山东省临沂市苍山县学年高二语文下学期期中试题鲁人版Word文件下载.docx

1、3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A赵俊方不远千里，自费远赴他乡，将一个素昧平生、在异乡去世的李贵有 老人的骨灰盒送回吉林省榆树市正阳街榆树村入土为安，让其“落叶归根”。 B在西甲第30轮，凭借葡萄牙人的一传一射，“臼衣军团”在客场以2:0的 比分战胜巴列卡诺队。在这场比赛中，C罗当仁不让，依旧是比赛的主角。 C7米多长的独木桥，其他新兵练上两三次，就能跑步通过，而他勤学苦练一 周后，也还是只能战战兢兢地在独木桥上挪动，气得班长找到连长大吐苦水。 D自从那次把郝红梅送回家，知道了她的困难以后，润生就经常来郝红梅家给 她帮忙，毕竟寡妇门前是非多，郝红梅家的邻居就开始对她和润生流言飞语。

2、4下列各句中，标点符号使用正确的一项是A教材“走近圆明园”是海淀教科所的老师、圆明园管理处成员以及北京师 范大学的专家合作编写的，历时半年多。 B在马家店小学一上了几年后，王卫国（路遥原名）于1961年夏天考入延川县 城城关小学高小部，自起绰号“王喂狗”。 C清明节小长假前，就有媒体披露刘翔或将退役的消息，中国青年报记者就 “刘翔退役，你的看法是什么？”这个问题进行了调查。 D承德虎沟乡刘家店村的公路边，包装袋、柴火灰、果皮、玻璃瓶等生 活垃圾散落一地，车辆一过，塑料袋、灰土随风飞扬。5下列各句中，没有语病的一句是 A身为学生会主席的毛陈，把学校里擅长摄影、平面设计的同学聚到一起， 建立了一个

3、面向校园的文化传媒工作室。 B据每日电讯报报道，许多伊拉克选举工作人员遭到武装分子恐吓，为 了避免不被杀害，不少工作人员纷纷辞职。 C今天中午放学的时候，学校传达室里坐着的两个人，是来送衣服的王慧和 李平的亲属，她们坐在那里焦急的等待着。 D美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断的 措施，不少经济学家对此的看法是否定的。二、（21分，每小题3分） （一）课内语段（9分） （公孙丑问日）“敢问夫子恶乎长？” 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。 “敢问何谓浩然之气？“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义

4、袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。我故日，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也。无若宋人然。宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人日：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。6下列句子中，加点词的解释错误的一项是（ ） A我知言，我善养吾浩然之气 知：懂得 B以直养而无害 害：坏处 C行有不慊于心，则馁矣 慊：通“惬”，满意 D今日病矣 病：疲累7下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）则塞于天地之间A 于其身也，则耻师焉 非义袭而取之也B 天下之无道也

5、久矣宋人有闵其苗之不长而揠之者 C岁寒，然后知松柏之后凋也 D.非徒无益，而又害之任重而道远8下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A孟子告诉公孙丑，所谓浩然正气，是最伟大、最刚劲的，以直养而无害， 它就会充塞于天地之间，无所不在。 B在文中，孟子认为君子的“浩然之气”要靠自身的正直去培养，要在长 期的修养中获得，不能一蹴而就或急于求成。 C对于所养之“气”具体是什么性质的东西，孟子用简洁的语言作了清晰的 表述，对浩然之气的特点进行了具体的描述。 D孟子用“揠苗助长”的寓言，形象地说明了“助长”对“养气”的危害， “助长”对“养气”不仅没有用，还有损害。（二）课外语段（12分） 帝久欲

6、相准，患其刚直难独任。景德元年，以毕士安参知政事，逾月，并命同中书门下平章事，准以集贤殿大学士位士安下。是时，契丹内寇，纵游骑掠深、祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。准日：“是狃我也请练师命将，简骁锐据要害以备之。”是冬，契丹果大入。急书一夕凡五至，准不发，饮笑自如。明日，同列以闻，帝大骇，以问准准日：“陛下欲了此，不过互日尔。”因请帝幸澶州。同列惧欲退准止之令候壹驾起壹熊之欲还内。“陛下入则臣不得见，大事去矣，请勿还而行”帝乃议亲征，召群臣问方略。 契丹既围瀛州，直犯贝、魏，中外震骇。参知政事王钦若，江南人也，请幸金陵。陈尧叟，蜀人也，请幸成都，帝问准，准心知二人谋，乃阳若不知，日：“谁为陛下

7、画此策者，罪可诛也今陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，贼自当遁去不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳轶之势，我得胜算矣。奈何弃庙社欲幸楚、蜀远地？所在人心崩溃，贼乘势深入，天下可复保耶？”遂请帝幸澶州 及至南城，契丹兵方盛，众请驻跸以觇军势准固请日：“陛下不过河，则人心益危，敌气盘慑，非堑以取威决胜也。且王超领劲兵屯中山以扼其亢，李继隆、石保吉分大阵以扼其左右肘，四方征镇赴援者日至，何疑而不进？”众议皆惧，准力争之，不决，出遇高琼于屏间，谓曰：“太尉受国恩，今日有以报乎？”对曰：“琼武人，愿效死。”准复入对，琼随立于庭下，准厉声日：“陛下不以臣言为然，盍试问琼等？”琼即仰奏日：“寇准言是。”准日

8、：“机不可失，宜趣驾。”琼即麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼。远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。 （节选自宋史寇准传） 【注】狃：ni，轻侮。9下列加点字词解释不正确的一项是 A急书一夕五至，准不发 发：启封、打开 B出奇以挠其谋， 挠：扰乱、打乱 C坚守以老其师 老：使疲惫 D太尉受国恩，今日有以报乎 报：报告、告知10.下列各组句中加点的词，意义和用法都相同的一组是 帝大骇，以问准 A 王好战，请以战喻 B准心知二人谋，乃阳若不知左，乃陷大泽中C谁为陛下画此策者天将以夫子为木铎琼随立于庭下D 不义而富且贵，于我如浮云11下列断句准确的一项是 A同列惧欲退准止之令候

9、帝驾起帝难之欲还内 B同列惧欲退准止之令候帝驾起帝难之欲还内 C同列惧欲退准止之令候帝驾起帝难之欲还内 D同列惧欲退准止之令候帝驾起帝难之欲还内12.下列对原文内容理解正确的一项是 A开始的时候，契丹放纵流动骑兵侵袭深州和祁州一带，稍微获得一点好处就 退却，好像没有打仗的打算。 B寇准退敌心切，在皇帝不愿亲征的时候，竟以不再见皇上相威胁，皇帝只好 召集群臣，来商议亲征的事。 C众人害怕敌人，主张皇帝暂不渡过黄河。寇准力排众议，并争取太尉高琼的 支持，最终使皇帝欣然渡河。 D皇帝亲临前线，登上北城门楼上，宋朝军队看到后，踊跃欢呼，士气大振； 契丹军队也起到了威慑作用。第II卷（非选择题，共1 1

10、 4分） 三、（26分）13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？（2分）（2）请练师命将，简骁锐据要害以备之。（4分）（3）陛下不过河，则人心益危，敌气末慑，非所以取威决胜也。14.阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）杂诗（其六）曹植飞观百余尺，临牖御棂轩远望周千里，朝夕见平原，烈士多悲心，小人偷自闲，国仇亮不塞，甘心思丧元。抚剑西南望，思欲赴太山，弦急悲声发，聆我慷慨言。 【注】古直笺引近人曾运乾说，以此诗系于公元228年（魏明帝太和二年）。这一年冬天，诸葛亮统蜀军伐魏，出兵散关，围陈仓。魏遣张邰拒亮，明帝亲至河南城（在今洛阳市

11、西）为邰送行。曹植为此而赋诗明志。亮：诚然，实在。元：头颅。太山：这里不是指山东的泰山，而是指陕西的太乙山。 （1）这首诗抒发了诗人怎样的情志？ （2）诗的尾联该怎么理解？有何作用？15.补写出下列名句中的空缺部分。（1）子日：“由，诲女知之乎？_， _，是知也” （论语为政） （2） ，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，二乐俯不怍于人，二乐也； ，三乐也。（孟子尽心上） （3） ， ，威武不能屈；此之谓大丈夫。滕文公下） （4）合抱之木，生于毫末；九层之台，_；_，始于足下。（老子第六十四章）四、（10分）16.下面一段话中有几处词语使用不恰当，请找出其中三处并改正。（3分） 我是xx大学到贵校

12、实习的大四本科生xxx，感谢贵校给丁我这次实习的机会这次实习，开阔了我的视野，丰富了我的经验，增进了我对人民教师这一职务的认识，让我更加坚定了要当一名好老师的决心感谢指导我的张老师，在他的倾囊相助下，我的教学水平也有了较大提高贵校是一所严教勤学、学风一流的学校，因此，我决心回校后继续认真读书，因为只有凭借足够的实力，将来才能到贵校就教，才能实现我的理想17.在下面一段文字横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 生物多样性作为人类可持续发展的基础，不光提供给我们衣食住行的所有东西，它还有非常重要的生态服务功能。比如湿地的生物多样性，就像肾对于人的作用一样，对于地球生态系统的水循环非常重要，而森林又像我们的肺一样，这种功能是人类不可或缺的，但不一定看得见，比如我们喝的水，能很容易得到洁净的水，哪怕很短的时间，也无法生存，所以，倡导生物多样性的思想，充分认识其价值，让大家知道它有多么宝贵，这可能更重要。18下面的图表，公布了中国青年报 2014年11月份关于老年人受骗的一组调查数据，根据其中反映的情况，回答问题。 受骗人群 受骗原因