天安门就会想到人民大会堂，人民英雄纪念碑，这种联想主要属于（A）接近联想类似联想对比联想因果联想14、主要信息来自外部环境刺激，其完成与外界刺激密切联系的动作技能，称为（C ）A精细的动作技能 B粗大的动作技能 C开放性动作技能 D封闭性动作技能15、动作技能形成的初期阶段，动作的进行主要靠（ D ）A动作控制 B自动控制C外部反馈 D时间控制16、当动作技能达到了熟练的程度时，对动作的

11、控制主要借助于（B）时间反馈自动控制 C他人控制 D成绩反馈17、短跑的技能迁移到足球，篮球的跑动技能上称为（D ）A两侧性迁移 B逆向迁移 C负迁移 D动作性迁移18、年龄特征的研究的最主要环节是（ D ） A 感觉 B知觉 C记忆 D思维19、下例选项哪个不属于弗洛伊德德人格组成论（ C ） A 本我 B 自我 C尊我 D超我20、不属于个性心理体征的是（ D ） A能力 B气质 C性格 D智商21、由目标或对象所引导，激发和维持的个体活动的内在心理过程称为（D）A能力B气质C需要D辩别22、动机的产生式建立在什么的基础上（ D ） 能力 气质 个性 需要23、回答“正方形有几条边”这一问

12、题，主要远用（A）陈述性知识 B程序性知识 C策略性知识 D常识性知识24、一个学生能够熟练远用微机打字，这种进行操作和实践所需要的知识是（B ）25、为了在学习中更好地加强记忆，教师可能指导学生远用有关记忆的（C）26、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（ C ）陈述性知识 B程序性知识 C策略性知识 D前三种都是27、个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理体征是（C） 气质性格能力D兴趣28、有关智力结构的探讨，心理学家最早是从下述哪个角度进行的（ A ）A因素分析 B性格特征 C学习动机 D气质特点29、根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（

13、B ）A上位学习 B相关下为学习 C派生下位学习 D并例结合学习30、衡量人际关系好坏的最主要指标是交往双方的（B）A交往次数 B心理距离 C行为表现 D互惠程度31、在人际关系的三种成分中，最主要的是（B） A认知成分 B情感成分 C意志成分 D行为成分32、有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到翔接纳，其想要满足的人际需要时（C ）A情感的人际需要 B控制的人际需要 C包容的人际需要 D利用的人际需要33、学校的领导方式会影响一个班的课堂学习管理的效果，最好的领导方式是（D ）A控制式的 B自由式的 C专制式 D民主式的 34、当班级规模过大时，成员之间的情感联系就弱，不易建立群体

14、规范，最适宜的班级集体人数为（ C ）A 510人 B 10-20人 C 3040人 D 5060人35、一个考试作弊的学生，为了减轻由此带来的自责而相信同班大多数同学在作弊，这种防卫机制称为（C ）A转移作用 B幻想作用 C投射作用 D否认作用36、所谓的“以小人之心，度君子之腹”是下列哪种防卫机制的表现（C）合理化作用转移作用投射作用幻想作用37、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B ）A否认作用 B合理化作用 C投射作用 D幻想作用 38、一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为的改变的方法，称之为（ D ） A代劳币奖励法 B行为规范法 C行为塑造法 D强化法39、人们常说的“眼不见为净”