备考届全国名校高考生物试题分类汇编 第七期I单元 植物的激素调节Word格式.docx

1、（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验步骤，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组_，给予乙组_。步骤3：观察两组幼苗的_并测量_的含量。预测实验结果：略。【答案】【知识点】I1生长素的发现及生理作用【答案解析】（共10分，除标注外为每空1分）（1）主动运输液泡（2）RNA聚合（3）乙烯（4）步骤2：适宜的可见光（2分）同等强度的可见光和一定强度

2、的紫外光（2分）高度（生长状况和高度）两组植株中3亚甲基氧代吲哚解析：图中显示细胞内的H通过细胞膜运往细胞外需要消耗ATP，所以其运输方式为主动运输；细胞吸水、体积增大过程中主要是液泡的体积增大。催化转录形成mRNA的酶为RNA聚合酶。生长素既能促进根的生长又能抑制根的生长，这说明生长素的作用具有两重性。设计实验验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关时，实验组用紫外线处理，而对照组不用紫外线处理，其他条件适宜幼苗生长，对比两组幼苗的高度和生长素氧化产物3亚甲基氧代吲哚的含量。由于实验组经紫外线处理，植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性提高，生长素被氧化为3亚甲基氧代吲哚而失去促进细胞伸长的作用，所以

3、植株会矮于对照组，而3亚甲基氧代吲哚含量会多于对照组。【思路点拨】注意实验设计的基本原则结合题意进行分析。【生物卷（解析）2015届浙江省嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】32. 萘乙酸（NAA）对月季插条生根作用的结果如图所示。下列叙述正确的是A促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度一定为10-8mol/LB当萘乙酸浓度大于10-6mol/L，抑制扦插枝条生根C该实验不能说明萘乙酸作用的两重性DNAA 的浓度不同生根效果就不同【答案解析】B解析：要确定促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度还需进一步实验；萘乙酸浓度大于10-6mol/L，生根数量小于对照组，因而抑制扦插枝条生

4、根；该实验能说明萘乙酸作用的两重性；由图可知生根条数相同，但萘乙酸浓度不同，例如萘乙酸浓度为0时和萘乙酸浓度为10-6mol/L时，生根条数相同。【思路点拨】根据图示结合生长素的作用特点知识分析2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】4.（9分）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的

5、一类化合物。（2）振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。（3）生长素类似物A溶解于_中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。（4）图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度0.001mg/L的溶液对切段伸长_（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比。浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_ _。（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_ _。【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用（1）调节 （2）氧气 均匀（3）含糖的

6、磷酸盐缓冲液 切段中内源激素（4）7.0 有 促进伸长的作用减弱（5） 重复实验（1）激素对生命活动只起调节作用。（2）切断细胞的呼吸需要氧气和营养，振荡培养科增加氧气的供应又可使培养液与切断充分接触。（3）根据题干“5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）”及实验组和对照组遵循单一变量原则知生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液。.实验过程中要注意对无关变量的控制，实验材料中的内源激素为无关变量，通过蒸馏水浸泡除去内源激素以防止对实验结果产生影响.（4）依据图示知对照组切段的平均长度为7.0mm,浓度在大于零小于1mg/L时，随浓度增多，促进作用增强。10 mg/L与空白对

7、照比较知仍为促进作用，只是与1mg/L时相比，促进作用弱。（5）实验中要如实记录.为保证实验数据的可靠性，可以重复实验进行检验.【思路点拨】本题考查生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验，意在考查考生是否具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】26某生物兴趣小组对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示的实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了，下列说法正确的是（ ）A由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B若图2中胚芽鞘的长度关系为ca=b=d，则单侧光使胚芽

8、尖端的生长素转移了C若图2中胚芽鞘的长度关系为ca=bd，则说明单侧光将生长素分解了D从图1、图2中分析：胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】D解析：图1中，若单侧光将生长素分解了，则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但实验组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，从而引起胚芽鞘弯曲，A错误；图2中，若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，CD，即CA=BD，胚芽鞘的长度关系为cd，B错误；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，CA=B=D，胚芽鞘的长度关系为cd，但茎对生长素浓度不是十分敏感，高浓度的促进作用大于低浓度的，故d点不可能对应最适浓度b点，也不可能是最大浓度c点，A、D错误。如果d点对应a，e点促进作用比a大，B正确，C错误。【思路点拨】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对信息的分析能力2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 （1）】42如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是 AP点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度 B当生长素浓度高于P时，茎