科学青岛版六三制科学三年级上册期末总复习知识点文档格式.docx

1、2、鱼身体表面上深下浅，为鱼的保护色3、鱼身体表面的鳞片和黏液，有减小水的阻力的作用4、 鸭子羽毛-防水。 河马-不能长时间离开水，因为皮肤会干裂。 变色龙-改变肤色，融入环境。 海豚皮肤-减小水的阻力。 北极熊-体表有长毛，是中空的，无色透明，有保暖的作用。 实验（1）名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响实验材料：气球、洗洁精等实验步骤：1、 给气球装满水，摸一摸气球的表面。2、 在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。3、 比一比两次触摸的感觉有什么不同。实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。第三课 动物的翅膀1、羽毛主要由 羽轴 和 羽片 组成。 实验（2）

2、名称：鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的实验器材：羽毛、滴管、小刀、盘子1、掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。2、用小刀横切或纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。3、羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。实验现象：羽毛的重量很轻，羽毛的羽轴是中空结构的，水很难渗（shen）入羽毛中。羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行。第四课 冬眠与迁徙（x） 1、冬眠的动物：乌龟、刺猬、蛇、青蛙、熊 2、迁徙的动物：角马、大麻哈鱼、大雁3、换毛过冬的动物：家里常见的有狗、牛、羊等；野生的如老虎、狼、豹子等。4、储存食物躲藏过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、松鼠等。5、夏眠与冬眠一样都是动物

3、在缺少食物的季节为了生存的自然现象。夏眠的动物：地老虎（昆虫）、非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、黄鼠等 6、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。7、有些动物由于季节变化、觅食、或者繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。第5课 植物的身体1、 有的植物身体由 根、茎、叶、花、果实、种子 构成，有的植物则只具备其中的几部分2、地球上的植物，目前人们已知的大约有 （30多万） 种。3、下列植物中，（1）我们食用的 是它们根的是（ 地瓜、萝卜）；（2）我们食用的 是它们的茎的是（ 藕、芹菜、土豆（马铃薯）、洋葱）；（3）我们食用的 是它们的叶的是（ 白菜 ）；（4）我

4、们食用的 是它们的花的是（ 金针菜（黄花菜）；（5）我们食用的 是它们的果实的是（ 西红柿 黄瓜）；（6）食用的 是它们的种子的是（ 蚕豆、花生）。第6课 植物的根1、有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。比如，菠菜、萝卜2、没有明显的主根，只有许多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。比如，葱 3、根的作用： 固定植物 吸收、输送水分和养分 贮（zh）藏营养物质 移栽植物时，保护根的方法： 根部一般带着土块。 实验（3）名称：植物的根吸收水分实验试管、水、胶塞、棉花、植物油。1、在试管中加入适量的水。2、把植物放入试管中。2、在试管中滴入植物油（或用棉花、胶塞等吧管口密封），防止水分蒸发，

5、同时固定好植物，并在管壁水面处做标记。3、把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。液面下降了。 实验结论：植物的根有吸收水分的作用。第7课 植物的茎 茎的作用：支撑植物的“身体” 输送水分和养料 繁殖和储存营养1、茎上有叶 ，有节，有芽。叶和芽都是长在 茎 上。2、树瘤怎样形成 ？ 树皮遭破坏后，筛管受阻，使叶制造的营养往下运输受阻，就会堆积在伤口上方，形成树瘤。3、植物体内的导管向上运输（ 无机养料（水和无机盐） ） 筛管向下运输（有机养料（淀粉、蛋白质、糖类等）。一、判断题。1、根吸收的水分和叶制造的养料，在茎内是通过同一种管子运输的。（ ）2、植物的茎都是生长在地面之上的。3、在树枝上割

6、一圈树皮，树枝上端就会得不到水分和养料，这个树枝就会死亡。4、树皮环割时，割断的是茎部的筛管，不能割得太深。（ ） 实验（4）名称：茎运输水分的实验凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。1、剪取一根凤仙花枝条。2、在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。3、把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。4、将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。5、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。茎有运输水分的作用。第8课 叶的蒸腾作用1、叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶

7、的蒸腾作用。叶背面的气孔比正面的多。 2、蒸腾作用对植物生存的意义：给植物降温 促进根不断地吸收水分和养分，是植物水分运输的动力。3、为什么树林里的空气比较湿润？答：树林里的叶子有蒸腾作用。蒸腾作用是植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空气中，所以树林里的空气比较湿润。 4、园林工人在移栽植物时，为什么要去掉一部分枝叶？植物的叶片会进行蒸腾作用，将体内的水分散失到空气中。因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物时出现萎蔫（nin）现象，提高移栽的成活率。 实验（5）名称：探究叶表面是否有气孔的实验刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、

8、水温计等。1、把热水倒入烧杯中。2、等热水的温度达到70摄氏度左右时，把叶子浸入水中。3、观察叶的表面有什么现象。浸入热水中的叶子表面有气泡。叶的表面有气孔。 实验（6）名称：叶的蒸腾作用实验一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。1、选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。2、把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。3、过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。第9课 土壤的成分 1、土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。2、酒精灯用 外焰（温度最高） 加热。3、酒

9、精灯使用方法（注意事项）：取下灯帽，扣放在桌面上 自下而上点燃酒精灯 用外焰加热 用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。4、土壤的形成原因： 主要是岩石的风化作用。（大块岩石崩解成小块，小块再变成碎屑，并且逐渐变化为土壤。）实验（7）名称：探究土壤成分的实验烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。1、把土壤放进盛有水的烧杯里。观察有什么现象。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。3、把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象？闻一闻有什么气味。实验现象及结论：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。2、把土壤放进盛有水的

10、烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。说明土壤中有颗粒较大的沙 和 很细的黏土。3、把土壤放在铁盘里加热，发现冒烟，有焦糊味，土壤颜色变浅了。说明土壤中有能燃烧的腐殖质。实验（8）名称：土壤的渗水性实验沙质土、黏质土、壤土、3个同样大小的去底塑料瓶、铁架台、细纱布、3个同样大小的烧杯、水、3个标签。1、把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土、黏质土和壤土，贴好标签。2、取3个同样大小的烧杯，分别放在3个瓶子下面。3、向3个瓶内同时倒进同样多的水，观察3种土壤渗水的快慢。沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水

11、速度适中。沙质土渗水快，保水性能差，壤土渗水适中，保水性能适中，黏质土渗水慢，保水性能好。实验（9）名称：水土流失实验两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，喷壶、量筒、烧杯、水。1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。2、同时用喷壶向木板上浇同样多的水，用水槽把流下来的水收集起来。3、观察现象。有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土壤不被水冲走，同时也涵养一部分水。有了土壤和水，植物才能生存。第10课 土壤的种类1、按照土壤中含

12、沙量的多少，可以把土壤分成 三类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。 2、这三类土的 渗（shen）水能力不同。沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢。 2、我国不同地区土壤的类型： 东北-黑土。 华北-褐土。 南方-红壤。西北-荒漠土。 青藏高原-冰沼土。3、沙质土（适于种植花生、地瓜、西瓜等） 黏质土（适于种植水稻、荷花等） 壤土一般适合各种植物第11课 保护土壤1、土壤是地球上重要的资源。 2、怎样保护土壤？ （1）减少化学污染，合理使用农药和化肥、（2）捡拾地膜，防止塑料污染土壤、（3）退耕还林，大力植树造林、（4）在可利用土壤，规定范围内不得有污染企业。2、十分珍惜、合理

13、利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策 -中华人民共和国土地管理法第12课 认识岩石1、不同岩石的硬度不同。用指甲划后有划痕的岩石较软；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也没有痕迹的岩石硬度非常大。 大理岩一般呈白色，较软。 砂岩，常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，很硬。 花岗岩，花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，很硬。实验名称：认识岩石各种各样的岩石 、 锤子、 小刀 、 放大镜。1、到田野、河边等地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。2、用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？3、观察岩石内外的颜色及结构层理：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构各有什么特点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒组成的还是有不同种颗粒组成的？4、分别用手指甲、小刀刻划岩石，观察岩石的硬