部编版三年级语文下册第二单元课课练Word文件下载.docx

1、四、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光五、课内阅读宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1、解释加点的词。（1）田中有株 株：_（2）兔走触株 走：_ 触：_（3）因释其耒而守株 因：_ 释：（4）冀复得兔 冀：_2.为什么宋人不会再得到兔子?_3.读了这个故事，你明白了什么道理?4、守株待兔中的种田人是一个怎样的人？ 5、守株待兔告诉我们什么道理？六、类文阅读争 雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於

2、社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1.解释下面加点词。（1）将援弓射之 （ ）（2）竟斗而讼於社伯 （ ）2.根据短文内容填空。哥哥的意见是 ；弟弟的意见是 ；社伯的意见是 。3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。鹬 蚌 相 争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”

3、，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。4.试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。5.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔 耕种 接触 不可复得二、1 zh2 y 3 wi 4 gng三、略四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠课内阅读：略课外阅读1.拉 争吵2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。5.燕 赵 秦 6.劝赵国不要攻打燕国。6.陶罐和铁罐 一、一

4、锤定音。用“”给带点的字选择正确的读音。奚落（x x） 懦弱（nu r） 羞耻（ch c） 捧起（png pn）掘开（ji ju 覆灭（f f 处理（ch ch） 宫殿（din din）二、我能拼得准，还能写得棒。qin x jio o h b chn t di ji 三、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。奚落轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑朴实，不浮夸，不虚假四、写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻（ ） 懦弱（ ） 傲慢（ ）反义词：谦虚（ ） 懦弱（ ） 美观（ ）五、我会选，还会填。1我能根据课文内容选一选。A陶罐B铁罐结

5、实耐用，但易生锈的是（ ） 美观耐腐，但易破碎的是（ ）。2傲慢的铁罐和（ ）的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的（ ），正视自己的（ ），相互尊重，和睦相处。六、课内阅读;“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1请在文段中的横线上加上描写神态的词语

6、。2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（ ）A相处平安，不吵架。B把陶罐和铁罐放在一起比较。3铁罐认为自己_，陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_的，并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？_ _七、类文阅读蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。“收留我吧，好心

7、人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！“那么你”“我整天唱我的歌，满不在乎。“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。2.第二自然段中的“好日子”指的是 的日子。3.蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（ ）A.就这样一直玩下去吗？ B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？C.在干些什么呢？ D.一定玩得很痛快吧？4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（ ）

8、。A.不能不劳而获 B.不能只把希望寄托在别人身上C.不能光看眼前 D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐河蚌与珍珠清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌

9、壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。1选择短文中括号里恰当的词语，用横线标出。2那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（ ）。A.它没有东西来庆贺 B.它的壳中没有珍珠C.它因贪玩没有捡沙粒 D.它已经老了3在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的

10、事情？是什么事？你现在明白应该怎样做呢？一、x nu ch ju ch二、谦虚 骄傲 何必 尘土 代价三、奚落用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。朴素朴实，不浮夸，不虚假。荒凉人烟稀少，十分冷清。轻蔑轻视，不放在眼里。四、耻辱 软弱 骄傲 自满 坚强 丑陋五、1.B A2.谦虚 长处 短处1.傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒2.B3.坚硬 破碎 盛东西 互相碰撞4.铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看不到自己的不足，取长补短。类文阅读1.夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐3.B 4.D5.争先恐后 晶莹剔透 欢呼雀跃6.C7.例：遇到过，曾经因

11、为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。7.鹿角和鹿腿l jio ch tng do y xn shng yn chn tn q 二、给下列加点的字选择正确的读音，用“_”画出。匀称（chn chng） 不禁（jn jn） 皱眉（zu zhu）配得上（pi pn） 抱怨（yuyn） 撒开（s s）三、把下列词语补充完整。一（ ）鹿角 一（ ）狮子 一（ ）镜子）池塘 一（ ）清风）小溪四、找找填填。喝 渴（1）鹿口_了，找到一个池塘，痛痛快快地_起水来。到 倒（2）他看着自己_映在水面上的影子，不解地自言自语：“这_底是怎么

12、回事呢？五、课文回顾。1. 一头狮子正（ ）地向自己逼近。2.（ ）的长腿在灌木丛中（ ）。3. 两只（ ）的角差点送了我的命，可四条（ ）的腿却让我狮口逃生！4.这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ）的故事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。六、快乐阅读。松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（ ）很难过，（ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直