蚁国英雄课文内容实用word文档 12页Word下载.docx

1、4、在课文中，“我”觉得蚂蚁只不过是区区弱者，（师板书）齐读5、为什么这区区弱者却被称为国英雄呢？他们又谱写了怎样的生命的壮歌呢？自由放声读读课文，课文主要讲了什么。二、初读课文，了解梗概。1、这个故事主要写了什么呢？谁能用三言两语概括一下？（课件出示：由于游客不慎，点燃了临河的草丛，一群蚂蚁被围，它们向河边突围，最后成功脱险。这位同学按事情的发展顺序，把事情的起因、经过、结果说清楚了，这是概括文章主要内容的常用方法。2、将“被围、突围、脱险”变红，请大家根据这三个关键词，用“/”给课文分层。2、课文的主要内容都能概括了，相信课文中的生字词也难不倒大家。 出示：项链 丘陵 可怜 惋惜 肝胆俱裂

2、你能把这些词读准吗？指读、正音我们再来看这些词。指名读火舌，火海，火神肆虐。这几个词都写什么？（都写火）而且火越来越大。三、精读感悟（一 ）学习起因，体会心情。1、默读课文，找出文中描写火的句子，从这些句子中你感受到什么？ 出示三句话句子一“顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。”（1）在这里把火比作什么？（项链） 为什么把火舌比作项链？说明了什么？（2）项链给我们带来的是美丽，却给蚂蚁带来了什么？把这份危急读出来！句子二“我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。（1） 这黑压压的一片，是什么？（2） 见此情景，我有何感受？出示句子，指名

3、读，读出惋惜。句子三“火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦愁气味。” 师范读老师是这样停顿的，大家再来读读这句。火神肆虐，肆虐是什么意思？（不顾一切地任意残杀或迫害）是谁不顾一切地任意残杀、迫害谁呢？把这个词放到这个句子中去，读好这句话。2、我们一起读一读这三句话，女同学第一句，男同学第二句，合起来第三句。3、此时此刻，蚂蚁们已经陷入了怎样的境地？（无路可逃，进退两难，走投无路）（二）精读经过，感情诵读。1、小蚂蚁面对这突如其来的灾难，又是怎么做的呢？出示句子，读一读。哪句话最能打动你的内心，请你再读一读。2、课文中的我和大家一样，内心也被触动了。所以这部分的开头写道万万没有想到?蚂蚁们

4、哪些表现让我没有想到，请大家默读课文，圈出蚂蚁的一举一动，在旁边写写批注。3、交流句子一“这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。我没有想到的是什么？（蚂蚁们没有等死，而是积极开展自救）这是一群怎样的蚂蚁呀？（勇于抗争、勇敢顽强、团结）谁能读好这句话？ 句子二“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。” 这时，我又没想到什么？（蚁团却不见缩小）读着这样的文字，我们仿佛来到了肆虐的火神旁，你仿佛看到听到闻到什么？在这段话中，有一个

5、词语叫肝胆俱裂，“俱”的意思是全部这个词语的意思是肝和胆全部都裂开。肝胆俱裂是一种什么样的感觉？（剧痛，接近死亡）如果此时你就是外层蚂蚁，你为什么至死也不松动分毫？用“虽然?但是?”说一说。多么震憾人心的一幕，面对生死存亡，蚂蚁竟然如此万众一心、舍生忘死，齐读。（三）品读结尾（突围），表达赞颂。出示结尾，女生齐读课文写到这里戛然而止，让人意犹未尽。河面上升腾起薄薄的烟雾，仿佛在述说 ；仿佛在悼念；仿佛在赞扬 ；仿佛在 ?四、 总结 ： 听着这样的故事，真像聆听着一首悲壮的歌。这首歌是区区弱者在生死攸关的时候，用他们感人的行动、宝贵的生命和可贵的精神谱写而成的。 我想这歌声会久久地久久地回荡在我

6、们每个人的心里。做一个像蚂蚁这样的英雄，你准备好了吗？板书设计：生命的壮歌肆虐区区弱者 “蚁国英雄”肝胆俱裂篇二：“蚁国英雄”教学目标1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。教学时间 一课时一、直面蚂蚁，导入课题。（2分钟）老师给同学们带来了这样一句话：区区蝼蚁，何足挂齿！谁来读一读（指名两个学生读，师评价：读出了对蚂蚁的不屑，读出了对蚂蚁的轻蔑，一起来）这是我国哲理散文家金马在蝼蚁壮歌一文的开头

7、所说的话。是呀，小小的蚂蚁，力量微弱，在人类看来它就是区区弱者（板书）。那弱者和英雄之间怎么会划上等号呢？今天，让我们走进蚁国英雄这个故事中去寻找答案。齐读课题：蚁国英雄 请大家带着以下两个要求自读课文：（学生读课文2-3分钟）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：课文讲了一件什么事？二、.检查读书情况。1、出示词语，指名朗读。（课文有这样一些词语，谁来读一读。）（2分钟）焚烧 火神肆虐 火舌舐动可怜焦臭 灼焦 肝胆俱裂这几个词语，谁来挑战？（指名读第一行，指名2位学生读，问第二个学生）读了这几个词语，你的眼前仿佛看到了什么？（熊熊的大火）把你看到的通过朗读表达出来。评价：

8、读词语就要这样，读出意思，读出画面。这几个词语谁来读？指名读。听了你的朗读，我仿佛看到了被烈火无情焚烧的蚂蚁，读得真好！一起来读。词语掌握得不错，这个长句子，谁会读？听老师读（边读边画线）（3分钟）火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。 现在谁来试试看？（指名读句） 这句话中有这个词肆虐。什么叫肆虐？（任意干坏事，想怎么样就怎么样）“肆”是本课的生字，较难写，让我们来写一写。观察结构，教师示范书写。过渡：这肆虐的热浪对蚂蚁造成了怎样的迫害呢？让我们来听听这个扣人心弦的故事。 （4分钟） 谁来读一读？（指名一生读至小小的丘陵）这部分写了什么？（生答）师：这是故事的起因（课件出示）。生

9、接读至焦臭气味，这部分写了什么？这是故事的发展（课件出示）生接读至自己的岗位，这部分写了什么？这是故事的高潮（课件出示） 生接读至文末，这部分写了什么？这是故事的结局（课件出示） 师：谁能用一两句话简单说说故事的主要内容？（1）指名说。评价。（说得简洁明了，你真会学习。（二）、研读课文1、感悟火势大（4分钟）文中的蚂蚁是区区弱者，相对于蚂蚁的弱，处于强势的是什么？（火）请同学们快速浏览课文，找出文中描写火的句子。师：你找到了哪些句子？（生答）你还找到了哪些？学生汇报，课件出示：顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。同学们

10、找得真准确。语言文字可表情，可达意，请细细品读这两句话，边读边想：你读懂了什么？感受到什么？（生汇报，教师相机提点，总结）理解“项链”、“火舌”感受火势迅猛有吞噬一切的气势。再读，读出气势来。火势越来越大，热浪灼烧着蚂蚁，情况危急，来，再读一读这两个句子，你觉得火有多大，你就读多大：出示： 顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。火神施虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。2、感悟蚂蚁精神（10分钟）1）在这么肆虐的火神面前，弱小的蚂蚁们又是怎么做的？生默读课文，划句子写感受。 师：蚂蚁是怎么做的？你划出了哪些句子？相机出示：课件出示：可万万没有想到，这区区弱者并没

11、有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。“（红色显示）“万万没有想到”就是？（出乎意料之外），那作者意料之中的是什么？ 出示：“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！面对突如其来的灾难，蚂蚁们的哪些表现让作者万万没有想到？（没有束手待毙）教师：束手待毙的意思是什么？（捆起手等待死亡，对危险困难时不反抗，消极等待死亡或失败。而蚂蚁并没有束手待毙，你看到了一群怎样的蚂蚁？相机板书：勇敢）你还读出了什么样的蚂蚁？（迅速地扭成一团）面对大火时，蚁团迅速的扭成一团，说明蚂蚁非常的团结（相机板书

12、）。文中哪个句子也是说明蚂蚁的团结呢？（蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。引读：在这万分紧急的时刻，弱小的蚂蚁紧紧的抱做一团，又一次发挥了团体的力量，多么沉着的蚂蚁啊，女生读外层蚂蚁不断的被烧焦，蚁团却没有变小，多么勇敢的一群蚂蚁啊，男生读多么机智的小蚂蚁，多么可爱的小生灵，让我们带着对它们由衷的赞叹，再次读一读这感人的句子。（齐读）（可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。） 在描写这么壮烈的场景时，作者把目光对准了外层蚂蚁，请同学们读一读这一句。 （显然，这外层被灼焦的蚁国英雄

13、们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。） 外层蚂蚁被烧焦了，发出爆裂的声音，用这句话中的一个词语说，那就是肝胆俱裂（理解词语） “俱”在这里是什么的意思？（都）那么“肝胆俱裂”是什么意思？（肝和胆都裂开了，如此这样它们还不放弃自己的岗位，真是一群不怕牺牲的蚂蚁） 为什么称外层的蚂蚁为蚁国英雄？你从哪里读出它们的英雄行为？（因为他们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位）它为什么肝胆俱裂也不放弃自己的岗位？同学们，此刻，你就是那外层的蚂蚁，我想问问你：（1）外层蚂蚁呀，烈火焚身，何其痛苦，你为何要这样做啊？（2）外层蚂蚁呀，你听到那噼里啪啦的声音了吗？那是你同伴被灼焦的声音啊，你难道就不怕吗？（3）外层蚂蚁呀，你们的寿命很长，有的甚至能活几十年，难道你不想活下去吗？ 多么感人肺腑的话语啊，把生的希望留给别人，把死亡留给自己。外层蚂蚁啊，在突如其来的灾难面前，作为区区弱者的你们表现出了勇敢、团结和自我牺牲精神，你们是当之无愧的英雄！让我们把最高的荣誉颁给它们，来，带着你的敬意，读“蚁国英雄”；带着你的赞叹读“蚁国英雄”；直接过渡：一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾? 教师：这升腾的烟雾似乎在讲述着蚂蚁家族刚刚经历的大劫难，这升腾的烟雾是外层蚂蚁