幼儿园大班《汽车》教案Word文档格式.docx

1、半成品的作品 B组：各种不同的纸盒 C组：已任意组合好的纸盒共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。环境布置：1、主题墙面“各种各样的汽车”（ 各种车的图片及玩具模型）2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。活动过程：一、游戏：看一看、说一说请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成（或椭圆体），车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。二、游戏：想一想、说一说 乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它

2、为什么不怕水呢?等等。三、游戏：想一想、做一做提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。1、与幼儿讨论：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?（为幼儿动手制作积累经验）2、 向幼儿分组提出不同的目标：A组，扮点组：引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。B组，自由组：你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。 提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

3、C组，改造组：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢? 提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。四、游戏：玩一玩、乐一乐教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。活动延伸：可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。活动反思：活动结束后，我有以下几点感受：一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。指南中指提出， “遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，

4、“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动我喜欢的汽车中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。指南中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社

5、会领域的整合，艺术领域中 “感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。指南中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组-对已有的材料进行加工、装饰”，“ 自由组-对材料进行随意组合，

6、剪接、装饰”，“改造组-根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。幼儿园大班汽车教案2活动目标1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。2、培养

7、幼儿快速敏捷应答的能力，发展幼儿的口语表达能力，学习运用的因果句连词“因为所以”。活动准备1.音乐：公共汽车2.方向盘一个。活动过程一、创设情境情境表演“奇怪的汽车”，吸引幼儿的注意力，激起幼儿想参加游戏的愿望，教师：我是这辆车的司机，要到森林公园去玩，你们想上我的汽车吗？二、了解游戏，学说句式“因为所以”1.教师向幼儿讲解游戏的规则：（1）司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因（2）乘客必须用“因为所以”完整的对上司机的话，才能上车，否则，就不能上车。 如：因为这辆车要开向动物园幼儿：因为这辆车要开向动物园，所以我想做这辆车去看小动物。2.幼儿在音乐声中游戏（1）根据游戏规则，幼儿必须用句式

8、说出完整的话才能上车。（2）汽车坐满后，大家一起说“嘟嘟嘟，做上汽车乐开怀”。3.启发幼儿运用“因为所以”的句型开展游戏活动。教师可先提问，组织幼儿讨论说出各种答案，提醒幼儿用完整的语句讲述。因为我长大了，因为天气很热，三、扩展游戏1.将幼儿分成4组，分别请4位能力强的幼儿扮司机，其他幼儿当乘客。一轮结束后，让幼儿协商选出一幼儿继续。2.讲评对说的语句合理、完整地进行表扬鼓励。幼儿园大班汽车教案3设计思路：前一阶段，我班幼儿玩了“哪辆汽车滑得快”的游戏，幼儿在活动中兴趣非常浓，都发现了汽车跑道的坡度越高，汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是，我决定投幼儿所好，引领幼

9、儿继续开展对汽车的探索，关注、探究身边的科学现象。活动中，我首先提问“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去，哪一辆会滑得远一些呢？”，让幼儿进行自主的猜想和讨论，然后引导幼儿用实验来验证自己的想法。在整个活动中，我除了提供大量现成的操作材料以外，更多的是鼓励幼儿自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题，掌握科学的实验方法；更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录实验的结果，在与同伴的讨论交流中发现“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去，满车会滑得远一些”，培养了幼儿科学探究的品质，使幼儿获得更多的科学知识。目标：1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验，让幼儿感受到空车和满车从同一坡

10、度上滑下来，满车滑得远一些。2、在探究过程中，引导幼儿学会合作，细心观察，认真记录，并能大胆表达。3、培养幼儿在实验过程中，发现问题，解决问题的能力。准备：1、空车、满车若干（同一车型）。2、小山坡模型。3、人手一块记录板。4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆（或轨道）的材料。5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题，做好相应的准备。过程：一、提出问题1、师：今天老师带来了两辆小汽车，你们看它们有什么不一样？2、幼儿很快的发现有一辆汽车上面装了苹果，一辆是空车，一辆是满车。3、师：如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去，那一辆汽车会滑得远一些呢？二、幼儿猜想幼：我认为是空车滑得远，因为

11、它轻。师：你是这样认为的，谁有不同的意见？我认为是满车滑得远，因为它上面装了苹果。 教师与幼儿一起统计预测结果：有3名幼儿园认为满车滑得远，有17名幼儿认为空车滑得远。统计结束后，教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法，并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。三、实验论证1、幼儿找到好朋友，两人合作做实验，一人拿空车，一人拿满车，并把实验的情况用自己的方式记录下来。 有的幼儿用“”和“”表示汽车滑得远近。 有的幼儿用“”和“” 表示汽车滑得远近。 有的幼儿用“100”和“0” 表示汽车滑得远近。 有的幼儿用“”和“”表示汽车滑得远近。2、教师巡回指导，重点观察幼儿在实验中碰到那些

12、问题，并组织幼儿讨论，让幼儿自己想办法，解决问题。 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验，并能一边实验一边做记录，而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯，导致看不出哪辆汽车滑得远。 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞（由于空车先开后没及时拿开，所以挡住了满车的顺利前进，同时满车还把空车朝前推了一下），导致会误导幼儿对实验结果的判断。 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。汽车拐弯怎么办呢？把汽车放放正开下去，就不拐弯了。谁有更好的办法？我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。（幼儿都觉得这个办法比较好）那汽车撞车怎么办呢？我把汽车拿掉就撞不到了。那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢？我知

13、道了，我用铅笔在那做一个记号。（集体通过这个办法，并用粉笔做记号，可以看的清楚些）3、请幼儿用想到的办法解决实验中的问题，进行第二次比较科学的实验，并将实验结果记录清楚。4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是：幼儿会把个人的情感融入实验中去，把实验当成是比赛，总想着自己要赢，所以会违反实验的要求，比如会使用外力让自己的汽车滑得远，需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。四、交流讨论1、先请幼儿组与组之间进行交流。2、请幼儿到集体面前讲述。提问：你们是怎样做实验的，做了多少次实验，结果怎样。引导幼儿累计自己的实验次数，看着记录卡讲，另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些，但有一组幼儿的结果产生了异议。3、进行集体验证。让这名幼儿重新一个人做实验三次，前两次他还不服气，还是认为自己的空车远，到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机，表扬他的胆量，但同时要教育他应该尊重科学事实。4、引导幼儿共同讨论。师、为什么会满车滑得远呢？因为满车重，它从山坡上滑下来冲力很大。