音乐教案《粉刷匠》Word格式文档下载.doc

1、教学过程：一、 组织教学1、 唱好课前一歌，用真诚的夸奖愉悦学生。2、 教师做自我介绍拉近与学生之间的距离。二、 歌曲教学（一）、直接导入：孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们，听一听你们一定很熟悉会的话可以唱出来。（二）、聆听歌曲：在教师带领下演唱粉刷匠边唱边拍手。（三）、指导学生准确演唱。1、学生跟琴演唱。（你们唱的可真好听老师还想听，老师来为你们伴奏。）2、用对比的方法纠正错误。（1）、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听。A、粉刷 本领 |强 0 | B、粉刷 本领 |强|哪一种唱法对呢？（2）、学生选择正确的唱法。引出节奏“X ”（走欧）3、游戏形式练习节奏。（1）、

2、帮节奏找家（见谱例）（2）、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。谱例:1=F中速5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 我是一个 粉刷匠 粉刷本领 强,（ang） | 2 4 3 2 | 1 | 我要把那 新房子， 刷得很漂 亮。（ang）2 2 4 4 | 3 1 5 3 2 | 5 刷了 房顶 又刷 墙， 刷子飞舞 忙，（ang） 5 3 | 1 | 2 4 3 2 | 1 |哎呀 我的 小鼻 子，变呀 变了 样。（ang） X X X X | X X X | X X X X |X - |跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 欧4、随电子琴自动伴奏演唱。5、用模唱法（刷模唱

3、）指导学生准确演唱“ 2 2 4 4 ”（四）、指导学生有感情的演唱歌曲1、 夸奖1.1班的孩子，“你们的歌唱的真好听！坐的可真精神！”当你听到老师的夸奖时心情怎样？生回答（高兴）那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们一样，那我们就带着高兴的心情来演唱。2、 改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。（1） 把速度变慢。（2） 把二拍子变成三拍子。3、 准确用欢快的声音演唱歌曲。（五）、创编动作1、 我们的歌唱的可真好听！要是再配上动作就更好了。（随着音乐师生共同创编动作。2、 串联动作完整表演。（教师与一名学生合作）（六）、节奏乐教学1、 认一认，玩一玩。（碰铃、三角铁、双响桶、响板）2、 说一说你手中的节奏乐器都能发出什么样的声音。（高低、长短音色，强弱）3、 选节奏型（X X、X ）4、 练习伴奏5、 边唱边节奏乐伴奏。（一组表演，一组伴奏）三、小结：愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动，不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样 3